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刘新 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(7):83-84
<正>我国古诗词历史悠久,千百年来无数文人墨客留下难以计数的诗词,其中描述地理现象与地理规律的诗词不胜枚举。古诗词作为我国文化历史长河中的璀璨明珠,了解古诗词中的地理文化元素,既有助于增强人民群众文化自信,也可提高学生学习地理的兴趣。有学者在《地理教学》2020年第7期的《教学经验》栏目中,介绍了古诗词与地理课堂深度融合的有效策略。教师在课堂教学中通过精读古诗词引导学生提取诗词中的地理文化知识,培养学生分析与理解地理现象的能力,激发其探究古诗词中地理规律的兴趣。结合期刊中文章的观点与我国古诗词内容,本文就地理文化在古诗词中的别样呈现展开探讨。 相似文献
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诗词中有大量描写祖国自然风光、壮丽河山、风土人情、文化特色的千古名甸，这些都可为丰富地理教学提供载体。在地理教学中，加强诗词与地理教学的整合，可以收到良好的教学效果，而且这些诗句对增强我们的地理审美观、帮助我们正确理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。 相似文献
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诗词是我国文学史上一颗光辉灿烂的明珠,千百年来一直为人们传诵不衰,不仅读起来朗朗上口,而且蕴含了大量的地理知识。适当运用诗词、成语辅助地理教学,不仅可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,突出教学重点和难点,提高课堂教学效率,而且可以在地理课堂中对学生进行传统文化教育,提高学生的人文素养与综合素质,在美的享受中使学生获得知识,受到启迪。 相似文献
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中国传统文化源远流长,其中诗词是我国文学史上一颗璀璨的明珠.它们内涵丰富,意境高远,语言精炼,琅琅上口,很多诗词蕴含着丰富的地理知识.在教学中适时引用优美的诗句,不仅能使枯燥的地理知识变得有趣、生动、形象、鲜明,使学生如临其境、如闻其声、如见其物,在情景交融的艺术氛围中学习地理,提高学生学习地理的兴趣,而且还可以培养学生的文学修养、艺术素养,陶冶学生的情操,提高学生的综合素质,做到跨学科知识融会贯通,能增强教学效果,提高教学效率. 相似文献
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正祖国文化博大精深,许多古今诗词、谚语中包含着丰富的地理知识。在地理教学中合理运用一些诗词、谚语,既可以陶冶学生的文学素养,也可以使地理知识变得生动、形象、有趣,同时又可以激活学生的思维,加深对地理事物的理解。一、在自然地理教学中培养分析能力,开发智力如在学习地球的自转运动时,可以引入毛泽东诗句"坐地日行八万里,巡天遥看一千河",让学生思考分析, 相似文献
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一、诗情地理语言
语言是教学思想的直接载体,是教师传递教学信息最基本的工具;语言又是一门艺术,美的语言可以使学生感到轻松愉悦、生动有趣。在教学中融入古诗词或自己创作的诗词语言,可使学生更好融入诗情画意的地理课堂,达到激发学习兴趣和求知欲之目的。 相似文献
语言是教学思想的直接载体,是教师传递教学信息最基本的工具;语言又是一门艺术,美的语言可以使学生感到轻松愉悦、生动有趣。在教学中融入古诗词或自己创作的诗词语言,可使学生更好融入诗情画意的地理课堂,达到激发学习兴趣和求知欲之目的。 相似文献
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张华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(32)
关注学生学习体验和生活积累,整合教学资源,融合历史、地理等学科知识,引导学生了解创作背景和创作情感,激发学生探索古诗词的热情,为学生呈现一个立体的诗词世界,无限延伸课堂疆界,让师生在学习体验中共同感受祖国山河之壮丽,中华历史之厚重,文化传承之韵味,将相关理论落实到教学实践中,达到提升诗词素养及语文综合素养的效果。 相似文献
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数学新课标实施以来,数学教学得到了很大改观,但课堂气氛还比较严肃、紧张,充满压抑感,学生厌学情绪普遍存在。在教学中,若能恰当地引用诗词,使数学课堂多一些文化气息,不仅可以活跃课堂气氛,而且能激发学生的学习热情,陶冶情操。 相似文献
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良好的教学情境能使学生身临其境,集中注意力,自觉参与到课堂中。本文从引入地理故事、引用谜语民谚、借用诗词、关注实事热点、借用多媒体教学等五方面,总结了课堂导入在地理教学中的作用,并结合实际的教学心得,阐述课堂导入的重要性和实用性。 相似文献
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脍炙人口的诗词,高度概括的谚语,激情澎湃的歌曲,往往意味隽永,寓意深刻。在地理教学中,教师恰当引用诗词、谚语和歌曲,让同学们去发掘诗词、谚语和歌曲中的地理现象、地理意义,将使地理教学的课堂更活泼,内容更丰富。 相似文献
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传统文化的教学需要有效的载体,这个载体就应当是中华诗词。结合对中华诗词进校园活动开展的实质与形式的思考,可以得出的基本认识是:中华诗词进校园活动是对课堂学习的有益补充,是深化学生传统文化理解的最佳选择。中华诗词进校园活动实施的策略,具体可以概括为:结合学校发展特色,立足初中生的可持续发展制定活动目标;将中华诗词与学校文化、学校建筑等有机结合,让中华诗词在校园中有一个能够为学生所关注、驻足、学习和理解的场所与空间;将课堂教学与课外教学相结合,形成良好的教学引导策略,并科学评价中华诗词进校园活动的开展效果。 相似文献
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物理学科与其他学科的本质一样,最好的物理教学就是把我们身边的物理引入到课堂中去,把学生的已有人文知识引入到物理课堂中去,用学过的物理知识解决生活问题。一、引入生活中的成语、诗词。帮助学生理解物理概念我们的物理教学若能和历史、地理等学科恰到好处地结合起来便能充分激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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在小学古诗词教学中,教师可选择定格画面的方式表现诗词的场景之美,引导学生通过角色扮演表现诗词的故事情节,以坐针毡的方式理解诗词情感,戏剧化的教学活动能帮助学生理解、感悟古诗词,活跃课堂学习氛围,改变古诗词的学习方式。学生在借助生活经验进行创意表达的过程中加深对古诗词的理解与体悟,在即兴式参与、具身体验中感受古诗词的魅力,得到审美与文化的双重陶冶。 相似文献
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中国传统文化源远流长,诗词是我国文学史上一颗璀璨的明珠。它们内涵丰富,意境高远,语言精练,千百年间万口传诵。不仅如此,很多诗词还蕴涵着丰富的地理知识,如能在地理教学中巧妙地加以利用,就能够激发学生习兴趣,调动学生学习积极性,更好地完成教学任务。 相似文献
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诗词是汉语言文化的精粹，是阐述心灵的文学艺术，在初中历史课堂的导入环节引入诗词，可以营造感情共鸣的氛围、搭建深层探究的桥梁、激发追根溯源的潜能，可以更好地激发学生学习历史的激情，更好地实现历史教学的德育功能。 相似文献