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班主任如何提高学生的思想道德素质 总被引：2，自引：0，他引：2
班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作,是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体,需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。班主任必须把全班学生有序地组织起来,并结合班级具体情况,确立共同的奋斗目标,对学生进行教育。所以,班主任在提高学生的思想素质方面起着举足轻重的作用。 相似文献
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<正>班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,班主任是班集体的组织者和指导者。他必须把全班学生有序地组织起来,并结合班级具体情况,确立共同的奋斗目标,对学生进行各种教育。同时,还要指导学生开展各种有益的活动,使全班 相似文献
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呼彩娟 《中国教育技术装备》2010,(31)
1 团体领导者
在关心、爱护和帮助学生的同时,班主任需要指导班级工作的正常运转和班集体的健康发展,创造优良的班集体,保证教育教学活动的顺利进行.班主任要建立完善的班级管理制度,加强日常管理,培养学生形成良好的习惯和秩序.班主任要建立一个健全的领导核心,把学生紧密地团结起来,带动全班学生形成良好的班风、学风.班主任必须把自己的工作计划目标转变成全班学生自己的需求,适时引导班级学生确立新的目标.班主任需要组织开展各种各样的活动,结合每周的班会,营造良好的班级文化氛围,培养学生的责任感和团结合作精神. 相似文献
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班集体是学生健康成长的摇篮。实践证明,良好的班集体能够让每个学生充满自信、心情愉快,能够激励全班学生团结向上、积极进取、善于学习、勇于创新。班主任是班集体的设计者、组织者和建设者,是班级的灵魂。因此,要建立一个凝聚力强的班集体．班主任应该发挥重要的主导作用。 相似文献
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一个班级，由几十名学生组成，组成班级的学生从各方面都存在着差异，会自然或人为地 形成多个不同群体，好比是班级中的每一个部分。要建立优秀的班集体，达到整体优化的目的，作为班级的主导者班主任，必须分清全班学生中的不同群体，然后采取科学的方法，把落后的、无序的部分群体以合理、有 相似文献
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做好班级管理工作、形成良好班风，需要班主任这位学生的教育者和班级工作的主导者，带领全班学生共同努力才能实现。一、班主任必须以身作则。示范、引领全班同学班主任必，页以自己高尚的道德情操、强烈的事业心、严谨的治学态度、谦虚求实的作风和积极进取的精神风貌影响和教育学生，与同学们一道，建设一个良好的班集体，形成良好班风，这是提高教学质量的重要途径，也是学生成人成才的需要。良好班风的形成，需要使学生树立整体意识，激发班集体旺盛的士气。善于通过集体活动培养学生的集体荣誉感和主人翁意识，增强班级凝聚力，形成奋发向上的班集体。 相似文献
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在班主任的日常工作中，最基本的一项就是创建一个团结、和谐、奋发向上的班集体。在创建班集体的活动中，班主任提出的目标再动听，若得不到学生的配合和认同，也不能发挥目标管理的功效。为此，必须改革班级管理制度及办法，让全班学生都有机会参与目标的 相似文献
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班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,对班级发展起主导作用。班主任要有计划地组织全班学生的教育活动,做好学生的思想教育工作,并对他们的学习、劳动、工作、课外活动和课余生活全面负责,把班级培养成为一个积极向上的集体。这需要德育教育的引导,教育是一种爱的艺术! 相似文献
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班主任进行班级常规管理的基本技巧陶宏所谓班级常规管理,一般是指班主任对班级日常工作的经常性指导,保证班集体的统一性、纪律性,采取一定的措施,综合各种教育和教学的影响,以促进全班学生的健康成长和发展。班主任对班集体的常规管理必须以实现一定的教育和教学目... 相似文献
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杨察金 《中小学班主任谋略》2004,(4):42-43
班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处想，劲往一处使，形成强大的凝聚力，班主任必须把班级管理的主动权交给学生， 相似文献
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班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。他是学生健康成长的引路人;是联系班上任课教师的纽带;是沟通学校和家庭、社会的桥梁;是对学生进行思想品德教育的骨干力量。做为一名班主任如何才能把自己的班级管理成为一个积极向上、有凝聚力的班集体呢?通过这些年亲身体会总结以下几点: 相似文献
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班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的引路人，班主任的基本职责是组织和培养良好班集体，对全班学生在德、智、体等各个方面的发展全面负责。[第一段] 相似文献
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卢亚琼 《山西教育(综合版)》1997,(6)
班级整体优化刍议卢亚琼整体优化班集体，是每个班主任执着追求的目标，它的重要性不必多言。那么，怎样优化一个班级呢？一、通过目标管理，建设一个团结和谐、奋发上进的班集体这点是班级整体优化的前提。具体做法是：首先依据全班学生的心理、生理年龄特点和学习情况，... 相似文献