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正2011年,新修订的《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)正式颁布实施,这标志着基础教育阶段物理学科的课程改革进入了一个新的阶段。《标准》在实施建议中明确地对教材编写提出建议,涉及内容的选择、组织与呈现等方面。北师大版《初中物理》教材编写组深入学习了《标准》的精神,立足于《标准》对课程内容和教材编写的相关要求,回顾、反思了教材编写与实验过程中的经验和成果,对教材进行了全面、细致的修订,新版教材在以下几个方面凸显出特色。 相似文献
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由教育部计划、部署,高等教育出版社组织编写的中等职业教育国家规划教材《物理》(基础版)系列教材,已于2001年8月出版发行.我有幸参加了《物理》(基础版)及其配套教材的编写工作.下面谈一些自己在编写及使用过程中的体会与大家商酌. 相似文献
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《义务教育物理课程标准（2011年版）》[以下简称《物理课标（2011年版）》]发布后,各地教师都在认真学习和研究,其目的是为了更好地执行新课程标准,促进素质教育,提升学生的科学素养。笔者现对《物理课标（2011年版）》中的实验内容进行梳理,以便物理教师把握实验内容的科学性和有效性,更好地提高物理课堂教学的质量。 相似文献
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《普通高中物理课程标准》(以下简称《标准》)已于2003年7月以实验稿的形式颁布了。随着《标准》的颁布，高中物理教材在2004年9月进入了第一批国家级实验区进行实验，“司南版”教材(山东科技出版社出版)也是其中的一套。为了让广大教师了解新课程、新教材的特点，本文特向教师们介绍“司南版”高中物理教材的特色。 相似文献
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正一、引言随着《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)的推行,学校、教师和学生对根据《课标(2011年版)》理念重新修订的教材需求越来越强烈。2013年7月,由北京师范大学出版社出版的《初中英语(修订版)》教材应运而生,从2013年9月起进入课堂取代旧版教材。由于旧教材已经使用了10年,教币对旧 相似文献
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将美国《新一代科学教育标准》和我国的《义务教育物理课程标准》(2011年版)中波动部分的内容进行比较,探讨中美课程标准中波动内容的差异性,并提出一些建议。 相似文献
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新课程改革提倡"一标多本"。在此背景下,各地涌现出许多不同版本的教材。这些教材的出现,在极大地丰富了教学研究资源的同时,为我们进行不同版本教材的对比提供了可能。通过这种对比可以帮助我们优化教学设计,提高教学效果。笔者以"比热容"内容的编排为例,对2013年人教版、苏科版、沪科版、北师大版、沪粤版、教科版等6种版本教材进行比较研究。一、《义务教育物理课程标准(2011版)》对"比热 相似文献
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物理学科是以观察和实验为基础的学科,《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)中明确提出:“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。”实验教学在物理教学中的重要作用可见一斑。结合教学实践,笔者谈一谈在沪科版物理九年级第十四章第五节《测量电压》一节中教学环节的实验设计,以及在实验的基础上有效设计问题,点拨和启发学生思考,发展和提高学生科学思维能力的点滴做法。 相似文献
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义务教育物理课程标准修订组基于国际比较及前期大规模调研,在继承与发展的基础上,修改了《义务教育物理课程标准(2011年版)》.本文从修订背景、修订思路与主要变化、实施重点三个方面对《义务教育物理课程标准(2022年版)》进行解读.建议在课程实施中注重继承与发展,将对学生核心素养的培育融入日常教学,凸显"做中学",彰显课... 相似文献
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彭前程 《中学物理教学参考》2012,(5):2-6
2011年底教育部颁布了修订后的《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》),根据新修订的《课标》,人民教育出版社修订了原《义务教育课程标准实验教科书-物理》.现将修订中的一些考虑及修订后教科书的主要变化向大家做一简要介绍. 相似文献
