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1.
姜扬 《延边教育学院学报》2005,19(6):85
非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分,在外语学习中的作用往往比正规教学本身的作用还大。课堂上的非语言交际包括教室环境与桌椅的排列,教师的非语言交际行为和学生的非语言交际行为。 相似文献
2.
粱少维 《中国科教创新导刊》2011,(20):132-133
人类的交际渠道分为语言交际和非语言交际,而课堂上的非语言交际对教学的作用并不亚于语言教学。作为教师,应加强对非语言交际的认识,并不断丰富积极的非语言传递信号,以便更好的促进师生之间的交流,调动学生的学习积极性,大大提高学生的认知能力和学习效率。 相似文献
3.
本文从非语言交际概念出发,介绍非语言交际的种类和作用,阐述非语言行为与文化的关系,继而从文化差异的角度讨论三个问题：教师仪表举止、课堂上非语言交际行为和课外师生的非语言交际。 相似文献
4.
外语教师在课堂上运用非语言交际能活跃课堂，达到理想的教学效果，本文阐述了外语教师如何在课堂上运用体态语，副语言、客体语和环境语进行教学的方法。 相似文献
5.
张劲柏 《兰州石化职业技术学院学报》2012,(3):70-72
在跨文化交际中,非语言信息所占的比重大于语言信息,非语言信息在交际中的作用重要。外语教学本身就是一种跨文化交际。在外语课堂教学中,运用非语言交际不仅能够产生一种亲切和谐的课堂环境,也能帮助教师和学生流利地表达思想。教师还可以依赖它加强学生的注意力,扩展交际语境,从而加深学生的课堂理解,促进学生的二语习得。 相似文献
6.
王琴芳 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):97-98,104
课堂教学中,非语言交际和语言交际都不可缺少且两者是相互补充的。教师的非语言交际行为对课堂教学会产生极大的影响,能够促进课堂互动和提高教学效率,引发学生学习兴趣。教师在教学中应适度使用非语言交际行为,可以促进课堂教学,从整体上提高教学质量。 相似文献
7.
8.
张伟 《荆州师范学院学报》2011,(10):185-186
当今世界,随着交际行为朝着多样性发展,非语言因素在跨文化交际中起着越来越重要的作用。非语言交际包括目光与面部表情、肢体语言、声音行为、衣着打扮和气味等。交际者对不同文化的异同了解越多,认识越深,就越可能利用非语言交际在跨文化交际中取得成功。 相似文献
9.
闫莉莉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(8):223-224
在英语课堂上,与正常的语言交际一样,非语言交际也起着举足轻重的作用.在课堂上通过体态语、副语言语、服饰语、空间和运动语的恰当运用,教师可以较好地把握课堂教学,从而达到良好的教学效果. 相似文献
10.
交际分为语言交际与非语言交际两种,语言交际因其显著的外在表现而广受关注,因而人们在交际中常忽略非语言交际的存在。但非语言交际作为一种重要的交际手段,应该在生活中、教学中得到广泛而有效的应用。该文从非语言交际在教学中的重要性出发,通过对比非语言在中西方课堂中的区别,分析中西方非语言所揭示的文化内涵,意在引起中外教师对非语言交际的重视,通过对非语言交际手段的介绍与使用,提高课堂的教学质量,培养学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力,避免不必要的文化冲突。 相似文献
11.
柳美娟 《沈阳教育学院学报》2010,12(4):46-48
对教师课堂非言语行为进行了分类解读,着重阐述了非言语交际在大学英语课堂教学中的具体运用,认为教学活动是一种师生间的交际过程,非言语行为在教学中起着不可忽视的作用。 相似文献
12.
林菁菁 《商丘职业技术学院学报》2008,7(3):93-94
人类交际体系是由语言交际和非语言交际构成的,非语言交际是整个交际过程中不可缺少的组成部分。非语言交际的系统知识是大学英语教学中的一个重要内容。分析非语言交际的功能,阐明非语言行为在英语教学中对学生的语言学习产生的重要影响,教师把非语言交际手段应用到英语教学中,都有助于提高教学效果。 相似文献
13.
HU Li-rong 《海外英语》2014,(12):15-16
In view of the present situation of college English teaching for Preschool Education Major is rather unsatisfactory, this paper briefly introduced Nonverbal Communication(NVC) and laid the emphasis on guiding college English teachers to apply useful nonverbal stimuli to inspiring Preschool Education major's English-learning interest, improving their learning results, and helping them master various preschool English teaching skills. It further proved the nonverbal means and relative training methods are helpful and practical to improve Preschool Education majors' nonverbal communicative competence and develop their preschool English teaching ability. Therefore, it will contribute to the study of English teaching for Preschool Education Major. 相似文献
14.
身势语是非语言交际中内容最丰富,作用最大的。在英语教学过程中,教师除了运用语言讲解外,身势语更是起着不可忽视的作用。本文主要从身势语言、手势语言、目光语言和面部表情四个方面简单讨论身势语在英语教学中的应用。 相似文献
15.
祁静卫 《湖北广播电视大学学报》2005,22(4):25-26
非语言表达在英语教学中的作用是不容忽视的，然而这一点并没有引起大多数英语教师的注意．本文针对这一现象，阐述了英语教学中非语言表达的意义和种类，并提出了培养教师非语言表达能力的方法。 相似文献
16.
在英语教学中,很多教师忽视了非语言交际,没有意识到非语言交际的重要性。在此,通过对非语言交际在语言交际中的重要作用以及对非语言交际中体态语、客体语、环境语、副语言四个方面的分析和探究,阐述了非语言交际在英语教学中的重要性。 相似文献
17.
教师非言语行为作为课堂教学行为的重要组成部分,在教学过程中发挥着不可忽视的作用。教师非言语行为在课堂上主要表现为手部非言语行为、脸部非言语行为、身体非言语行为、副语言行为、空间语言行为。教师的非言语行为在辅助课堂教学、激发学生的学习兴趣、调控教学进程和增进师生情感方面有显著作用。在课堂教学中,教师要有意识地规范自身的非言语行为,要加强实践练习,提高非言语表达技巧,同时要适量,掌握好"度"。 相似文献
18.
王振华 《中国科教创新导刊》2012,(24):106-106
非语言交际在人类交际活动中起着不可忽视的作用,英语课堂教学的成败与非语言交际运用的关系密切.在高中英语课堂教学中,非语言交际手段的恰当运用传递了丰富的信息,促进了英语良好的交流与沟通. 相似文献
19.
外语教学和第二语言学习的一个重要目标就是培养流利的口语表达。然而,学习者的口语中大量词汇化和非词汇化的填充性停顿在很大程度上影响了口语的流利性。采用基于中国学习者英语口语语料库（COLSEC）的方法,对学习者口语中非词汇化填充词的种类、频率和分布进行了研究,探寻非词汇化填充词的在口语表达中的功能,旨在为英语口语教学提供参考和建议。 相似文献