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一、班主任应不断反思、更新教育理念1.树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念美国心理学家格齐伊也认为:"明日的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会学习的人。"未来的发展,人的创新能力将会受到空前重视,善于创新的人将成为知识经济最主动、最积极的力量。因此,在班级工作中实施创新教育,班主任首先要从转变教育观念入手,树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观和质量观,把创新意识、创新精神与创新能力的培养放在班级工作的突出位置。 相似文献
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李丽 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(1):102-103
班主任是一个班集体的组织者和领导者，承担着对学生实施创新教育的重任，创新教育要求班主任从传统德育模式的框架中走出来，抛弃因循守旧、循规蹈矩的教育思想，有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体学生进行创新意识、创新精神、创新能力的培养和教育。 一、树立以创新精神为价值取向的教育思想。在班级管理工作中，班主任首先要从转变教育观念入手，树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观和质量观，把创新意识、创新精神、创新能力的培养放在班级工作的突出位置。这并不是班主任自己一个人的问题，而是要让全体学生树立创新… 相似文献
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贾悦舜 《山西教育(综合版)》2004,(5):27-27
创新教育要求班主任要从传统教育模式的框架中走出来,抛弃因循守旧、循规蹈矩的教育思想,有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体学生进行创新意识、创新能力、创新精神的培养和教育。一、加强创新教育研究,更新教育观念在班级工作中实施创新教育,班主任首先要从转变教育观念入手,树立以创新教育为价值取向的人生观、教育观和质量观,把创新意识、创新精神、创新能力的培养放在班级工作的突出位置,放在关系到国家前途和命运的高度来认识。创新教育是一个全新的教育理念,创新的内涵就是通过科学研究创新新的科学知识和新的生产技术,知识… 相似文献
4.
李文华 《中国教育研究与创新》2004,1(7):56-57
创新教育是素质教育的核心，其目的就是要培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。当前，要真正有效地实施创新教育，提高教育教学质量，就必须转变教育观念，树立正确的教师观、学生观和教学观。 相似文献
5.
创新教育是指在基础教育阶段,以培养人的创新意识、创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。那么,如何在教育教学实践中体现出创新教育精神,又如何实施创新教育呢?笔者认为主要应从如下十方面加以考虑:1.以观念的转变为前提开展创新教育,是一次“教育的改革”和“学习的革命”,要解放思想、实事求是,突破陈规,勇于开拓新的境界,大胆地闯、大胆地试。要树立新的教育观、教学观和质量观,从广泛的意义上来认识创新教育。转变“升学为主导”的教育目的观,树立为培养合格人才提高综合素质服务的思想;转变“升学成才”的人才价值观,树立“行… 相似文献
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宋淑瑛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):20-21
素质教育的核心是创新教育。创新教育的目的就是要培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。实施创新教育，转变教育观念是关键。实施创新教育需要确立创新教育教师观、学生观、教学观，以培养出一代又一代的创新人才。 相似文献
7.
教育创新关键是思想观念上的创新 总被引：8，自引：0，他引：8
贯彻落实十六大在关于“坚持教育创新”的精神,首要的就是要以创新的思想和观念为前提,牢固树立与时俱进的教育观、育人观、教学观和教师观,以促进教育的改革和发展,开创教育工作的新局面。 相似文献
8.
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教育观念是教师从事教育教学工作的心理背景，是指导教育行为的思想理念和精神追求。教育观念首先影响着教师的教育行为，进而影响幼儿的发展。因此，教育观念的更新是农村幼教改革要解决的首要问题。本文阐述了农村幼儿教师应该树立的正确的儿童观、学习观、教育观、课程观等，提出农村幼儿教育改革的思路。 相似文献
10.
