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1.
王仁和 《徐州教育学院学报》1999,(4)
发声练习也称之为练声,在音乐教学中起着十分重要的作用,它是学生提高歌唱表现力的重要手段之一。有些教师在教学中忽视发声练习的训练,使学生发声养成很多不良的习惯,甚至造成终身难改的毛病,这是十分有害的。我在多年的发声练习教学实践中,从姿势、呼吸、咬字、自然发声与“喊叫”的纠正等方面,有深刻的体会,摸出一些行之有效的方法,取得了较好的教学效果。一、良好姿势歌唱的姿势是歌唱发声器官运动的基础,正确的姿势是取得美好歌声的前提。因此,要求学生用良好的姿势歌唱是发声练习的第一步。良好的姿势应该是：身体保持正直… 相似文献
2.
刘政 《徐州教育学院学报》1999,(2)
“美声唱法”出自意大利文Belcanto,意思是美好的歌唱。美声唱法实际上是从西欧专业古典声乐的传统唱法发展起来,文艺复兴时期以后逐步形成的。今天,我们把欧洲的歌剧、音乐会、清唱剧等舞台上常用的唱法统称之为美声唱法。美声唱法的特点是什么？美声唱法区别于其它唱法最主要的特点,用一句话来概括,就是混合声区唱法,从声音来说,是真假声按照音高比例的需要混合着用。从共鸣来说,是把歌唱所能用的共鸣腔体如失腔共鸣、口腔共鸣、喉咽腔共鸣、胸腔共鸣等都调动起来,以达到完美的、高位置的声音要求,这种唱法本身就有着它特有的… 相似文献
3.
声乐教学中歌唱情感培养 总被引：1，自引：0，他引：1
韩立伟 《徐州教育学院学报》2001,16(3):121-121
任何艺术 ,都是表现人类情感的 ,而音乐作为最具有情感的艺术 ,在培养人的高尚情感及审美趣味方面 ,自然起着别的艺术所不可代替的作用。幼师音乐专业教学的主要任务 ,是培养合格的小学音乐教师。因此 ,在声乐教学中 ,不仅要重视对学生进行歌唱发声的技能技巧训练 ,更重要的是要对学生进行歌唱情感的培养和训练。歌唱是以抒发人的感情为主要任务的 ,所以唱歌也可以说是唱情。我国古代戏曲声乐论著《天府传声》指出 :“唱曲之法 ,不但声之宜讲 ,而得曲之情尤为重。盖声者众曲之所尽同 ,而情者一曲之所独异……”。又说 :“事各不同 ,使词虽工… 相似文献
4.
陈彤 《徐州教育学院学报》2000,15(4):140-141
在歌唱艺术中,正确的呼吸是一个十分重要的关键因素。它既是艺术表现的重要手段,又是歌唱发声的动力。发声是否准确、音质是否优美都与呼吸密切相关。因此,歌唱呼吸与人们日常生活中的呼吸是绝然不同的。后者是人的一种本能的、无意识的、比较浅和简单的自然呼吸。它是可以单独靠神经反射作用,日夜不停地自动进行的。而歌唱呼吸则是人们有意识地加以控制的呼吸。它要求呼吸准确、规律、有机地同发声器官密切配合,用于歌唱的需要。所以,歌唱呼吸应该是高度技术性的、后天训练的结果。一、歌唱时吸气的特点人们身心安静的呼吸,需要的空… 相似文献
5.
张琳琳 《徐州教育学院学报》2005,20(3):168-169
合唱教学可以培养学生的良好乐感、听音能力、掌握声音和谐与均衡的能力，它是培养与提高学生歌唱能力的一项十分有效的教学形式。童声合唱是合唱艺术中的一个重要类别。童声具有清脆、稚嫩和甜美的音色，听起来很悦耳。但初中学生正处在身体发育阶段，发声器官柔嫩，应选择适宜的训练方法，不致因错误的发声而导致生理病变，影响发育成长。笔现就童声合唱训练和表演谈谈自己的看法。 相似文献
6.
<正> 体育教师清晰、宏亮的口令和抑扬顿挫、富有感情色彩的语言对学生的情绪及教学效果将产生良好的影响。不论训练还是教学,体育教师总是离不开口令和讲解,用嗓的特点是时间长、音量大,特别在室外组织训练和教学,声音扩散,不易集中,教师必须用真声、大嗓,这无疑增加了教师声带的负荷量。最近我们对本市43名中、小学体育教师的声带进行检查,其中有26名患声带疾病(发病率为60.46％)。他们在发声时,往往伴有咽喉疼痛,声音嘶哑等临床症状。这不仅给教学工作带来了一定的困难,教师本人也很痛苦。因此体育教师使用和保护嗓音以及声带疾病的 相似文献
7.
歌唱是一种听觉的艺术,它主要是依靠演唱来体现艺术感染力。歌曲的演唱者把文字符号和音符转换为声音的过程,是一个再创造的艺术过程,也就是所谓的“二度创作”。基于此,主要探讨在歌唱的二度创作过程中应该注意的几个艺术环节,旨在为声乐演唱同仁提供借鉴。 相似文献
8.
