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随着企业应用型人才需求的不断增大,《财务分析》所用的传统的教学模式已无法满足企业的需求,我们越来越意识到《财务分析》教学模式改革的迫切性和重要性。因此,《财务分析》的授课教师在将财务分析的理论和分析技巧传授给学生的同时,也要让学生将理论知识转化为实践技能,充分发挥财务分析在企业财务管理中的作用。本文旨在研究有效的财务分析教学新模式,以满足企业对财务分析应用型人才的需求。 相似文献
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案例教学具有启发性、实践性,能提高学生应用知识分析、解决问题的能力。本文分析了财务分析课程案例教学的意义,阐述了案例教学在财务分析教学中的具体实施和应注意的问题。 相似文献
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浅谈财务分析教学中学生能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
现代企业竞争内容、竞争方式等发生了变化，对财务分析人才应具备的能力要求也提出了挑战。为满足企业对财务分析人才的需要，应改革传统的教学模式，将案例教学、启发式教学以及新的考核方式运用到财务分析的教学中。 相似文献
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中职会计教学趣味化改革可以在很大程度上调动学生的学习兴趣,将学生的注意力转移到教师的教学内容上,使他们对财务知识感兴趣,并愿意投入精力来掌握知识,将自己的学习兴趣升华为终身的志趣,为将来从事不同岗位的财务工作打好基础。 相似文献
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经管类会计教学目标应以提高学生分析和思辨能力为要,让学生从学会“编分录、编报表”转化成让学生掌握“编分录、编报表”的真意、终极影响,从学会做会计到理解为何如此做会计是一个量到质的转变。案例教学和会计实践是对传统会计教学方法的一种重要补充,是在学生学习和掌握了一定的会计与理财理论知识的基础之上,通过剖析会计案例、加强实践锻炼,让学生把所学的理论知识运用于财务分析中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法。
文章将经管类会计教学的实施归结为：一个目标、四个原则、学生为主、教师为辅、归纳为要、实践弥补、道德教育七大要素。 相似文献
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职业学校财务课程教学要在财务课教学模式中,对关键知识点引入案例教学、设置财务问题让学生展开讨论,在财务课程考试分值里加大实践性作业和考题的分值。 相似文献
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杨爱华 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):163-164
《excel在财务中的应用》是高等职业院校财务会计专业培养核心专业能力的一门技能性课程。作者结合教学实践经验,以财务会计实践工作过程为导向,展开对课程的教学设计,分析课程教学内容的设置和教学实践环节的编排,重点培养学生学会把财务工作中的文字语言转换为"财务函数语言"和"数学语言"的能力。 相似文献
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企业的财务分析是以有关资料为依据,采用专门的技术和方法对企业的经济营运状况进行分析和评价,以便对企业的未来进行预测,为企业的发展提供正确的决策依据。风险防范与管理是通过对风险的识别、衡量和控制。以最少的成本将风险导致的各种不利后果减少到最低限度的科学管理方法。本文主要论述在职业学院相关专业的教学中,把企业的财务分析与风险管理之间的关系作为重要内容,从实践的角度培养学生的分析能力与风险意识,是财务新课程改革的重要任务之一。 相似文献
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案例译自英文的“Ｃａｓｅ”,原文含有情况、事件、案例、事例的意思。将企业财务管理案例应用于课堂教学,通过教师的讲授、学生的参与讨论以及教师的总结归纳去实现财务管理课程的教学目的,是现代财务教学的主流方法。教学实践证明,它在巩固学生所学财务理论、提高学生专业实践能力、发挥学生潜能与提高学生专业素质、调动学生学习参与性和主动性以及提高学生文字表达能力等方面具有传统式教学法所不能比拟的优越性。但有时采用案例教学法未必就可收到明显的教学效果,这里还有一个案例教学组织是否得当的问题。为此,在财务管理案例教… 相似文献
