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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
在高校外语教学当中的融入CBI教学理念能够显著提升外语教学质量。通过对高校外语教学的特殊性进行分析,了解高校外语教学面临的困境与挑战,并对CBI教学理念以及应用原则进行探究。进而从创新高校外语教学理念、优化高校外语教学方式、构建外语教学评价体系三个维度提出了外语教学改革途径。实现了从CBI外语教学模式构建的角度创新外语教学发展的研究目的。 相似文献
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信息技术与学科的整合不仅要从教学的角度研究,还要从社会发展的现状及产业融合的角度进行研究,只有这样才能使信息技术与学科的整合更具有现实意义。本文从产业融合的角度阐述了信息技术与学科整合的方向,提出应从现实的角度重新认识信息技术与学科的整合。 相似文献
3.
“高校翻译专业本科微课教学”以推动信息技术与高等外语教学深度融合，创先翻译人才培养模式为目标，在翻译本科课堂教学设计与实施过程中，主动融入并合理使用信息技术，有效地将翻译教学微课化、视频化，进而为高校翻译专业本科教学的发展提供新思路。 相似文献
4.
王体春 《中国教育技术装备》2010,(36):19-20
在信息技术与课程整合的过程中,高校专业基础课程改革需要从教学目标、教学内容到教学手段等方面的全面改革,实现适应性教与学的统一与融合。从信息技术与课程整合的统一与融合、教学与实践的统一与融合、教学目标与方法的统一与融合等方面对适应性教与学进行分析。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,现代教育技术在高校外语教学中的应用成为提升教学效果和学生学习体验的重要途径。然而,为了更好地应用现代教育技术,需要遵循教学目标与技术选择的匹配原则,考虑学习者需求与技术应用的匹配原则,整合教学内容与技术工具的原则以及融合教学过程与技术功能的原则。文章将通过探讨以上原则,提出基于技术辅助的口语训练、基于在线英语的写作指导、基于多媒体辅助的听力理解和虚拟实境技术在外语教学中的应用策略,以期进一步推动高校外语教学的创新发展。 相似文献
7.
本文从信息技术与经济管理学科教学整合这个个案出发 ,分析了目前经济管理学科教学中存在的问题 ;提出了三级四模块的整合方案 ,从宏观和微观两个层面探讨了管理保障体系在整合过程中的作用 ,进而从理论和实践两个层面对高校进行信息技术与学科教学的目的、方法、步骤以及整合过程中各要素之间的关系作了系统论述。 相似文献
8.
促进信息技术与英语学科课程整合,是信息技术教育的核心.本文以本校外语教学电台为例阐述和讨论英语听力教学与高校听力教学的整合应用,并提出我国高校外语电台发展的方向和要注意的问题. 相似文献
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张春红 《中小学数字化教学》2023,(3):84-88
<正>随着信息技术的不断发展,为满足立德树人的素养课程目标要求,信息技术辅助教学、信息技术与学科教学整合,逐渐发展到信息技术与学科教学深度融合,即从学习者中心的角度,借助信息技术打通课堂教学边界,让学生在教师的引导下,随时随地,积极主动质疑、探究、联想,对学习内容、学习对象进行深加工,实现个性化的迁移与运用。 相似文献
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信息技术的高速发展,对高校课程改革和传统教学模式提出了严峻的挑战。本文从技术改变学习的角度对大学生《信息技术基础》课程在教改背景、教学理念、学科整合等方面的内容进行了反思与探讨,并提出了相应的改革策略及建议。 相似文献
12.
信息技术与高校体育教学整合实践中的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高菲菲 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(4):79-82
信息技术与体育教学整合是体育教育现代化的一个发展方向。本文就目前信息技术与高校体育教学整合实践中存在的问题进行了分析,并从加强信息技术应用环境建设、提升教师信息技术素养和构建新型体育教学模式等三个方面提出对策和建议,旨在为促进信息技术与高校体育教学的优化整合提供理论上的参考。 相似文献
13.
林琳 《延边教育学院学报》2011,25(3):122-128
本文从教学设计、整合点等角度对＂和平与发展是当今时代的主题＂一课教学进行了解析,本课教学通过信息技术与课程的整合,达到了理想的教学效果,凸显了信息技术在现代教学中的重要作用。 相似文献
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孙菁 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
当今时代下,随着科技的日新月异,以及现代化电子设备与教育的兴起,改变着人们的思维、学习方式,促进了学校教育向网络化、信息化发展。为顺应时代发展,教师在教学过程中应注意把信息技术与教学整合起来,灵活教学。本文将从利用信息技术激发学生物理学习兴趣、把握基础知识与信息技术教学融合、注重实验方面与信息技术教学融合三个方面对信息技术与初中物理教学整合进行浅要分析,从而为初中物理教学贡献一份力量。 相似文献
15.
文章从教学理念、教学资源、教学模式、教学评价方面探讨了信息技术和网络支持的机辅环境下高校外语教学资源分配不均的补偿机制,以减少教育资源配置不足对不同地区高校外语教学产生的不均衡发展。 相似文献
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信息技术与学科教学整合是当前教育界探讨的热点问题,也是国家积极提倡的一种教学方式。高校进行信息技术与学科教学整合也是新形势教育改革的迫切需要。为了解我省高校信息技术与学科教学整合的现状,促进信息技术在教学中的应用,笔者于2005年6月对江西省高校信息技术与学科教学整合现状进行了调查。 相似文献
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信息技术的飞速发展,使它逐渐渗透到社会的每个角落,同样也渗透到教育与教学当中.外语教学因其教学特性,成为信息技术在教育中应用的重要舞台.文章就正确认识技术与信息技术、信息技术在教育中的应用尤其是在外语教学中的应用进行了较为系统的研究,从而对信息技术如何优化外语教学过程进行了深入的探讨.作者试图探索出一个符合其教学特点的信息技术与外语教学相结合的合理模式,从而有效地促进信息技术与外语课程的整合,达到使信息技术更加有效地为外语教学服务的目的. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11):39-41
信息技术的飞速发展对高校英语教学提出了挑战。本文从建构主义理论视角出发,对河北省某高校学生从多媒体教学的比重和效果、教学手段、教学形式等进行了问卷调查,进而对高校多媒体英语教学现状进行分析,找出在存在的问题,探讨了建构主义理论与多媒体的融合,并从转变教师角色、教学手段多样、增进师生互动、丰富教学内容等方面提出了高校英语教学对策。 相似文献