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丁玉祥 《中小学图书情报世界》2003,(10):48-54
四、“华师大版”综合《科学》和“苏科版”分科《物理》教材的内容特点 1、“华师大版”综合《科学》 (1)整合教材内容结构,突出教材的综合性,引导学生从整体上认识自然,从基本科学观念上理解科学知识。 为了避免对科学教材内容组织结构的片面认识,从科学整体性的角度考虑教材的综合和结构问题,避免像传统的理科分科教材只是从 相似文献
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与《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》配套的教材(以下统称实验版课标配套教材)相比,《义务教育数学课程标准(2011年版)》配套教材(以下统称2011年版课标配套教材)的变化不是特别大,基本保留了原来的结构和核心内容。研究2011年版课标配套教材的"变"与"不变",有利于我们继承课程改革取得的优秀成果,并不断完善、推进课程改革工作,能使我们的教育教学工作在继承中发展,在继承中创新,理性地前行。本刊上期结合人教版、北师版、苏教版一年级上册2011年版课标配套教材特点,探讨教学建议,本期将围绕二年级上册教材的教学展开,以期引发大家对2011年版课标配套教材教学实践的关注。 相似文献
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进入新世纪以来 ,我国正掀起新一轮基础教育改革热潮 ,物理教材形成了百花齐放的可喜局面 .按照《全日制义务教育物理课程标准》编写出版的和教育部正式立项在编的初中物理教材已有多种 .最近 ,笔者有幸先睹束炳如教授主持新编的初中《物理》书稿 (将由上海科学技术出版社和广东教育出版社联袂出版 ,以下简称“新编初中《物理》”) ,欣喜地看到该新编初中《物理》在原来初中《物理》(“沪科版”)的基础上又向前跨跃了一大步 .早在 1 987年 ,根据“启发式综合教学”、“实验 综合 引探式”等教改的需要 ,江苏、安徽等省的物理教育研究者和… 相似文献
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普通高中新课标课程标准实验教科书(粤教版)《物理》(选修3-5)(2005年7月第1版,2011年7月第13次印刷)第1章"碰撞与动量守恒"第4节"反冲运动"有两道例题,笔者认为教材的处理欠妥,原题及解法如下. 相似文献
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20世纪初,美国著名的教育家杜威就倡导教师要进行教学反思。一个具备丰富教学经验的教师,永远离不开教学经验的总结和反思。《苏科版》物理教材突出了新课改的理念．要求物理教师要从单纯的知识传递者转变为研究者和反思者。因此,作者结合《苏科版》物理教材谈谈对教学反恩的认识。 相似文献
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<正>2012年秋季,人教版《义务教育教科书·数学》(以下简称修订版教材)面世.修订版教材是依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标2011版》)编写的,是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(以下简称实验版教材)的修订与完善.到目前我们已使用了七年级(上下册)和八年级(上册),现将使用后的一些体会整理出来,以飨读者,不妥之处,敬请批评指正. 相似文献
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实验教学是初中物理课堂教学的重要内容,其教学效果是否有效,很大程度上取决于教师的教学手段和教学方法的采用是否得当。按照《义务教育物理课程标准(2011年版)》对物理实验的要求,作为一所农村学校,我校现有的教学设备和教学条件很难满足现代化的教学需求。 相似文献
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韩海龙 《中学物理教学参考》2004,33(11):18-19
全日制普通高级中学教科书《物理》(必修)第二册(2003年6月第1版)是人民教育出版社物理室编著(以下简称“(必修)教材”)发行的最新版本．笔者在用此书教学时常参阅第三册(必修加选修)教材(以下简称“(必修加选修)教材”)，发现其中对发现“铀核裂变”的年代问题，两教材叙述有点偏差。 相似文献
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《义务教育思想品德课程标准(2011版)》(下文简称《课标(2011年版)》)是国家管理和评价思想品德课程的基础,也是思想品德教材编写、教学、评估和考试命题的依据。与《义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(下文简称《课标(实验稿)》)相比,笔者认为一个突出特点就是更加重视公民意识教育。现结合对《课标(2011年版)》)的学习研究,谈谈自己对此问题的看法,以抛砖引玉。 相似文献