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李文 《康定民族师范高等专科学校学报》2010,19(6):67-70
：随着人本执政,科学执政、以法执政和公共管理服务理念的提出和实施,现行的基层行政部门的绩效评估在广泛应用的同时,存在着一些突出问题.我国基层行政部门绩效评估机制的选择和优化,直接影响着行政管理职能、公共管理职能群众管理作用的发挥,体现着执政党执政能力和公共管理水平的高低.本文研究分析了基层行政部门管理绩效评估存在的问题及目前的评估方式,从激励趋向和控制要求两方面提出了绩效评估的激励控制诉求,对绩效评估的选择在方向、指标体系的设计、程序运行的设定、评估结果使用上分别进行了分析和陈述,并尝试提出了结论. 相似文献
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大学战略评估体系的理论构建 总被引：1，自引：0，他引：1
战略评估应该贯穿于大学战略管理的全过程.但是大学战略的评估相对于大学战略的制定和实施来讲是最薄弱的.在大学战略管理中,如何衡量大学所采取的战略是否成功和有效,是大学战略管理理论和实践中的一个重要问题.文章尝试对大学战略的评估体系进行理论构建. 相似文献
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美国佛罗里迭州在多年的教育评估实践中形成了一套周密的实施计划和评估管理体系,无论是在政策立法还是评估敷据的收集处理上,都有着独特的经验和突出的成效.本文就佛罗里达州教育评估引入信息技术管理的手段进行概述、分析,以期为国内教育评估工作信息化、科学化提供有益的参考和借鉴. 相似文献
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高校本科教学质量评估对于推动高等教育健康发展具有重要意义,建立长效评估机制,从思想、机构、管理以及监督等方面实施系统工程,才能推动这一工作的有效开展. 相似文献
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积极实施专业评估完善我国高等教育评估体系 总被引：10，自引：0，他引：10
专业评估是英美等国高等教育评估体系中一个重要的组成部分.我国高等教育评估体系的完善,也有待于包括专业评估在内的多种形式、多种层次评估的研究与实施.近年来我国开展高等教育评估的实践已经为专业评估的实施创造了有利的条件,同时实施专业评估对完善我国的高等教育评估体系,推动我国的教育发展也具有重要的意义. 相似文献
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高等院校开展自我评估是促进院校管理、提高办学水平的重要手段,与西方发达国家相比,我国高校开展的自我评估活动还不成熟,文章以日本东京工业大学为例,分析了日本高校自我评估实践的背景、评估的组织机构、评估实施过程以及结果的回馈与利用,并在此基础上进一步分析了评估指标体系的特点,为改进我国高校的绩效管理活动提供参考建议。 相似文献
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按照高等学校的类型进行本科教学分类评估是高等教育研究与管理的热点问题。本文将分类评估的概念从本科教学评估拓展到高等教育中对学校、学科、专业、学位论文等评估客体,从评估方法论的角度探析分类评估的内涵、技术与实施,有利于更好地实施分类评估,提高评估结果的科学性与合理性。 相似文献
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我国目前没有统一实施高职教育专业评估。鉴于高职教育专业具有企业产品及其生产规律的特征,专业评估应基于ISO9000质量管理体系来设计实施。遵循从毕业生、用人单位等消费者角度评价专业人才质量,以行业相关标准及人才市场需求评价专业人才培养标准,以注重专业实施过程规范和监测为专业评估基本要求等原则,从专业设置定位、专业人才培养标准、教学资源、课程实施、教学管理、人才质量六个方面的一级指标构建专业评估指标体系,更新评估理念,规范专业评估管理标准,监督各高职院校自觉实施常态化专业评估工作;依据相关质量标准,指导各高职院校开展校内专业评估。 相似文献
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刘靖 《上海教育评估研究》2019,8(1):69-72
科学有效的管理是高校"质量工程"项目实施的重要保障。文章分析了"质量工程"项目建设中普遍存在的问题,重点介绍了广东海洋大学克服以往存在的重立项轻建设、重数量轻质量、重结果轻过程现象的做法,形成常态化的管理机制。通过加强顶层设计,统筹规划,建立健全项目评价机制,抓住项目评审立项、年度考核和结题验收三个关键环节的质量监控,做到了自由竞争与整体布局相结合,全程管理与关键环节重点监控相结合,项目建设成效与资源配置相结合,有效解决了项目重复建设、有头无尾、经费使用效益不高等问题,显著提升了项目实施效能。 相似文献
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项目式实验教学模式及其可行性评价方法 总被引：5，自引：2，他引：3
研究和分析了项目式实验教学法的主要特点,并在此基础上初步提出了实验教学中引入项目式教学法可行性评价的标准,指出了项目式实验教学需具有系统性整体性等特点,提出了从项目的构建、实施、管理等7方面来对项目式实验教学模式进行可行性评价。最后,以湖南大学环境学院大气污染控制工程项目式实验教学为例,简述了项目式实验教学模式的构建及评价方法。 相似文献
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王成福 《金华职业技术学院学报》2012,12(3):27-30