杨荣光 《四川教育学院学报》2001,17(6):61-62
为了迎接知识经济时代的挑战 ,为了适应全球性综合国力竞争的需要 ,为了充分发挥教育作为培养创新精神、创新人才摇篮的作用 ,为了全面推行素质教育 ,我们必须转变教育观念 ,树立正确的教育价值观、人才观、学生观、教学质量观等现代教育观念 ,实施以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。一、树立正确的教育价值观 培养全面发展的“四有”新人教育的本质就是培养人 ,就是根据一定的社会要求 ,传递社会生产和生活经验 ,促进人的发展 ,培养该社会所需要的人才。在当今时代 ,我们需要培养德、智、体等方面全面发展的人才。我… 相似文献
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随着教育改革的不断发展和深入,对教师的创新精神、创新意识、创新能力提出了更高的要求。当前课程需要改革,教师更需要更新教育思想、教育观念,树立正确的教育观、人才观。在新课程标准的实施过程中,教师既是课改的实践者,又是课改的主体。能否把新课程标准中新的理念、新的教材观和新的学生观融入到我们的 相似文献
12.
我国高等工程教育观的内涵探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
教育思想观念的转变，是推进高等工程教育改革的前提。我国高等工程教育观的内涵主要包括树立正确的工程观、树立科学的质量观、树立教育国际化的教育观念、确立终身教育观，及建立“全人”的素质教育观念等。 相似文献
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推进职业教育改革,要求我们从转变教育观念入手,对教育体制、教育制度、教育内容、教育方法、教育管理和教育评价等方面进行变革和创新,为社会培养合格的劳动者和专门人才。观念创新是教育创新的先导,树立新的教育思想是实施创新教育的前提。要培养具有创新精神和创新能力的人才,我们有必要对教育的功能、主体、质量和学生发展等方面进行重新认识,树立新的教育观。一、要改变以传授知识为中心的教育功能观,树立以开发、发展学生潜能为中心的教育功能观按照以传授知识为中心的教育功能观,教师要正确地传授知识,完成教育任务,使学生取得较好的… 相似文献
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边永青 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(1):30-32
创新教育是素质教育的核心。培养学生的创新能力，需要教师克服传统教育理念的弊端，在教育观、教师观、学生观、教学观、人才观等方面树立新型教育理念。在具体实践中，教师应创新教育教学方法，这样才能更好地培养学生的自学能力、实践能力和创新能力。 相似文献
15.
李淑梅 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。教育创新主要包括教育创新观念、教育模式创新、教学内容创新、教育方法创新、教育评价创新和教育教学制度创新,是一项宏大的社会系统工程,具有创新性、能动性、开放性、个体性。实施创新教育要求教师必须转变教育观念,树立以学生为主体的教育观,增强创新意识,具有创新型的教育能力和创新型的教育情感。 相似文献
16.
观念滞后是当前制约我国教育的主要障碍。随着现代社会的发展变化，必须转变旧的教育观念而树立新的教育观念，正确处理继承与创新的关系。例如，教师观、学生观、教学观，学习观和师生关系观等都发生质的变化。 相似文献
17.
李淑梅 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(3):44-45
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.教育创新主要包括教育创新观念、教育模式创新、教学内容创新、教育方法创新、教育评价创新和教育教学制度创新,是一项宏大的社会系统工程,具有创新性、能动性、开放性、个体性.实施创新教育要求教师必须转变教育观念,树立以学生为主体的教育观,增强创新意识,具有创新型的教育能力和创新型的教育情感. 相似文献
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创新教育的成功与否取决于许多方面的因素，但其中最根本的就是教师教育观念的转变，即要求教师树立正确的职业观、教学观、课堂观、学生观和发展观。 相似文献
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如何转变教与学的方式，培养学生创新能力，可以从以下几方而去努力：一、树立正确的教育观念，培养学生的创新能力，教师要树立正确的教育观念，虽然内容有很多方面，但是教师要转变教与学，的方式，培养学生的创新能力，主要的是要树立现代正确的学生观和教学观。 相似文献
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新的美术课程标准强调美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。美术教师要更新美术教育教学观念,树立具有创新精神的学生观、教育观、教学观、质量观和评价观,从课堂教学实践出发,因地制宜,因人而宜,积极探索培育学生创新能力的有效做法和规律,全面落实新课 相似文献