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相似文献
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1.
《考试周刊》2020,(54):23-24
语文特级教师李振村曾经说过,故事是小学语文教学的重要组成部分,也是实施小学语文教学的重要手段。生动形象的故事,不仅可以吸引学生的注意力,还可以使学生在读、讲、写等活动体验中,发展语言能力,提升语文学习质量。在本文中,我将从课前预习、课堂教学和课后总结这三个环节入手,就如何让故事走进语文课堂,进行详细说明。  相似文献   

2.
趣味性教学是小学语文课堂教学的灵魂,列夫托 尔斯泰曾说过,成功的教学不是强制的,而是在于有效激发学 生的学习兴趣,学生在小学刚开始系统接受学校教育,教师在 教学中要给学生的语文课堂讲解更加形象生动’为学生打造绚 烂色彩的语文课堂,增添教师课堂讲解的魅力,使学生真正投 入语文课堂当中’为学生提供欢快愉悦的语文课堂学习氛围。 本文具体探究如何在小学语文教学中提高学生学习的趣味性, 进而激发小学语文课堂生命与活力。  相似文献   

3.
故事是学生了解和接触世界的重要渠道,更是学生打开视野、开放思维的重要窗口。小学语文教学中涉及了不胜枚举的故事,种类更是不拘一格,包括童话故事、寓言故事,内容也是丰富多彩,有英雄故事、家庭故事、动物故事……语文教师在组织教学时,应该充分利用学生热爱听故事的童趣心理,结合教学中涉及的故事进行趣味教学,激发学生的学习兴趣,提高小学语文课堂教学的效率,为语文课堂注入满满的"故事味儿"。  相似文献   

4.
新课改理念下,小学语文教学需要践行以人为本、因材施教的教学策略,语文教学不再是传统的灌输式教学,而是发散学生思维、激活生动课堂,鼓励学生在和谐的课堂气氛中主动学习、互助合作、拓展分析与实践研究,由此,引入情境教学策略,激活语文课堂。本文从巧设生活情境、问题情境、故事情境、实践情境等方面探讨了小学语文情境教学策略的运用与实施。  相似文献   

5.
多媒体技术为小学语文课堂教学注入无穷活力。多媒体技术相比于传统的教学方式,有着得天独厚的优势,它以声、光、电的技术,直观而形象的呈现方式,新颖生动、简洁高效教学手段,正成为小学语文课堂教学中不可或缺的教学资源和教学辅助手段。广大一线教师对于多媒体技术开展教学很感兴趣,正在尝试将其应用于教育教学的过程中,多媒体网络教学作为一种辅助性质的教学手段,应充分发挥其作用。在小学语文教学中引入多媒体技术,给小学语文课堂教学注入了新的活力,为优化课堂教学结构,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣奠定了坚实的基础。  相似文献   

6.
多媒体技术应用于小学语文教学,是信息时代催生的产物。它让小学语文课堂化枯燥为生动,化单一为多样,化抽象为具体,使小学语文课堂变得多彩而富有魅力。  相似文献   

7.
情境教学法是语文教学的重要方法之一。教师在小学语文课堂教学中,创设形象生动的有效教学情境,能激发学生的求知欲望和探索精神,是培养学生创新意识的有效途径之一。笔者在教学实践中从以下五方面进行了探索:1.创设有趣的游戏情境;2.创设生动的故事化情境;3.创设引人入胜的探究式情境;4.创设开发创新能力的开放式情境;5.以图画、音乐渲染情境.  相似文献   

8.
在小学语文课堂教学中运用情境教学的方法,能够营造宽松活跃的课堂氛围,从而有效地提升学生的学习积极性,提高课堂教学的效率。广大的小学语文教师应当积极地在课堂教学中运用情境教学方法,优化语文课堂教学,使课堂教学更加生动。  相似文献   

9.
在小学语文课堂中,教师要利用故事这种牵动人心的魅力,点燃学生学习语文的激情,冰释小学语文课堂的枯燥泛白,创造丰富多彩、具有感染力的教学氛围,为学生的阅读奠定情感基础。  相似文献   

10.
周金凤 《小学生》2013,(3):56-56
在小学语文课堂教学中,学生的兴趣是影响学习效率的关键因素。通过故事、借助多媒体、联系生活,以话题或活动等形式来创设生动的情境,让学生从直观转入到抽象的语文学习中,对激发学生学习兴趣,激活课堂教学都具有积极意义。  相似文献   

