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1.
情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的人的心理体验．情感教育是把情感作为人的发展的重要领域之一,人的情感绝不是自然成熟的过程,而是教育促其成长成熟的过程．它关注学生的态度、情感、信念以及情绪,包括关注学生的个人发展和社会发展以及学生的自尊或者关注每个学生能否得到积极的情感体验．重视情感教育,就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质,走向新的高度．也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制,如何与生理机制、思维机制统一协调地发挥作用,以达到最佳的功能状态．情感教育的具体作用主要体现在：“顺应”人的情感需要、“激活”个体生命潜在的情感需要、“生成”个体生命新的情感需要、“提供”个体生命的情感需要满足与否的条件．情感教育的任务是改变和影响人们的情感生活状态及其内容,变消极情感品质为积极情感品质． 相似文献
2.
在中学数学教育过程中,实施情感教育具有重要的价值.情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的个性品质和情感调控能力的培养.促使学生通过内化而产生积极的情感体验,促进学生全面发展.文章主要分析了情感教育与数学学习的关系.并初步探讨了实施情感教育的方法. 相似文献
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周小霞 《语数外学习(高中版)》2012,(5):116-117
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展为目标。也就是说,情感教育是使学生身心感到愉快的教育。在学习过程中,积极的情感体验能够促进学生的学习,消极的情感体验不利于学生的学习。因此,在中职英语教学中,老师要正确地实施情感教育,引导学生形成积极的情感体验。 相似文献
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情感教育,作为教育过程的重要组成部分,它密切关注着教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,目的是促使学生产生肯定的情感体验,及时消除其否定的情感体验,从而对学生的学习和个人的全面发展产生积极的影响。因此化学教学中应该倡导"情感式"教学。 相似文献
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蔡勇君 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验,在数学学习中它属于非智力因素。本文阐述了情感教育的含义,分析了中学数学教学中进行情感教育的必要性和重要作用,提出了在新课标下中学数学教学中实施情感教育,以培养学生积极情感为主要目的的教学策略。 相似文献
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情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验,在数学学习中它属于非智力因素。本文阐述了情感教育的含义,分析了中学数学教学中进行情感教育的必要性和重要作用,提出了在新课标下中学数学教学中实施情感教育,以培养学生积极情感为主要目的的教学策略。 相似文献
7.
刘艳丽 《中国校外教育(理论)》2011,(12):77-77
情感教育是完整的语文教学过程的一个组成部分,它关注教学过程中学生的情绪、情感、态度以及信念,通过在教学过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。 相似文献
8.
中等职业教育课程改革要求"以人为本,关注人的终生发展".物理教学中引导学生积极体验物理过程,培养学生自主学习能力,是贯彻新课改精神的基础性手段之一.本文从兴趣于体验、快乐于体验、成功于体验等方面,探讨在体验物理过程中,提高学生的自主学习的能力. 相似文献
9.
张金飞 《学生之友(初中版)》2012,(6):33-33
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。本文浅析了情感教育在物理教学中的作用与实施。 相似文献
10.
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感和信念,以促进学生个性个体发展和整个社会的健康发展。情感发展不仅是教育的重要手段和提高学生认知水平的有效途径,而且是学生综合素质的有机组成部分,缺乏情感的教学不可能培养出具有整体生命意义的人。语文学科作为人文学科,有着得天独厚的条件来关怀学生的情感体验。 相似文献
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<正>新课程理念提出教学的三维目标,即"知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观"。而其中"情感态度与价值观"教育是教育过程中最为重要的一环,它关注学生的学习态度、情绪、情感及信念。情感态度与价值观教育是使学生感到身心愉快的教育,在教育过程中,尊重和培养学生的社会情感品质,促使他们对学习、生活产生一种积极的情感体验。情感态度价值观教育反映在物理学习上,就是要让学生消除对物理的惧怕感,激发他们学习物理的兴趣,形成一种 相似文献
12.
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展.情感教育是一种精神成人教育,也是一种行为养成教育.探究情感教育的实施策略,既要从人类的禀性出发,也要从教育的宗旨出发,只有教师具有良好的情感质量,才能在情感教育中与学生一同实现生命的成长.只有培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,才能使他们形成独立健全的个性与人格. 相似文献
13.
余正勇 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
情感是新时期物理教学中必不可少的非智力因素,是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。教育心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。因此,初中物理教学中积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。 相似文献
14.
情感是人对客观现实的一种特殊反映形式,是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验.情感教育体现了对学生非智力因素的培养,是构成学生心理素质的重要成分,能够促使学生通过内化而产生积极的情感体验,从而促进其全面发展.情感教育是新课程改革的基本目标,是现代素质教育的必要途径.因此,在中学数学教学过程中实施情感教育是每一位数学教育工作者所面临的重要课题.笔者就如何进行中学数学情感教育谈一下个人浅见. 相似文献
15.
于国勇 《新课程导学(上)》2011,(7)
情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验.在情感教育中,教师根据一定的教育教学要求,通过相应教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质,从而推动教育教学积极健康地取得进展.教师的情感是多方面的,主要包括教学情绪、教学语言以及对事业的追求和对学生的热爱.在教学的各个环节中,我们必须渗透情感教育,它对学生积极健康的学习情感的形成及学习效果的提高有着直接影响. 相似文献
16.
钱红亚 《四川教育学院学报》2007,23(4):70-71
素质教育是当今教育关注的热点，而情感教育是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。基础教育课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。笔者根据初中学生的特点，把“一切为了每一个学生”作为教学的核心理念，在平时的教学过程中，不仅关注学生的成绩，更关注学生的情绪发展、情感体验，从而在提高学生的学习能力以及建立良好的师生关系方面取得了良好的效果． 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合其需要产生的态度体验。情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的兴趣、态度、情绪及情感等,促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。在中学化学教学中进行情感教育的研究是指在教学过程中,教师在考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以加强教学效果。 相似文献
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心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素.积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使学生个性品质得到全面发展.在物理教学实践中,注重培养学生的积极情感,有助于提高物理教学的效果,提高学生的学习能力.…… 相似文献
19.
柯朝阳 《福建教育学院学报》2002,(12)
情感是人对客观事物所持的态度和体验,是人的心理活动的一个重要内容。现代心理学研究表明,情感和认知紧密相关。积极、愉快的情感能促进认知过程、意志过程、个性品质得到全面发展。在教学中,情感不是孤立的纯情感,它包括老师的、教材和学生的情感。由于教师在教学中起主导作用,而学生是学习的主体, 相似文献
20.
苏翠英 《中国科教创新导刊》2012,(29):192-192
情感教育是计算机专业教学的一个组成部分,它关注计算机专业教学过程中学生的个性品质和情感调控能力的培养,促进学生全面发展.本文强调了情感教学目标的作用以及计算机专业教学中的情感目标的实施策略. 相似文献