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韩鸿钧 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(1):56-57
作为班级工作组织者和管理者的班主任，与学生建立良好的师生关系，是提高教育教学质量的重要条件。因此，班主任不但应做学生的良师，还应成为学生的益友。在日常工作中，班主任应不断提高自身素质，时时为学生做出表率和榜样；要爱护学生，尊重学生，把自己的一片爱心毫无保留地奉献给学生；要掌握学生的心理特点，采取恰当的教育方式方法。只有这样，老师与学生才能建立亦师亦友的融洽关系，达到最佳的教育效果。 相似文献
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所谓激励,就是激发和鼓励。班主任工作中正确运用多种激励手段可激发学生的热情,充分发挥其潜能,有助于形成良好的班风和学风。1.目标激励目标是指行为和工作所要达到的预期结果,这是一种强有力的刺激。班主任工作中可根据学生的具体情况,提出明确的经努力完全可以达到的目标。并把他们的思想和行动统一到目标的实施上,鼓励他们努力实施。当初期目标实现后,不失时机地提出更高目标。2.参与激励班主任工作中,让学生以主任翁的姿态参加班级管理活动,有助于增强学生的集体主义思想意识,激发他们在各项活动中为班级增光的积极性。班主任不搞“一… 相似文献
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班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样.对中小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要正确处理好各种关系,采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况. 相似文献
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班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步．关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要。能否为社会做贡献的人，如何开展好班主任工作？通过十余年的实践，我有以下几点体会： 相似文献
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班主任是班集体的灵魂人物和主心骨,一位好的班主任必须擅长做思想政治工作。班主任做好学生思想管理工作的方法和途径有很多。其中,面对面谈话是最直接、最有效和最节省成本的方式。捷克教育家夸美纽斯曾说:"老师的嘴是一种源头,在其中能够产生知识的溪流。"班主任与学生谈话是一门学问,更是一种艺术。班主任通过谈话活动,有目的、有计划地与学生交流思想和情感,这对于师生之间沟通情感、增进相互信赖、交流意见和信息有着重要作用。 相似文献
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<正>高校学生思想工作虽然有学生工作部门、班主任、辅导员等齐抓共管,但仍然存在一些尚未解决的方式方法问题。例如,学生工作部门主要投入到日常的学生管理工作事务之中,无法深入到学生中做深入细致的思想工作;班主任基本上由任课教师担任,他们 相似文献
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韩鸿钧 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(1)
作为班级工作组织者和管理者的班主任,与学生建立良好的师生关系,是提高教育教学质量的重要条件。因此,班主任不仅应做学生的良师,还应成为学生的益友。在日常工作中,班主任应不断提高自身素质,时时为学生做出表率和榜样;要爱护学生,尊重学生,把自己的一片爱心毫无保留地奉献给学生;要掌握学生的心理特点,采取恰当的教育方式方法。只有这样,老师与学生才能建立亦师亦友的融洽关系,达到最佳的教育效果。 相似文献
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班主任是教师中的特殊群体，是学校实施道德教育，开展心理辅导，以及日常班务管理的最重要的力量。如果说，一个好校长能带出一所好学校，那么完全可以说，一个好班主任就能带出一个好班，能成就几十个好学生。所以，学校管理者一般都会选拔一些教学艺术高超、富有教育经验的老师来担任班主任。但是，班主任工作繁杂琐碎，做班主任不是光有热情就行的。需要掌握一定的工作艺术和沟通技巧，这就需要进行专门的训练和培养。 相似文献
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班主任是班级的核心人物,班主任工作做得是否出色,直接关系整个班级所有学生的思想素质水平和文化水平的提高以及教学质量的提高.因此,班主任工作要上新的台阶,班主任要有新的创新意识和创新思维,把好每位学生的脉搏,了解他们学习和思想的进程,和谐好各方面的工作,让班级有向心力和凝聚力,这是成功的旋律. 相似文献
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在班主任工作调研中,我走访了多所学校,召开了多场班主任工作座谈会,听取了许多典型的班级管理经验,了解到不少班主任反映的问题。其中,班主任反映得最突出的问题是“学生难管”。我认为,激励教育是学生进步的催化剂。要管理好一个班级,培养好每一个学生,虽然有许多教育方法,但激励教育是最有效的方法之一。面对“难管的学生”,只要善于运用激励教育,就能使之转化。 相似文献
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随着素质教育的不断深化，“个性教育”越来越受到人们的关注。在班务工作中，班主任如何遵循学生的个别差异，实事求是、因材施教，让学生的个性得到充分发展 ?笔者认为：写好、用好个性评语，可促进学生个性的健康发展。 一、写好个性评语的积极意义 所谓个性评语，是指教师坚持深入学生之中，认真参与并体察每个学生的学习和生活，并针对不同学生的实际，作出具有鲜明个性特征的鉴定，激励其扬长避短，争取进步。 1写好个性评语，对学生具有强烈的激励效应。班主任老师往往是学生特别在意，格外尊敬的人。班主任对一个学生… 相似文献
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如何让一双双渴求知识的[睛充满智慧之光?怎样使一颗颗等待滋润的心灵健康成长?这就要求班主任不仅有强烈的事业心和责任感,更要具备较强的组织管理能力。笔者结合自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会。一、处理好与学生的关系,做学生人格的塑造者班主任的工作对象是学生,处理好与学生的关系始终是班主任的中心工作。班主任与学生在课堂上是师生关系,相互交流时是朋友关系,共同完成学校交给的劳动任务时是战友关系,在球场上又可能是对手关系。班主任就是在这些复杂的关系中教育、影响学生,塑造学生的人格。作为班主任,要想与学生处… 相似文献
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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任应着重处理好以下五个重要关系。实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任放眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。班主任工作的务实，要求班主任从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，… 相似文献
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鼓励的方法是指教学活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发、调动学生积极性的方法。教师对学生的鼓励实际上就是师生之间建立起的一座座理解的桥梁、建立的一个个合作的纽带。那么，教师课堂的鼓励究竟对学生成绩影响如何呢?本在调查研究的基础上对这一问题做一探讨。 相似文献
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曹冬美 《中国科教创新导刊》2012,(32):234-234
高职学生群体有其特殊性,班主任工作的开展应有其特殊的方式、方法,通过几年来对班主任工作的实践,笔者认为注重学生个性发展,充分相信学生潜能,以人格魅力激励学生,创建自我管理、自我约束的班干部队伍,用赏识的眼光来鼓励学生,用平和的心态来教育学生是做好班主任工作的关键. 相似文献
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石春 《中小学教育与管理》2007,(1):30-30
“赏识”是一种艺术，体现出对学生的优点和闪光点的赞扬和肯定，达到鼓励和鞭策的目的，强化学生的正面发展效应。“赏识”的鼓励及鞭策是学生精神的需要，是对学生感情投资的无价资本，这种资本会产生意想不到的效益，是对学生进行思想教育工作不可或缺的好方法。“赏识”艺术需要班主任具有真知灼见，有超人的洞察力，把握好运用的时机。“赏识”的过程是产生班级凝聚力、班级向心力和赋予进取心的有效途径之一，作为一名班主任，要善用“赏识”艺术。 相似文献