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1.
地方新建本科院校是高校重新调整后由专科层次的学校合并或升格而形成的。为了学校的发展需要,大量引进青年教师。因此,如何建设一支高素质、高水平的青年教师队伍,关系到地方新建本科院校在未来发展中的成功与失败,是这些学校能否赢得未来发展主动权的战略重点的重大问题。本文拟就地方新建本科院校青年教师队伍建设的意义、存在的问题和策略作一探讨。 相似文献
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杨庆鹏 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
新建本科院校大多是在原来专科学校的基础上建立起来的,与老牌本科院校相比较,师资队伍有较大差距,尤其是青年教师队伍存在着诸多问题。青年教师队伍的发展是事关学校整体发展、事关学校未来的大事,提高青年教师队伍素质责任重大、时间紧迫。新建本科院校要立足于解放思想,寻找新思路、新办法来改善软硬环境;创造条件提升教师素质,培养教师技能;提高人才工作质量,展示优势,以待遇、事业来吸引人才,留住人才。 相似文献
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试论新建本科院校青年教师学术能力的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
学术能力发展是本科院校青年教师发展的核心内容,尤其新建本科院校青年教师应具备教学、应用知识、探究和综合知识四种学术能力。鉴于这些青年教师的学术发展普遍存在教学水平起点低、探究的学术意识淡薄、应用知识与综合知识的学术能力欠缺等问题。因此,新建本科院校要为青年教师的学术发展积极创造条件和营造学术氛围。这不仅关系到教师的专业化水平的提高,也关系到学校的长远发展。 相似文献
5.
《中国职工教育》2014,(4)
新建本科院校中的青年教师,是学校教学科研工作的新鲜力量,由于他们大多是直接从学校毕业然后分到学校,没有接受过教育教学相关的实践训练,而直接走上讲台讲课,这不仅会影响他们讲课的效果,也会对学校的可持续发展带来问题。所以,新建本科院校要采取各种措施,帮助青年教师尽快成长。首先要构建并完善青年教师导师制度,挑选德才兼备的教师,为青年教师在各方面进行良好的指导。另外,新建本科院校要制定全面均衡的青年教师评价机制,充分调动青年教师教学科研的积极性。同时,学校要完善青年教师培训机制,构建与继续教育相配套的激励机制,帮助青年教师及时更新学习内容,提高他们参与继续教育的积极性,更好的适应经济社会发展的需要。 相似文献
6.
青年教师在新建本科院校教师中占有很高比例,他们思想政治素质的高低对于学校的发展关系重大,其思想政治状况具有明显的时代特点和新建本科院校的烙印.通过以贵州理工学院理学院青年教师思想政治工作为例,采取问卷调查、个别访谈等方法,针对这一群体的思想政治状况进行调查研究,提出开展新建本科院校青年教师思想政治工作的建议. 相似文献
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调查显示新建本科院校青年教师教学能力较为薄弱。加强青年教师教学能力建设是新建本科院校生存发展和青年教师自我专业发展的需要。目前,新建本科院校青年教师教学能力建设在教师评价、教师合作、教学反思和教师培训等方面存在诸多问题。改革教师评价机制、加强教学团队建设、积极开展教学反思和创新教师培训模式是新建本科院校加强青年教师教学能力建设的主要途径。 相似文献
8.
束仁龙 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)
青年教师作为新建本科院校教学能力的中坚力量,其整体素质关系到新建本科院校未来的学科建设水平和人才培养质量.针对新建本科院校青年教师的特点,可从加大岗前培训力度、建立青年教师导师制、促成教学团队形成与建设、增强青年教师自我教育力四个方面,提高青年教师教学能力. 相似文献
9.
在我国高等教育大众化进程中,新建本科院校己成为高等教育的重要组成部分,青年教师是新建本科院校的生力军,本文通过分析青年教师专业发展面临的现状,探求促进新建高校青年教师专业发展的策略。 相似文献
10.