11.
在小学语文课堂教学中,学生的兴趣是影响学习效率的关键因素。通过故事、借助多媒体、联系生活,以话题或活动等形式来创设生动的情境,让学生从直观转入到抽象的语文学习中,对激发学生学习兴趣,激活课堂教学都具有积极意义。  相似文献   

12.
李军 《教师》2012,(9):77-77
在小学语文课堂教学中,学生因急于想知道结果而凝神静听,为领悟到妙趣横生的知识而激动兴奋,这就是课堂诸多教学环节中最生动、最精彩、最感人、最有效地实现教学目标的环节——“高潮”。本文通过营造情境、选择内容和运用方法三个方面阐述了小学语文课堂教学中如何创设“高潮”的重要问题。  相似文献   

13.
程潇蕾 《考试周刊》2014,(66):37-37
信息技术是辅助小学语文课堂教学的一种重要手段。它能使小学语文知识形象化、直观化、具体化,并以鲜明的画面、动听的音乐和生动的形象充分展现语言文字的内在美,调动学生的情感和学习积极性。在小学语文课堂教学中,有效地、灵活地应用信息技术,能提高小学语文课堂教学效率。  相似文献   

14.
自从国家实施义务教育均衡发展以来,信息技术在农村小学语文课堂教学中得到了广泛的应用,改变了农村小学语文课堂教学的模式,动画作为小孩子最感兴趣的多媒体影像,已经被应用到农村小学语文情境教学中。动画情境作为一种新的情境教学模式,利用它那形象具体、动静结合、声色兼备的特点,创设直观、形象、生动的图文、声像情境,给在农村的孩子带去了不一样的缤纷色彩,成为农村小学语文课堂情境教学新模式。  相似文献   

15.
随着基础教育课程改革的不断深入,教学中出现的新问题、新情况也越来越多,本文结合教学实践,论述了在新课程理念下如何使语文课堂生动起来,提高课堂教学的效率。其中,第一部分分析了小学语文课堂不够生动的原因,第二部分则针对这些情况提出了相对应的策略。  相似文献   

16.
小学语文课堂教学的开端进行引趣,可充分调动学生语文知识学习兴趣和积极主动性;同时开展语文教学应用多媒体技术,可让语文课堂教学过程生动具体化;在教学过程中设置游戏场景,可让语文课堂教学情景化,有助于大幅度提升语文教学效率。  相似文献   

17.
郑冬菊 《教学随笔》2016,(3):133-133
多媒体教学网络已悄然进入语文课堂,并给小学语文课堂教学注入了源头活水,使语文课堂充满了生机活力。只要将多媒体积极运用于复习教学中,在使用过程中做到对多媒体的“巧”用,就能使语文单元复习课不再重复昨天的故事。  相似文献   

18.
近年来,多媒体技术广泛应用于小学语文课堂教学中,给小学语文课堂教学带来了全新的变化。它因其集图、文、声、像为一体的优势,为小学语文课堂教学增添了活力。在小学语文课堂教学中,合理、有效地利用多媒体技术,发挥其优势,可以优化小学语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,突破教学的重难点,加深学生对文本的理解,发展学生的思维,提高小学语文课堂教学的实效性。  相似文献   

19.
小学语文课堂教学中应用多媒体技术是目前较为广泛的一种教学方式。不但可以摆脱传统的枯燥无味的课堂教学,还可以把课堂变得生动活泼。学生通过多感官的合作,激发了学习兴趣,既带来视听的乐趣,也提高了语文课堂教学的氛围。随着新课改的实施,多媒体教学在小学语文教学中已经得到广泛的应用。  相似文献   

20.
现代信息技术已经成为各行各业提升整体效率的"利器",在小学课堂之上也是如此,尤其是在小学语文课堂,信息技术为小学语文阅读、口语以及写作提供了更多样化的教学手段.作为语言训练的基础学科,也是学生交流能力的初级培养,小学语文需要有更真实化与科学化的交互教学环境,信息技术为小学语文创设了有效教学情境,使教材中平面的知识与平面变得立体生动了起来,学生在信息技术加持下的生动情境中,交流与内涵都得到很快提升.  相似文献   

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