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课堂提问是教师组织教学活动的重要环节,英语课堂提问是教师和学生之间最基础、最重要的双边活动之一。它是一门综合艺术,能激起学生的兴趣与思考。课堂提问的方法对于教学尤为重要。如果教师能注意运用课堂提问的技巧,就能完善课堂结构,提升教学质量,为教学重难点的引导起到"蜻蜓点水"的作用,体现教学的魅力和教学艺术。 相似文献
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肖淑红 《读与写:教育教学刊》2011,(9):182
在当前实行新课改的背景下,提高教学质量,打造高效的英语课堂是首要任务,因此在英语教学中要注意丰富教学内容,优化课堂结构,进行有效的教学活动,提高教学的效率。 相似文献
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课堂提问是教师组织教学活动的重要环节．英语课堂提问是教师和学生之间最基础、最重要的双边活动之一。它是一门综合艺术．能激起学生的兴趣与思考。课堂提问的方法对于教学尤为重要．如果教师能注意运用课堂提问的技巧．就能完善课堂结构．提升教学质量．为教学重难点的引导起到“蜻蜓点水”的作用．体现教学的魅力和教学艺术。 相似文献
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互动式教学是针对把学生当做知识的接收器,教师主宰整个教学活动的弊端而提出的,是适应现代教育发展和学生发展的需要的。一、营造良好、民主、和谐的英语课堂气氛如果课堂氛围轻松,师生关系融洽,那么学生的学习兴趣就浓,积极性就越高,课堂效果就会越好。老师 相似文献
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课堂是语言学习参与者的活动场所,是学习英语的主要渠道。新课程教育理念告诉我们:英语课堂教学活动的设计应以课堂为起点来实施生活化的教学。教学活动应该关注学生的学习发展,体现"以人为本"的教学理念。 相似文献
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我们必须把握住45分钟的课堂教学时间,精心设计有效的教学活动方案并组织有序的教学活动,使得课堂充满生机与活力的同时,更加高效。正确的指导思想为教育提供了理论依据,而课堂就是实践的主阵地。那么,如何营造和谐英语课堂、高效英语课堂呢？我在教学实践中总结出以下几点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
开展有效的教学活动是顺利达成课堂教学目标的保障。当前,在小学英语课堂教学中,有的教师过度关注教学活动的多样性与丰富性,忽视了教学活动的有效性,看似热闹的课堂实质上收效甚微。尝试结合教学实际,从教学活动目标指向的明确性、教学内容层次性、教学活动形式的多样性、课堂活动的开放性、课堂活动设计的有效性以及教师语言的有效性等方面,谈谈如何开展有效的小学英语教学活动。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
课堂是培养人才的重要场所。随着信息技术的不断发展,课堂也在进行着自身的演化。本文基于生态学的视角,研究信息技术与大学英语课堂的关系。通过分析信息技术与课堂教学模式,教师、学生与教学活动之间的关系,本文研究了大学英语课堂生态系统中的失衡现象,提出了构建信息化背景下大学英语课堂生态系统的策略。 相似文献
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刘伟燕 《中国科教创新导刊》2010,(24):212-212
课堂教学活动的选择是课堂教学效率高低的关键。因此,我们应该抓住课堂40分钟,优化课堂活动设计,增强小学英语课堂教学活动的实效性,从而提高课堂的学习效率。 相似文献
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课堂是教学活动的重要环节，课堂用例直接影响课堂的教学效果。英语课堂用例的亲和性能激发学生学习英语的兴趣，因为用他们的所见所闻和所熟悉的材料举例，让他们有亲切感，能使他们认为学习英语有用、有趣，这样他们就能认真地去学习英语。 相似文献
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赵涯 《教学月刊(小学版)》2011,(6):9-11
英语课堂教学中,教师话语是学生接受语言输入的重要来源,也是教师组织课堂、保障教学活动顺利实施的主要手段。然而,许多英语教师存在着"重设计、轻实践"的观念,认为只要有好的活动设计,就不愁上不出一节好课。殊不知,教师课堂话语的合理 相似文献
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刘湘 《吉林广播电视大学学报》2010,(6):110-112
学生的课堂参与是大学英语课堂教学活动的重要方面,同时也是主体地位能否真正落实的重要标志之一。本文通过分析当前英语课堂主体参与型教学模式的现状及存在的问题,探讨了影响大学生主动参与英语课堂活动积极性的因素,并在此基础上提出了改进英语课堂主体参与型教学模式的对策。 相似文献
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李先强 《成都教育学院学报》2000,14(7):54-54,59
课堂交往影响教学活动的效率和质量,有效的教学活动取决于有效的交往。课堂教学主要是师生之间的交往活动。现行高中英语新教材的教学就对英语课堂中的交往活动提出了具体明确的要求,这些要求充分体现了现代课堂教学的特点,改变了传统的以“教师讲,学生听”为特点的单向交往课堂教学形式。在教授高中英语新教材时,我们教师应采用多向课堂交往教学形式,其活动形式为： 相似文献
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课堂教学是整个教学活动的主阵地．课堂上的有效学习时间决定了课堂教学的效率。如何提高英语课堂教学效率是教师们共同关注的一个核心问题。而将有效教学理念引入课堂,已成了时下众多英语教师必用的方法。本文对有效教学渗透到英语课堂实践中进行了积极的探索。 相似文献
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王若男 《中国科教创新导刊》2009,(10):129-129
课堂教学仍然是大学、中学英语教学的主要方式之一。成功的英语课堂教学应匏激发学生的英语学习兴趣。而课堂提问是增加课堂双边教学活动,提高课堂教学效果的重要手段,并且课堂提问是一门复杂的艺术。 相似文献