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【真题在线】按要求作文。(60分)生活中有许多东西可以分享。美味可以分享,欢乐可以分享,幸福可以分享,经验可以分享……生活因分享而充满温情。请以分享为题目,写一篇文章。 相似文献
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针对当前小学生惧怕作文,因缺少积累对作文不感兴趣,因缺少生活感悟不会表达真情实感的现状,结合本人从教十余年的体验,我从以下几个方面提出了改进作文教学的几点作法:一、千方百计地激发学生的写作兴趣和写作自信心,使学生养成良好的学习习惯--让学生愿写;二、多角度扩大学生多方面的积累,唤醒学生的生活体验,尤其是对生活细节的回忆--让学生能写,(1)多观察;(2)多积累;(3)多阅读;(4)多思考;三、积极创设一种良好的写作情境,让学生借助联想和想像,有创意地写作,尝试多样化的表达;(5)多练笔;(6)多修改,此外,做个孩子喜爱的老师,让学生在快乐中感受写作的快乐。 相似文献
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巧用网络资源,可以激发学生的写作热情;活用网络平台,可以提高学生的写作水平;妙用网络平台,可以让学生分享写作成功的喜悦。 相似文献
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作文教学在语文教学中具有十分重要的地位,学生作文能力是语文教学最重要的终结性评价尺度。但在教师的作文教学和学生的作文实践中还有诸多不如意之处,比如,(1)教师的理论指导和学生的作文实践脱节;(2)学生的作文实践和教师的作文讲评脱节;(3)学生作文时无话可说,东拼西凑;(4)学生作文不能表达生活感受,消极作文;(5)学生不会修改作文,不懂什么是好文章等。 相似文献
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刘婉 《中学生(作文版)》2009,(9):F0002-F0002
青春的天空是什么样的色彩?美丽的梦境中又有谁和你分享?校园生活中我们怎样享受精彩?如果你热爱生活,这里专门为你提供了一个展示自己的平台:在作文之外,你还可以拿起手中的彩色画笔画出你的心情,摁下相机快门留住生活中的一个个美丽瞬间,用剪刀剪出你心中梦的形状……一个小故事,一点小感悟,生活中的点点滴滴,由你自由挥洒,让小读者们分享你对生活的感悟和体验。 相似文献
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积累——作文教学的源头活水 总被引:1,自引:0,他引:1
积累是作文教学之本,是作文教学的源头活水。(1)积累优美的词、句、段。(2)积累历史典故和名人事例。(3)积累古诗词文名句。(4)积累生活经历及素材。 相似文献
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周春林 《创新作文(初中版)》2010,(5):53-57
(一)掌握“两个原则”
①内容有真情实感。作文内容真正能打动读者的,往往是那些具有真情实感的身边小事。所以选材时要注意回忆生活中能感动自己、感动别人的事情。一般要注意以下几个方面:一是抒写生活,可以对生活素材进行加工,使之典型化; 相似文献
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写作,不仅是用语言文字表达思想,抒发感情,再现生活的过程,也是为了敞开心扉与他人进行交流、分享的过程。这种交流其实就是作者与读者之间的对话。 相似文献
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一凡 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(10):33-33
【作文题目】
1.片段作文:以“车站一瞥”为题目,作场景描写,不少于200字。(10分)
2.阅读下面的文字,根据要求作文。(50分)
“走”与“停”是生活中常见的现象,其内涵十分丰富,可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。 相似文献
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“生活”的内涵是什么?《现代汉语词典》从五个方面进行了揭示:①人或生物为了生存和发展而进行的各种活动;②进行各种活动;③生存;④衣、食、住、行等方面的情况;⑤(方)活儿(主要指工业、农业、手工业方面的)。这5个义项侧重于物质或生理方面的存在,从教育的角度审视,虽然比较全面,其中两项也涉及了“各种活动”,但不够清晰,因为学生的生活“还应当从精神生活(人的思想、感情、愿望)的意义上来理解”。 相似文献
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一、经典考例
例1:说明文假定你是李华,自制一些中国结(Chinese knot),给开网店的美国朋友Tom写封信,请他代卖,要点包括:1.外观(尺寸、颜色、材料)2.象征意义3.价格注意:1.词数100左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯; 相似文献
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一、目标作文训练法的涵义“三定七步目标作文训练法”具体指的是 :“三定”即确定目标、锁定时间、规定方法 ;“七步”即每一轮作文训练的七大环节 :写前指导、现场作文、作文评改、评改交流、作文互改、精彩推荐、作文后记。1 三定(1)确定目标。确定目标指每一次(轮)作文训练都制定一个明确的目标 ,这一目标是整个作文周期训练的核心 ,七大环节紧紧围绕这个核心进行。目标可以只有一个 ,也可以有两个、三个 ,但其中只有一个是主要的 ,其他是次要的。目标又是动态的 ,可以重复 ,也可以调整 ,但总是要体现很强的针对性和清晰的层次性… 相似文献
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小学生作文,需要两面方面的准备,一是形式方面的,即作文的逻辑框架和丰富的语汇;二是内容方面的,即材料。前者是学生课堂语文学习的功夫和学生课外阅读时对文法的领悟;后者是学生的生活积累(包括间接生活)以及对生活的认识,学生作文应从内容入手,没有一定的内容,形式就无以附着。 那么,具备了以上两方面的准备,就可以写好作文了吗?我想还不够,学生作文还有一个即时性因素──激情。因为写作牵扯到激情、直觉等非理性因素。它构成写作的内在动力,往往比学生理性的知识还重要,因为激情可以唤醒生活和回忆。 一、把学生带入题… 相似文献