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近年来，随着世界范围内科学技术和经济的发展，许多国家的教育发生了巨大变革，化学教育观念有了很大的转变．人们对化学教育的认识由低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体．下面，分八个方面探讨化学教育观念的转变问题．一．教材观的转变我们... 相似文献
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刘仕龙 《中学化学教学参考》1997,(6)
化学教育观念的八个转变湖南省武冈市三中刘仕龙近年来，随着世界范围内科学技术和经济的发展，许多国家的教育发生了巨大变革，化学教育观念有了很大的转变。人们对化学教育的认识由低级走向高级，由封闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。下面，分八个方面探讨... 相似文献
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章云珠 《浙江教育学院学报》2002,(3):92-96
要实现教师教育观念的深层转变，必须重视教育观念转变的理论机制及策略的研究。教师教育观念转变的理论机制是教育观念的自主建构；教师教育观念转变的策略有对话，反思，合作，实践与研究等。 相似文献
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转变教师教育观念提高学生科学素养 总被引：1，自引：0，他引：1
文章认为，教师应转变片面发展的人才观念，树立全面发展的人才观念；转变陈旧的课程观念，树立全新的课程观念；转变以教为中心，教师为中心的传统教育教学观念，树立以学生为中心的教育教学观念。 相似文献
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教育观念是教育行为的理论基础，教育行为是教育观念的表现形式。有正确的教育观念，才会有正确的教育行为。本文拟就两个案例来论述，在教育和管理学生时，老师要转变教育观念，改进教育行为，并进一步阐述几点实践做法。 相似文献
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长期以来，我们一直在倡导转变教育观念，但实际效果并不理想。认真反思起来，在转变教育观念问题上，确实存在不少误区。比如，把自己倡导的教育观念绝对化，使用简单灌输的方法给人“洗脑”等。因此，在新的形势下，关于转变教育观念问题的探讨，有必要转换视角，不是简单地要求他人转变观念，而是要努力建设学校的主流教育观念，使主流教育观念成为学校教育思想的灵魂。 相似文献
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转变教育观念注重素质教育金秀兰９０年代以来，教育发展的战略和人才素质的要求，已成为世界性的话题。所以许多专家学者纷纷呼吁：应该转变教育观念，把我国目前实际上普遍存在的应试教育转变为素质教育。一、转变教育观念是时代的要求素质教育的内容和要求是使学生在德... 相似文献
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WU Hui-hua 《教育理论与实践》2008,(24)
教师教育观念的转变并不是一个单纯的认识过程,它具有实践的性格并需要情感的介入。而观念与教学行为之间也不是单向的线性关系,它们之间是双向互动的。因此,转变教师教育观念并不是一件简单的事,它是一项系统而又复杂的工程。 相似文献
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课程改革是教育改革的核心内容。其中心任务是转变教师的教育观念和改善教师的教育行为，提高教师素质，实现新课程的培养目标。一、教育观念与教育行为及师资培训教师教育观念的更新，教师教育行为的转变是本次课程改革在实施过程中的关键，或者说新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色也要转变。对教师而言，教育观念对教育行为有指导作用，是教育行为的基础和内在依据；而教育行为不仅是教育观念的体现与应用，而且有助于促进教育观念的理解与内化。教育观念只有转化为教育行为，才可能作用于青少年儿童的发展与教育；教育… 相似文献
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本就开放教育转变教育观念的问题，结合市场营销学的理论，探讨开放教育试点工作中，全面转变教育观念与市场营销学的观念有着许多类比性，阐还了笔对开放教育的人材培养模式改革的认识和看法。 相似文献
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黄德棋 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(4):48-51
提出了端正教育思想、转变教育观念必须真正实现五个转变，即一、真正转变教育的价值观；二、真正转变教育的人才观；三、真正转变教育的教学观；四、真正转变教育的质量观；五、真正转变教育的社会观 相似文献
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教师是实施新课改、推进素质教育直接实施者。教师有什么样的教育观念,不仅直接关系着教师的教育行为,也直接影响着学生的成长和新课改的实际成效,甚至间接影响国家未来和教育的性质与发展走势,所以教师教育观念的转变是转变教育观念的关键。 相似文献
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从树立现代教育观念，跟上时代步伐，深化教育改革，实现观念转变等几个方面对我国新形势下如何转变高校思想教育观念进行了探讨。 相似文献
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从社会发展需要和现实情况分析高职高专教师教育观念与教育行为转变的重要性;进一步阐明了转变教育观念与转变教育行为的关系;分析了课堂教育教学中教师教育观念与教育行为的转变和如何为教师教育观念与教育行为的转变创造各种条件等问题. 相似文献
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国家职业资格制度和劳动就业制度的建立，使得高职文秘专业教学面临严峻的考验。从教者必须转变教育观念，建立与职业化相适应的课程体系，改革教学方法，从而使文秘专业教学内容与国家职业标准相衔接。 相似文献
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邓小平在指导教育改革和发展中，针对教育投资的观念转变，在国家各项投资中的地位、社会力量的支持等问题都做过阐述。这些教育投资思想，对解决目前中国教育投资问题具有深刻的启示，即在发展新世纪教育中，必须树立正确的教育投资观念；明确教育投资目标；推进教育投资体制创新；建立健全教育投资保障体系；完善领导责任制。 相似文献