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1.
张小克 《湖南教育学院学报》1996,14(6):84-88
有无必要将语言和言语区分开来，语言学界的意见并不一致。本文立足于中学语文教学，认为语言和言语的区分与中学语文教学有着十分密切的联系，把二者区分开来有利于中学语文教学一系列问题的解决。文章从宏观和微观两个不同的角度，结合中学语文教学的实际，对中学语文教学的性质、目的、方法以及词汇、语义、语法教学中的一些具体问题，提出了自己的看法，从一个侧面说明了在语言研究中区分语言和言语的必要性。 相似文献
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张小克 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(6)
有无必要将语言和言语区分开来，语言学界的意见并不一致。本文立足于中学语文教学，认为语言和言语的区分与中学语文教学有着十分密切的联系，把二者区分开未有利于中学语文教学一系列问题的解决。文章从宏观和微观两个不同的角度，结合中学语文教学的实际，对中学语文教学的性质、目的、方法以及词汇、语义、语法教学中的一些具体问题，提出了自己的看法，从一个侧面说明了在语言研究中区分语言和言语的必要性。 相似文献
3.
朱红 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):107-108
索绪尔在一个世纪之前对语言和言语作了明确的区分。这一区分几乎确立了世界范围内现代语言学的研究方向和内容。语言的所指争议较少,但言语的所指范围问题曾在我国引起巨大的争议。索绪尔的语言与言语的区分的确促进了本体语言学的发展,但从另一方面讲,它遏制了人们对言语的研究。语言与言语是一个统一的整体,若长期将它们割裂开来,厚此薄彼对语言整体研究不利。 相似文献
4.
张海洋 《中国科教创新导刊》2013,(21):197-197
研完当前中学语文现代诗教学的问题,探讨中学语文现代诗教学的对策,帮助中学语文现代诗教学摆脱窘境是一项紧迫的学术任务。在现代诗的教学中语文教师应当引导学生从阅读文本开始,通过自主的言语实践活动走进文本的语言深处,"倾听"文本的声音,"触摸"文本的情感,从而进一步增长学生的言语智慧。 相似文献
5.
韦城 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
词语教学,是中学语文教学的重要内容。它主要有两方面的任务:一是指导学生准确理解词语的意义,二是指导学生正确运用所学的词语。而前者又是后者的基础,只有准确理解,才能正确运用。准确理解词语意义,有一个理论问题不应忽视:要注重区分词语的语言意义和言语意义。中学语文教材中,对一些词语的意义作了注释,这些注释一般是教师进行词语教学时的 相似文献
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该文根据索绪尔提出的语言—言语区分,分析了语言教学和言语教学的区别。从影响二语习得的个人因素中的年龄和学习动机角度,初步分析了在英语学习者的年龄和学习动机因素对语言教学和言语教学的影响,对教师提高英语教学质量有指导意义。 相似文献
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]本文从索绪尔的"语言"和"言语"理论谈起,强调了"语言"和"言语"是语言学研究的又一条交叉口.并用此理论区分了"语言教学"和"言语教学",并以对外汉语教学为例,分析现存的经院式教学的现象,忽视了学生言语能力的培养,由此提出在语用规则、言语交际能力、文化因素、课外教学方面培养学生言语能力的建议. 相似文献
8.
本文旨在探讨语言、言语的区分及关系问题与对外汉语教学实践的关系,指出对外汉语教学中区分二者的必要性及体现,并在一定程度上与成功的对外汉语教学法相互印证。文章强调了在对外汉语教学中知识讲解为语言教学,而旨在提高留学生交际能力的实践训练是言语教学。 相似文献
9.
王希杰 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(6):29-35
词汇学研究中的一个重要问题是方法论问题。方法论问题中的一个重要问题是语言和言语的区分问题。因为语言和言语的区分是现代语言学中的一个方法论原则。在词汇学研究中区分语言和言语是有益词汇学的科学化进程的。 相似文献
10.