宋迎琴 《徐州教育学院学报》2001,16(3):118-120
高等师范声乐教学应以科学严谨的态度，一切从实际出发，立足于师范教育，严格区分高师声乐教学与专业声乐教学的界限，把握好自身教学的价值取向。努力使学生具备高尚的人格魅力，形成良好的声乐修养，掌握科学的发声技巧，学会适应教学需要的教学方法。高等师范声乐教学应以不断提高师范学生的演唱水平，促进师范学生音乐素质的全面提高以适应未来教育的需要作为自身教育的最高境界。 相似文献
9.
<正> 答山东读者吴记 体育教师如果嗓子不好,嗓音沙哑、浑浊,会给工作带来诸多不便。那么,在日常体育教学中,体育教师如何养护嗓于,保护嗓音呢? 一、刚开始上课时,声音宜轻慢缓和,切忌一开口就大喊大叫 发声过程如同体育课的“准备活动”,要使声带有个松驰拉开的准备过程,然后再逐渐扩大音量,提高嗓音,这样声带才能适应课上各种 相似文献
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一、培训班的重要意义游泳培训班主要任务是利用学生课余时间,传授游泳技术,用最快最简易的方法使学生在最短时间掌握一种或多种游泳姿势,扩大游泳普及面,为国家选拔优秀运动苗子,在普及的基础上提高我县游泳运动水平。二、教学对象与任务首先根据教学对象的年龄、性别,因材施教,使学生尽快掌握游泳技术。例如,掌握少儿怕水心理及如何进行克服,教学中用仿生学进行生动形象的教学,应用适宜的训练手法,使学生更快地巩固某一种姿势,都是教练员在教学中必需掌握的知识。三、速成教学的步骤1·呼吸。游泳教学首先要教呼吸,呼吸分两步,先呼后吸。… 相似文献
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12.
李凤云 《徐州教育学院学报》2007,22(1):141-142
歌唱的技巧强调“声情并茂”,而“声”的好坏,很大程度上在于气息的运用正确与否,气息在歌唱中的运用是否得当、是否科学,几乎到了事关成败的地步。“歌唱艺术就是呼吸艺术”,演唱歌曲时,美好声音的获得,丰富音色的变化,各种强弱快慢的艺术处理,都是依靠正确的呼吸技巧来完成的。 相似文献
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最近，我们对河南省安阳市56名中学体育教师进行调查。其中有35名患声带疾病，占调查人数的62．5％，发病高于一向被认为是体育教师职业病的关节炎病症。他们在发声时，往往伴有咽喉疼痛，讲话吃力，声音嘶哑，有时会突然“失声”等临床症状。这不仅给教学工作带来困难，教师本人也很痛苦。因此，体育教师声带疾病的防治值得我们高度重视。 相似文献
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目前，大学生的冰上课教学基本上是从“零”开始。要在短时间内掌握这项技术，采用合理的教学方法是关键。首先需从心理训练入手，提高学生的胆量，让其学会自我保护，调动学习的积极性；其次是选择合理有效的教学方法和练习方法，来提高平衡能力，改进蹬冰动作，使上下肢配合更加协调。从而使学生掌握技术，不断提高身体素质，增强滑行能力，以达到最终的教学目的。 相似文献
16.
"磁化"是前提。所谓"磁化",就是增加教学的吸引力。笔者认为学生对体育课缺乏兴趣,与其责怪学生,不如反问自己。要使体育教学有实效,第一要紧的是要把学生的心"磁化"过来,使学生乐学。这样教师的"教"与学生的"学"之间便形成合力,产生"磁化"效应,从而产生师生间的情感共鸣。1.把猜谜、讲故事引进体育课针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点,笔者在教《前滚翻》时,出了个谜语让学生猜:"两手用力撑, 相似文献
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跳远,是学校体育教学和田径比赛的主要项目之一。教学中,让学生掌握正确合理的跳远技术是完成教学任务和学生取得好的运动成绩的关键所在。因而,采用的各种训练手段应始终围绕着让学生尽快掌握正确的跳远技术动作。学生在校期间要完成文化课学习,其训练时间少训练周期短,所以训练要突出实效,应着重从以下几方面入手。一、全面发展身体素质,提高 相似文献
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在小学游泳教学中,教师主要对学生进行基础训练,需要培养学生的游泳兴趣,使其克服心理恐惧,并且详解动作要领,从陆地动作训练入手,逐渐让学生感知水性。在具体的教学环节,可以利用游戏竞赛的形式培养学生的兴趣,并且关注呼吸与滑行环节。此外,还要系统地进行蛙泳训练,增强学生的动作连贯性,进而提高其游泳技能,增强学生体质。 相似文献
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一、看得清在体育教学中“看得清”是使学生产生“兴趣”的重要因素,示范、领做的位置,首先要让学生“看得见”;其次要让学生“看得清”,就是让学生看清动作的整个过程;第三要“看得准”,例如铅球教学,教师的“持球”动作不到位（因怕脏、没有贴紧颈部）,学生一看... 相似文献