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在统编版小学语文综合性学习教学实践过程中,教师应当将着力点始终放在提升学生的语文核心素养上.综合学习作为学生语文核心素养的重要部分.是学生语文学习能力和实践能力有效提升的重要途径和综合反映. 相似文献
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设计理念: <语文课程标准>指出,语文课程应该是开放而富有创新的.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能;应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验;应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律.因此,本课的教学重心放在创设学生喜闻乐见的语文实践活动上,让学生在活动中去想,去说,去讨论,全面提高语文素养,培养创造性思维. 相似文献
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数学核心素养是学生应具备的一种学习品格和综合能力,是学生在学习和应用数学的过程中不断形成和发展的,其在指导教学实践、提升教学品质、提高学习能力等方面具有重要的现实意义.文章围绕概念的形成和概念的应用谈几点对培养学生数学核心素养的认识. 相似文献
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备课预案
一、教学理念
语文教育具有很强的实践性.语文教学的过程应是学生读写听说不断实践的过程,应是学生在语文实践活动中受到熏陶感染的过程.本课的教学设计,针对课文的特点,整合知识、能力、情感等目标因素,让学生在一系列的语文实践活动中,领悟课文内涵,达到提高学生语文素养的目的.
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在小学语文教学过程中,教师应尊重学生的个性发展,从学生的个性发展入手,为学生营造良好的课堂氛围,让他们认识学习语文的重要性,培养他们学习语文的兴趣,调动他们学习语文的积极性.同时,还要改变传统的教学方法,不断优化小学语文课堂.教师要多与学生沟通交流,了解他们学习过程中遇到的难题,创建一种师生关系融洽、学习氛围轻松、学生充满学习积极性和主动性的教学模式.本文就探索和实践教学模式革新,构建小学语文高效课堂进行论述,通过介绍小学语文高效课堂的内涵,分析现阶段小学语文教学过程中存在的问题,提出构建小学语文高效课堂的有效方法. 相似文献
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高中语文学习是一种文化实践体验,在学习过程中要特别重视语文实践的自主性,应发挥学生的主体作用。应将教学的重点放在拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。本文通过调查首先论述了高中语文教学的调查,然后提出了可持续发展的措施:突出学生的主体地位、建立合作探究的学习方式、注重语文应用的实践和重视学生的诵读积累。 相似文献
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"综合实践活动"的教学任务要求语文教学联系生活,强调开放,提倡跨学科。语文教学的过程就是学生读写听说不断实践的过程,是在语文实践中受到感染熏陶的过程。一、语文实践活动的准备:共同学习,强化认识 相似文献
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设计理念：《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新的。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能；应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验；应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律。因此，本课的教学重心放在创设学生喜闻乐见的语文实践活动上，让学生在活动中去想，去说，去讨论，全面提高语文素养，培养创造性思维。教学目标：进一步学习课文，以“实话实说的形式，引导学生自主学习课文中对赛场上球员细致… 相似文献
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让学生尝试“由失败走向成功”的研究过程——一节研究性教学的课堂实录 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂教学中 ,学生的研究性学习过程是学生自主分析、研究、探索、发现的思维过程 ,是学生利用已有的知识和方法认识新事物、解决新问题的过程 .它与人类认识世界的过程没有本质上的差异 ,都要经历探索、实践、猜想、发现、失败、碰壁 ,再探索再实践 ,寻找失败的原因 ,不断总结经验 ,经多次反复 ,最终由失败走向成功的过程 .课堂教学中由于时间的限制 ,不可能让学生经历多次的反复 ,但学生的探索过程也不会一次成功 .研究性教学要展现学生的思维过程 ,应重点展示学生发生错误、产生障碍、克服困难、由失败走向成功的经历 .在学生探索实践的过… 相似文献
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《语文课程标准》指出“:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的途径也应是语文实践。“”应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文实践活动是学生作为认识及实践主体能动地认识和探索文本的过程,实实在在地开展语文实践活动,不仅符合小学生的心理需要,而且能调动学生的学习兴趣,丰富小学生的学习生活,提高学生的语文能力。在教学过程中,我经常组织学生开展“唱”、“画”、“演”、“读”“、集”“、赛”等各种形式的语文实践活动,促进了学生知识、能力、智力、… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
识字是语文教学中最基础、最重要的部分,低年级语文的教学重心应放在如何引导学生快乐识字并提高识字效率上,以此为他们后续的语文学习夯实基本功。课程改革与素质教育背景下的小学语文应给予识字教学更多关注,旨在让学生通过识字教学认识中华文化的独特魅力,进成为语文学习能力与爱国主义精神兼具的复合型人才。据此,主要探究小学语文低年级识字教学的有效策略。 相似文献
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考试不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能.因此,在思想认识上要重新定位,使语文考试成为学生语文学习的一个环节,在卷面设计上,卷面材料应成为学生学习语文的载体;考试过程应成为学生语文实践的经历;考试成绩的描述应呈现学生语文学习的轨迹. 相似文献
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果树栽培学实践教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应时代的发展,在果树栽培学实践教学中,通过改进实践教学方法和模式、改革考核方式等,把重点放在培养学生实践动手能力、主动学习能力、创新能力,通过由实践认识到理论认识、再由理论学习到实践学习的培养方式,提高学生的学习兴趣和实践教学效果,从而提高园艺专业技术人才的培养质量。 相似文献
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学生学习数学的过程不是被动吸收课本上现成的结论,而是亲自参与,经历一个自己探索、亲历过程、内化知识,真正成为课堂和学习的主人的思维过程.笔者结合自己多年的教学实践,谈谈几点做法.
一、创设生活情境
课程标准指出,数学教学是师生之间、学生之间交往活动与共同发展的过程,数学教学应把教材内容与实际生活有机结合起来,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得见的现实.如在教学"人民币的认识"时,可以模拟超市购物的生活情境,将学生、教师带来的文具、玩具、日常用品等物品贴上价格标签,放在布置好的"商店"柜台(课桌)上,学生轮流当营业员和顾客,进行买卖游戏活动. 相似文献
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兴趣是入门的先导.语文教学的着眼点首先应放在学生的学习兴趣上,让他们怀着好奇心和求知欲走进语文学习的大门.在语文课堂教学中,教师应根据学生的认知规律,运用各种手段,激发学生的学习兴趣,引导学生独立思考,积极思维. 相似文献
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重视弱智学生语文学习中"问、读、说"心理重建过程 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学中不仅要考虑到怎样教,还应注意到学生的学习心理。优化弱智学校语文课堂教学,就是要把课堂教学的着力点放在尊重弱智学生的主体地位上,结合他们自身的学习特点,引导他们实施问、读、说等一系列心理重建过程,使他们积极主动地学习语文。 相似文献
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<正>语文教学不仅要教学生学习字词语言,不仅要作文,还应树立语文教学观,要培养学生学习的能力和习惯,要把培养儿童情操、完美的性格放在重要位置,应指导在读书中不断有所发现。 相似文献
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《语文课程标准》指出,应该重视语文的熏陶、感染作用,注重教学内容的价值取向,同时应尊重学生在学习过程中的独特体验。由此可见,语文教学应重视培养学生的语文素养、语文实践能力,应强调教学过程中学生的自主活动和自主实践能力的培养,从而实现主体的发展,真正向质跨越。 相似文献