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《财务报表编制与分析》是一门实践性、技术性较强的课程,教学上以真实案例为载体,运用网络、办公软件、财务分析实训软件等教学手段,以撰写财务分析报告为学习任务,强调仿真的过程考核,让学生在体验真实工作过程的同时掌握理论知识,培养综合能力。 相似文献
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通过对学生学习现状的调查了解到,目前高职学生学习目标不明确、积极性不强,以及自主性学习存在一定困难。面对这种情况,在高职财务分析课程教学中,教师要结合财务分析课程的特点,通过对学生学习目标引导、课堂内容精讲、启发与学生互动、课后学生作业安排、督促检查等环节进行教学改革,以便正确引导学生自主学习习惯的养成。 相似文献
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桂玉娟 《潍坊教育学院学报》2013,(5):99-100
现行的财务分析教学以理论教学为主,普遍存在实践学时少,实践内容单一,缺乏综合能力培养及师资力量薄弱等问题。为此,财务分析课教学必须认真研究社会需求,以应用为课程导向,改进财务分析教学环节、考核模式,加强财务分析实践教学平台建设,实现“知行合一”的应用型人才培养目标。 相似文献
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混合式教学以其内在优势,越来越为众多师生所认可和接受。对混合式教学的研究不应停留在信息技术对教学赋能引起的教学时空的改变,其真正的价值诉求应该是引导学生实现自主发展、合作参与、创新实践的深度学习。文章基于深度学习理念,探讨课程混合式教学设计的目标指向与设计策略、模型构建,并以高校“大数据财务分析”课程为例,开展混合式教学设计实践运用,以期提升学生的学习参与度,引领学生向深度学习迈进,更好地提升学生的综合素质。 相似文献
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本文对《工程财务》课程存在的问题进行了分析,并就分析的结果探索了解决之道,如锁定《工程财务》课程的教学目标、改进教学方法及编撰适用的教材等,目标是使工程造价专业和工程管理专业的高职学生掌握今后工作中需用的施工企业会计财务技能,并初步具备各种执业资格考试中所需的工程财务知识。 相似文献
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由于市场经济的发展,现代企业越来越国际化,新的会计财务知识越来越多,仅仅是课堂教学、理论教学,很难满足学生的学习需要.如何能够使会计学教学和会计技术操作更紧密的联系在一起,如何能让学生顺利的将所学知识应用到现实中成为现代会计学教学的主要任务. 相似文献
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田平 《十堰职业技术学院学报》2014,(6):95-98
统计相对指标在财务分析中有着广泛的应用,其难点是将统计相对指标和财务分析有机融合起来,特别是对复合相对指标的应用难度更大。财务分析教学应结合课程特点,注重对统计思想的挖掘和传递,注重对学生统计思维能力的进一步培养和塑造,通过指标属性分析、计量分析、计算及具体财务分析这些步骤,培养学生综合应用能力,提高学习效果。 相似文献
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王钊 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):71-71
财务管理学是经济管理类专业的一门重要的专业课,内容繁杂,覆盖面广,综合性强。在教学中必须阐明基本概念和原则,使学生深入理解。同时,应不断改进教学方法,并适当地穿插案例教学,加深学生对基本概念和理论的理解,提高其分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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随着市场经济的发展，企业的经营环境发生了深刻的变化，加强企业财务管理与分析，提高经营决策水平，已越来越被广大企业所重视。《财务管理与分析》（本文以下简称《财务》）作为职高财会专业一门重要学科，教学的实际效果应体现其对职高学生会计实践的具体指导上。教师是否能够引导学生熟练掌握和应用财务管理分析的各种方法显得十分重要。近年来，我在《财务》教学中，引入案例教学法，把理论教学与培养学生实际操作能力有机结合起来，收到了一定的成效。现就案例教学的实践和思考，与大家共同探讨。一、案例教学的必要性从多年的教学实… 相似文献
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本文对目前高职高专财务审计实践教学的现状进行了系统的归纳、分析和探索,并通过财务审计实践教学设计,提出了如何完善高职高专财务审计实践教学的对策。 相似文献