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高职院校以"服务社会"为办学宗旨,只有在为社会服务的同时才能得到社会的支持,才能得到更好地发展.所以,高职院校必须充分发挥其为社会服务功能,注重培养技术应用型人才,建设高质量"双师型"师资队伍,利用师资及各种教学资源可以为社会、为企业开展各种培训,提供技术支持及信息咨询等服务.高职院校与企业联合办学降低企业的人才培养成本,将企业的项目引进学校,为企业提供全方位的服务.还可以通过就业回访,开展科研等方面工作为企业、为社会提高更广泛的服务. 相似文献
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充分发挥高职院校社会服务功能 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校以“服务社会”为办学宗旨,只有在为社会服务的同时才能得到社会的支持,才能得到更好地发展。所以,高职院校必须充分发挥其为社会服务功能,注重培养技术应用型人才,建设高质量“双师型”师资队伍,利用师资及各种教学资源可以为社会、为企业开展各种培训,提供技术支持及信息咨询等服务。高职院校与企业联合办学降低企业的人才培养成本,将企业的项目引进学校,为企业提供全方位的服务。还可以通过就业回访,开展科研等方面工作为企业、为社会提高更广泛的服务。 相似文献
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高职院校近年来的急速发展,世人为之瞩目.作为院校的灵魂人物和神经中枢的高职院校领导.在管理学院的现在又规划未来的发展时起到至关重要的作用,通过分析高职院校领导应该承担的社会责任.即领导学院为社会培养相应的应用型高技能人才,为本地区经济、行业经济建设发展提供服务的责任.高职院校领导应该认清自己的社会责任对于高职院校科学发展有着重要的意义,在履行社会责任的同时,也为高职院校自身发展壮大提供更多的支持、更广阔的发展空间. 相似文献
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社会服务是高职院校的四大职能之一,诸多院校发挥自身优势,为地方经济社会发展都做出较大的贡献。《职业教育改革实施方案》的颁布,既为高职院校现阶段改革提供了政策支撑,也为其社会服务能力提升指明了改革方向。随着社会经济发展,高职院校的社会服务领域、范围发生了变化,社会服务手段也更为丰富,在发展进程中,高职社会服务能力与社会服务需求未能同频共振等问题也逐渐显现出来。文章探讨在《职业教育改革实施方案》背景下高职院校立足社会需求,多方争取政府部门和企业的支持,增强高职院校服务社会的使命感,深化校企合作,校企政协同育人,形成人才的多样化发展。最终实现社会服务能力提升,推进高职教育高质量发展,深化高职内涵建设。 相似文献
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常香玲 《濮阳职业技术学院学报》2023,(5):26-30
高职院校在我国人才培养中发挥着重要作用,是技能人才的重要来源。高职院校的社会服务功能是其自身内涵建设的重要体现,也是大力提供区域发展急需人才的具体表现。在经济社会高质量发展过程中高职院校要利用自身优势,探寻社会服务途径,提升社会服务能力。 相似文献
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高职院校开展社会职业技能培训,是适应人民群众对优质教育和实现自身全面发展的需求,体现了高职院校服务社会的宗旨,是高职院校发挥其社会职能的重要渠道.在开展社会培训的过程中,高职院校的教学资源得到了充分利用,其品牌形象得到了提升,企业也从中获益匪浅. 相似文献
8.
国家骨干高职院校必须发挥好其自身的服务社会职能,这是国家骨干高职院校建设的明确要求,也是其内涵建设的重要方面,更是其发挥引领作用的具体体现。在社会服务能力建设中,高职院校要根据各自院校的特点和优势,充分发挥社会服务的效用和功能,以服务当地经济社会发展。 相似文献
9.