张琳 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
青年教师是高校师资队伍的中坚力量,是新建本科院校赢得发展主动权的核心竞争力。文章以X高校为例,针对目前新建本科院校青年教师队伍现状及培养中存在的理念、方式及机制等方面存在的问题进行分析研究,结合X高校近几年在青年教师培养措施中的改革和思考,旨在探索新建本科院校青年教师培养的有效途径。 相似文献
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新建本科院校面临着青年教师比例偏高,教学水平有待提升的困境。根据教育部本科教学工作水平评估方案指标要求,新建本科院校应从制度建设、规范管理、鼓励研究、培训指导和考核激励方面开展工作,提升青年教师的教学水平。 相似文献
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新建本科院校青年教师专业发展的实践路径 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校青年教师所占比例较高,教学能力不足是一个突出的问题,在一定程度上将直接影响到课堂教学质量和青年教师的成长。因此,本文对新建本科院校青年教师教学能力的现状进行分析,强调指出教学能力的提升是青年教师专业发展的重要选择,着重从职业生涯规划、师德修养和职业道德教育、进修和培养、教研和教学竞赛活动、管理制度和激励机制等方面采取有效措施,提高青年教师的教学能力和自身的专业发展,从而推动学校的可持续发展。 相似文献
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青年教师已成为新建本科院校师资队伍的主体,其发展关乎师资队伍全局。当前,该类高校青年教师的职业发展问题比较突出,迫切需要从学校层面加强长远规划,完善职业发展辅助机制,优化职业发展环境。 相似文献
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青年教师在新建本科院校师资队伍中所占的比重和承担的教学任务都在不断加大,做好对青年教师的教学质量评价意义重大。但是目前新建本科院校对青年教师的教学评价仍然沿用与老教师同样的评价体系,存在评价目标导向不明确、评价制度不尽合理和评价反馈机制不健全等问题。本文在深入分析现行的青年教师教学评价体系的基础上,对新建本科院校青年教师教学评价改革提出几点对策。 相似文献
15.
曹成全 《乐山师范学院学报》2013,(11):36-38
文章分析了青年教师专业发展对新建本科院校的意义、青年教师专业发展的影响因素及当前存在的问题,结合新建本科院校和青年教师的特点,以科学发展观为指导思想,从教师自身的角度,建议青年教师在职业生涯规划、教学发展、科研发展、职称学历、外部关系、社会服务、心智修养等方面努力,搞好专业发展。 相似文献
16.
关于新建本科院校师资队伍建设的思考——以厦门理工学院为例 总被引：3，自引：0，他引：3
师资队伍建设是新建本科院校持续健康发展的关键所在.升格之初,新建本科院校存在诸多的师资问题,这与学校生成的特殊性、持续扩招、人才培养目标的差异性以及青年教师过多有直接关系.要切实解决师资薄弱问题,需从科学规划、严格选才、多形式引智、优化结构、加强训练等多方面努力. 相似文献
17.
新建本科院校青年教师教学能力及培养现状调查——基于西南边疆地区H高校 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校为我国高等教育体系的有机组成部分,其青年教师比例已超过六成,成为新建本科院校的主力军。青年教师教学能力是影响教学效果的各种因素中最直接、最明显、最具效力的因素,文章对西南边疆地区H高校进行个案调研,以了解新建本科院校青年教师的教学能力和培养现状,并通过对调查结果进行分析、置疑与讨论,以期为高校优化青年教师教学能力培养措施提供实践参考价值。 相似文献
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本文通过分析新建本科院校青年教师培养现状及存在的问题,提出从职业生涯规划和专业发展角度出发,创新青年教师培养模式,构建合理的培养体系,优化培养内容,加强保障措施,增强新建本科院校青年教师培养工作的针对性和实效性。 相似文献
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采用自编青年教师工作满意度调查问卷,对安徽部分新建本科院校的青年教师进行抽样调查,结果表明:新建本科院校青年教师工作满意度呈中等水平。其中,在人际关系及工作本身方面满意度较高,在待遇与发展机会方面满意度较低。不同年龄的青年教师在地位与角色的满意度水平上有显著性差异,不同学历的青年教师在待遇与发展机会的满意度水平上有非常显著性差异。而不同性别、年龄、学历、学科(专业)的青年教师在其它方面满意度水平上没有显著性差异。 相似文献
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新建本科院校的发展策略 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校是指近年来,随着我国高等教育体制改革的不断深入,由专科学校独立或多所不同层次的学校合并后经教育部批准升格的新型本科院校。新建本科院校是我国高等教育体系,特别是本科教育体系中的一支重要的生力军,对我国整个教育体系、教育发展具有重要作用。新建本科院校建设不仅关系到自身的发展,而且对国家教育的发展具有举足轻重的意义。由于新建本科院校大多由专科层次的学校升格而来,因之与老牌的本科院校相比,在综合办学实力上存在着明显的差距。新建本科院校如何在较短的时间内根据自身的性质、特色、办学宗旨,找出具有自身特色、科学合理的发展策略,是每一所新建本科院校面临的共同问题。 相似文献