《黑龙江教育学院学报》2017,(12):126-128
人类的言语行为包含了两部分,即语言(langue)和言语(parole),此观点自索绪尔提出以来,在语言学研究领域受到颇多的关注和探讨,语言和言语的区别被称为是语言学的重要区别之一。索绪尔将语言和言语的区分、语言的语言学和言语的语言学的区分视为语言研究的第一个重要课题。从应用方面来看,区分语言和言语在应用语言学中,尤其是在外语教学中价值颇大。通过对语言和言语关系的探讨,从二语习得的角度来分析语言与言语,语言和言语在外语教学中应有的地位,从某种程度上能够得到一些理论的指称。 相似文献
11.
张福荣 《江西教育学院学报》2003,24(2):115-118
新的语文课程标准颁布后，如何在中学进行语言知识的教学反响激烈。那么区分语言与言语，从静态的语言规则的理解掌握转向动态的言语组合知识的分析拓展，就是一个值得探讨的问题。 相似文献
12.
《中学语文(读写新空间)》2015,(Z1)
<正>语言和言语是语言学的两个重要概念,反映了人们对语言本质的认识。弄清这两个概念,有利于提升我们的专业水平,顺应语言规律,把语文教学从一般的教语言上升到教言语的层面,从而提高语文教学的效率。我们拟从语言科学的角度辨析语言和言语两个概念,并以此为基础,结合具体的教学案例,介绍"教语言"和"教言语"两种不同的教法。一、语文教学的两种境界现代语言学,对语言和言语两个概念作了明确的区分。所谓语言是"由词汇和语法构成的系统"1。每个 相似文献
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索绪尔在《普通语言学教程》中提出了"语言"与"言语"的概念,成为语言学研究的"第一条分岔路",对语言学的发展产生了重大影响。本文介绍了索绪尔对语言与言语的基本思想、二者的区分,以及语言言语的区分对外语语法教学的影响及启示。教师将语言与言语区分开,在教学中各有侧重,对外语语法教学有重要意义。 相似文献
14.
霍晶莹 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(1):57-58
索绪尔对“语言”和“言语”作了深入而系统的区分,这也是语言学上两个非常重要的概念。本文探讨了“语言”和“言语”的联系和区别,在此基础上探讨“语言”和“言语”的区分对对外汉语教学的启示。 相似文献
15.
陈友良 《湖南第一师范学报》2012,12(4):40-44
从布迪厄场域理论角度来看,我国英语语言教学存在着很大问题。英语语言教学者应在深入理解布迪厄场域理论的基础上,整理分析英语语言教学的各个层次、各种不同的场域,特别是将主要进行技能训练、理解感知等类型的课程教学环节与知识传授型课程教学环节区分开来,以明确教学目的,提高教学质量。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
语言和言语是著名的现代语言学之父索绪尔在区分语言学研究对象提出的两个重要概念。本文将从语言和言语入手,论述语言和言语的内容、形式等,继而着重讨论语言和言语之间的社会和心理逻辑层面上的关系。 相似文献
17.
一、初中语文有效课堂概述语文教学目的是让学生学会言语和语言。提倡中学语文有效课堂,就是希望达到提高初中语文课堂的有效性的目的。 相似文献
18.
刘裕珍 《赣南师范学院学报》1990,(4)
<正> 从现代语言学之父索绪尔在《普通语言学教程》中提出区分语言和言语两个概念以来,如何区分语言和言语一直是当代语言学最重要的研究课题。随着语言科学的发展,越来越显示出它的重要性,已成为当代语言学和外语教学法所注意的中心。为了更有效地提高外语教学质量,使外语教学活动建立在切实可靠的科学基础上,弄清楚什么是语言,什么是言语,语言和言语之间的相互关系如何,两者有无区别,或区别在什么地方等等问题,是极 相似文献
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近年来,英语随着全球化进程的加快,其重要性也不断加强。但目前不少学校的英语教学普遍存在这样一个问题:大多数教师过分强调语法教学,而忽略了对学生的听力和口语能力的训练。这样一来,学生们所急需的语言运用能力和跨文化交际能力得不到培养,出现了“哑巴英语”的现象。针对这一状况,研究者们提出了各种各样的教学理论,其中语言教学和言语教学的理论尤为引人注目。一、语言教学和言语教学的理论基础语言(language)和言语(parole)的区分是由瑞士语言学家索绪尔于20世纪初提出的。语言(language)是指被一言语共同体内所有成员共同使用的抽象… 相似文献