区域经济社会发展状况和地方高职院校的社会服务能力息息相关,区域经济社会发展的不均衡为高职院校服务社会提供了不同的空间和支持,在经济发达地区,有利于高职院校的各种资源与当地经济社会发展找到契合点,提高了高职院校的社会服务能力发挥;而在经济欠发达地区则社会服务能力较低。 相似文献
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随着国家对高职教育的重视,高职教育不断发展壮大,高职院校的社会服务职能日渐凸显。社会服务是高等学校的功能之一,提升高职院校的社会服务能力,以服务求支持,以贡献求发展是高职院校发展的必由之路。如何将服务社会与各专业的实际相结合,结合专业的特点和专业建设与发展的具体实际,积极探索富有各自特色的社会服务新模式,在有效地提高自身辐射作用的同时,拓展自身的发展空间,提高自身的社会知名度,是当前高职社会服务能力建设中亟待解决的关键问题。 相似文献
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甄珍 《石家庄职业技术学院学报》2015,(1):63-65
社会服务是高职院校服务社会经济的重大责任也是其自身发展的迫切需要。在职业教育大发展的今天,社会对高职教师的社会服务能力也提出了迫切要求。然而在高职教师社会服务工作中却存在认识不够、能力欠缺、激励缺失、平台不足等一系列问题。只有强化教师社会服务意识、健全教师实践进修体系、搭建教师社会服务平台、制定合理有效的政策机制,才能切实提高高职教师社会服务能力,同时也为高职院校自身发展赢得更为广阔的空间。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
高职院校对自身应承担的社会服务责任越来越重视,但实践中普遍存在市场意识缺乏、服务水平落后、服务能力不足,无法满足社会需要的问题。高职院校的服务社会能力的提升,是其学校建设的重要关注点,改革培养方式,增强毕业生可持续、可循环的发展能力,促进就业,提高服务社会的能力水平,才能得到社会和企业、民众的广泛认可。提升高职院校服务社会的能力,也是我国经济快速、平稳运行的保证之一。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2021,(5)
如今的体育高职院校发展迅速,服务社会的职能和模式也向着多样化方向发展,但在思想观念转变、法规体制建设、地方政府支持以及服务社会有效性方等方面还存在一定问题。体育高职院校应明确自身发展定位,发挥专业优势,增强服务社会意识,深化校地校企联动,创新服务模式,健全评价体系与激励机制,进而提升体育高职院校的社会服务能力。 相似文献
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社会服务能力建设是高等职业教育发展的重要方面,它既是高职教育服务于经济社会发展的责任,也是高职院校自身发展的迫切需要,地方高校提升自身社会服务能力,投身地方建设已成必然之势。同时,提高社会服务能力是“双高计划”建设的重要任务之一。文章以沙洲职业工学院为例,基于“双高计划”政策文件,通过探究地方高职院校社会服务能力的现状,寻找出高职院校目前社会服务能力存在的问题,从现实出发,提出增强高职院校社会服务能力的几点建议。 相似文献
16.
高职院校有区别于其他高等院校的办学特色和目的,能为国家经济发展提供优质人才。高职院校具备较强的社会服务属性,社会服务属性是其发展的内在动力。随着时代的不断发展,社会对高职院校社会服务能力的要求越来越高。为提升高职院校的社会服务能力,高职院校必须转变自身的服务理念,重新制定服务标准,要全面提高社会服务的质量和水平,从而推动自身的社会服务能力精准化发展,进而为高职院校的良性、稳健发展保驾护航。 相似文献
17.
《职教论坛》2017,(30)
我国高校建设随着社会发展日益壮大,高职院校为高等教育做出了不可替代的贡献,高职院校多为地方政府主办,依靠地方经济支持,同时也为地方经济发展培养可用之才。人才是发展的第一生产力,是决定一个地区和国家发展水平的重要标志,高职院校也具有浓厚的地方特色,各地高职院校办学理念都提出了以服务为宗旨,以就业为导向,结合地方经济发展,培养适应社会需要的人才,同时促进高职院校的自我优化和提升,但是目前许多高职院校空有办学理念,在专业设置、人才培养、地区关怀等方面还欠缺深入研究与改进实践,没有真正发挥出高职院校的地方特色与地域支持,因此,必须立足于地方经济需求,结合地区建设服务,寻求高职院校的长效发展路径,对地区、高职院校的建设都具有十分积极的意义。文章以巴音郭楞职业技术学院为例,就此展开探讨。 相似文献
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满足三个需求:发挥示范性高职院校的社会服务职能 总被引：9，自引：0，他引：9
示范性高职院校发挥好自身的社会服务职能是其内涵建设的重要方面,也是其发挥引领作用的具体体现。示范性高职院校社会服务职能的发挥,主要表现在三个方面:一是满足行业、企业的人力资源开发和各类岗前、职后、转岗培训需求;二是满足区域或行业的技术创新、技术开发需求;三是满足周边院校、中西部院校的发展需求。 相似文献
19.
对高职院校科研服务平台建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
走内涵建设发展道路要求高等职业院校强化社会服务能力.科研服务是高职院校社会服务的基本内容,是科研与社会服务这两大基本功能的结合点,在现代社会尤其重要.构建科研服务平台,是科研服务功能发挥的基础性工作.高职院校应着力发挥自身优势,构建校企合作的研究机构、常规性成果应用平台、经营实体平台,横向课题研究平台和专业信息数据平台等科研服务主体平台,并为科研服务平台的构建和功能发挥建立相应的保障机制. 相似文献
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以“职业培训、社区教育、终身学习服务、为中小微企业技术改造与创新、产品开发、技术创新成果转移转化等提供支持”为主要内容的技术服务和社会服务是高职院校服务区域经济建设的时代要求,但目前高职院校教师在适应技术服务和社会服务的要求中存在对相关政策跟踪不及时、内生动力不足等问题。通过梳理高职院校教师技术服务和社会服务的支持政策,分析当前政策存在的不足,并为高职院校高质量发展提出支持政策的对策建议,能够为高职院校教师提供良好的制度环境,激励教师开展技术服务和社会服务。 相似文献