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《黑龙江教育学院学报》2019,(8):139-141
随着互联网技术的普及和发展,MOOC逐渐成为当代教育领域的领军技术。新形势下,如何充分利用好MOOC资源,如何构建和推进大学英语翻转课堂教学模式,成为教育领域炙手可热的一个课题。基于此,重点对MOOC课程建设的理论基础进行探讨,进而对基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式建设进行分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34):14-15
翻转课堂是以信息技术为依托一种新型教学模式。随着移动互联网的普及,移动学习开始流行全球并成为教育教学研究的热点问题。移动学习使学生的个性化学习需求得到了极大的满足,研究移动学习与翻转课堂教学模式相整合,对推动我国信息化教育改革有举足轻重的意义。本文从翻转课堂的定义和特征入手,深入挖掘微信的教学功能,分析了基于微信平台下翻转课堂指导大学英语视听说教学的优势,并尝试设计了使用微信实现大学英语视听说翻转课堂教学模式,期待为我国高校大学英语视听说翻转课堂的开展提供有效参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25):8-9
翻转课堂是不同于传统教学模式的一种教学方式,它更加注重学生学习的自主性,追求更优的教学效果。基于翻转课堂的特点和教学模式进行大学英语视听说课程的教学,采取灵活多样的方式将会取得更佳的教学效果。本文主要对翻转课堂的特点以及大学英语视听说课程的教学特点进行研究,以探索大学英语视听说教学的有效方式,提高大学英语视听说的教学效果和学生的英语应用能力。 相似文献
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当前,在大学英语视听说教学过程中,多模态教学模式已成为一种常态。通过大学英语视听说课堂教学的实践,探析实用、高效的大学英语视听说教学策略,能够弥补教学实践中的不足,使其真正达到预期的教学效果。 相似文献
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基于微课的翻转课堂作为网络时代背景下新出现的一种教学模式,是新媒体教学模式的重要组成部分,它对大学英语视听说教学具有重要的价值意义。对此,对大学英语视听说教学过程存在的问题进行了全方位、深层次地分析,并在此基础上探究了微课在大学英语视听说翻转课堂中的应用策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28):6-7
起源于美国的"翻转课堂"通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统的教学模式,体现出种种优势。本文概述了"翻转课堂"的起源,对其在大学英语视听说课程教学改革中的应用进行了理论上的可行性分析并系统阐述了笔者对翻转大学英语视听说课堂的探索实践,以期为我国高校大学英语视听说翻转课堂实践提供借鉴。 相似文献
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大学英语视听说课堂以提高大学生的听、说、读、写能力为目标。在大学英语视听说课堂教学中引入影视翻译,不仅能够培养大学生的英语交际能力,提高大学生的翻译水平,而且能够促进大学生学习英语的积极性和主动性,提升大学生的英语自主学习水平。在大学英语视听说课堂中很好地应用影视翻译材料,要有效选择影视翻译材料,并遵循一定的操作步骤。 相似文献
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徐可意 《江西电力职业技术学院学报》2023,(4):43-45
高职英语教师开展英语视听说教学,不仅要结合学生的具体学情做好课前、课上、课后的教学设计,根据知识点分割教学内容,并配以具体、清晰的知识点讲解,还要结合实例进行教学,以加深学生对知识点的理解。基于此,对翻转课堂教学模式在高职英语视听说教学中的应用进行了研究,论述了翻转课堂在高职英语视听说教学中的应用价值,分析了高职英语视听说教学中应用翻转课堂模式的要点、重点,并提出了翻转课堂模式在高职英语视听说教学中的应用策略,以供参考。 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(5)
MOOC和翻转课堂作为一种新型的教学模式,为开放教育的发展带来了新的机遇,把MOOC和翻转课堂的教学经验应用到开放教育教学实践中,能够提升教学质量,推进开放大学转型发展。结合MOOC和翻转课堂的特点,对开放教育中"劳动与社会保障法"课程在教学中存在的主要问题进行分析,在此基础上构建基于MOOC的翻转课堂教学模式,并以劳动与社会保障法课程实践为例提出了实施翻转课堂教学模式的具体方法,以期对基层电大教学模式的创新研究有所裨益。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
SPOC是MOOC与Classroom相结合的一种混合教学模式,依托SPOC在线课程,关注在大学英语教学中实施翻转课堂教学模式,从SPOC及翻转课堂的教学理念、SPOC课程平台建设、教学流程、教学案例等方面对大学英语翻转课堂教学模式的思路及方法进行了详细论述,希望为当前我国教育界实行教育信息化改革注入新的活力。 相似文献
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文章旨在梳理翻转课堂、对分课堂和转动课堂的内涵,提出转动课堂线上线下混合教学模式,并创新性地将语音纠正融入大学英语视听说课堂教学,并通过实践教学验证这一创新教学模式的可行性.同时,在实践教学过程中建立多元化、过程性的考核制度,加强对学习过程的管理. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
MOOC即慕课,意为开放式网络课程,这是一种新型的在线教育教学方式。目前的大学英语教学在数字化、网络化的大背景下,应该充分利用网络资源,改革大学英语教学。本文章主要介绍了慕课的涵义、慕课在大学英语视听说教学中的应用优势及如何建设慕课与传统课堂教学相结合的混合式大学英语视听说教学新模式。 相似文献
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图亚 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
翻转课堂教学模式能够使学生成为真正的学习"主体",能够充分利用课上的时间来进行师生之间的交流和互动,能够有效提高学习效果。本文首先对翻转课堂教学模式的定义进行了阐述,然后对教学过程中的关键因素进行了分析,最后对翻转课堂教学模式在大学英语写作中的应用情况进行了讨论。 相似文献
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韩珍 《中国教育技术装备》2016,(8):134-136
将MOOC作为翻转课堂线上教学的重要课程资源,尝试探讨两者结合后形成的新型教学模式(即基于MOOC的翻转课堂教学模式)、在大学英语教学中的应用优势,探索这种模式在大学英语教学中高效应用的策略。 相似文献