针对电气工程制图课程教学中存在的问题,以电气工程应用岗位的典型工作任务为依据,按照项目化教学要求对课程教学内容进行重新选择与序化,实施项目化教学、过程评价和结果评价相结合的课程改革。通过教学实践表明,实施项目化教学改革的班级平均成绩要比采用传统教学法的班级的平均成绩提高十几分．学生对电气工程制图课程的重要性认识、学习兴趣、教学效果等都有了较大的提高。 相似文献
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俞素平 《福建工程学院学报》2012,(3):297-301
考虑公路工程总承包项目风险影响因素具有层次性与模糊性,利用模糊层次分析法建立风险评价模型。文章采用项目风险量来表示风险因素对工程项目目标实现的影响程度,给出风险量的表达式,并详细论述了运用模糊层次分析法评价项目整体风险水平的基本步骤。最后,结合某高速公路总承包项目,计算出该项目的风险量,判定该项目风险水平,列出各风险因素的总排序,以便类似项目管理人员制定针对性的应对措施。 相似文献
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代光辉 《中国现代教育装备》2021,(3)
为全面开展液压与气压传动课程项目式教学,将教学内容分成8个教学模块,设计了能够涵盖所有教学内容的8项教学案例,逐一说明了各教学案例设计思路,针对每一个项目从8个方面进行了评价。评价结果表明,教学案例设置充分考虑了学生的主体性和实施性,涵盖了基本的教学知识点,与工程实例接轨,可以培养学生的创新力,拓宽学生的职业技能,并为相关课程项目式教学提供借鉴。 相似文献
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Bonnie Shellnut Allie Knowltion Tim Savage 《Educational technology research and development : ETR & D》1999,47(2):100-110
This paper describes how a multimedia design team at Wayne State University, working on an engineering education project funded
by the National Science Foundation, incorporated Keller's ARCS (attention, relevance, confidence, and satisfaction) model
into the design and development of a computer-based instructional (CBI) module for a college engineering course in economics.
A discussion of how and why the components were incorporated into the traditional instructional design phases of definition,
design, development, implementation, and evaluation is presented.
where she earned her doctorate this year, and coleader of a multimedia team in the design and development of CBI modules for
a manufacturing engineering education project funded by NSF. 相似文献
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在分析传统《纸包装结构设计》课程的教学模式存在的问题基础上,提出了基于“工作过程”导向的项目教学法。从项目设计的原则、一体化工作室建设方法和项目评价标准制订三个方面探讨了课程项目化的实施策略,以期为高职院校工程技术类专业设计系列课程教学改革提供可借鉴的经验。 相似文献
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针对我国工程教育普遍存在的创新实践能力薄弱不适应经济和社会发展的现状,德州学院通过企校协同育人,创新211工程人才培养模式,构建“全过程、三层次、六模块”的实践育人教学体系,以能力为主线,理论和实践并重,实施课程体系模块化、师资队伍多元化、项目教学系列化、学习评价多样化、科技活动普及化,人才培养过程中注重学生社会责任、专业核心能力、工程实践能力、创业创新能力及大学生个性培养,有效地提高了工程技术人才培养质量. 相似文献
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探讨基于CDIO工程教育理念进行学生课外科技活动,使学生在工程实际环境中学习专业知识的同时培养个人能力、职业能力和态度,并提出与之相适应的学生学习评估方法。以"2010中国机器人大赛暨RoboCup公开赛"为例,阐述了CDIO工程教育模式的实现过程。基于CDIO的竞赛训练可提高大学生的创新能力、实践能力与综合素质。 相似文献
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以721可见分光光度计为项目载体,采用逆向工程的基本原理对单片机课程的项目化进行改革尝试,提出了单片机课程逆向工程选用产品的原则是产品要具有典型性、先进性、复杂性。经教学实践表明,该方法有利于学生掌握单片机知识,提高学生技能,培养学生工程化的实践经验,同时不需要购买耗材,从而在降低项目化实施成本的前提下,达到实现单片机课程项目化教学的目的,对于其它课程的项目化改革具有借鉴意义。 相似文献