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1.
课堂是教育教学改革最终的归属与落脚点。学生参与课堂教学的积极性、参与的广度与深度,直接影响着我们课堂教学的效果。我们只有想方设法地调动学生参与课堂的积极性,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习,才能提高课堂教学质量,取得最好的教学效果。 相似文献
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叶香满 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
课堂是实施教学的主平台,课堂教学是传授知识,培养能力,全面提高学生文化素质的主要途径.课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就要求加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是新课程数学教学的趋势.因此,在数学课堂上应充分调动学生的学习积极性,给学 相似文献
3.
课堂教学是高等教育的主要模式之一,其关键要突出学生的主体地位,提高学生参与程度.本文采用问卷调查的方式,研究大学英语课堂学生参与积极性的差异,调查数据采用SPSS软件进行统计分析,得出学生课堂参与积极性与内在的主观因素有很大的关系的结果,从而就如何提高课堂参与的积极性提出几点初浅的应对措施. 相似文献
4.
杨志杰 《中国教育技术装备》2009,(25):87-87
在新课改、新理念倡导下的合作学习、探究学习方式,都必须以学生积极主动的参与为前提,否则就难以形成.实践越来越证明,学生参与课堂教学活动的主动性、积极性,参与的深广度,直接影响着课堂教学的效果.可以这么说,没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学.那么如何使学生更好地参与课堂学习呢? 相似文献
5.
课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生“思维碰撞”的场所,在课堂上最大限度地调动学生思维参与的积极性,是课堂教学的重要任务.学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习,以保证对知识的主动建构;教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的学习积极性,促进学生对知识的主动建构.因此,在课堂教学活动中,教师依据教材特点创造性地处理教材内容,以问题情境激发学生学习的积极性及主动性是极其必要的. 相似文献
6.
在课堂教学中，教师通过对课堂氛围、参与兴趣、教学环节及课堂评价的有效调控，促使学生全员参与、全程参与，调动学生主动学习的积极性，从而达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
7.
宋春华 《新课程导学(上)》2012,(15)
课堂教学的灵魂和课程实施的核心是学生参与课堂活动,学生只有主动参与课堂活动,才能更多地获取知识,更好地提高能力.小学生有效参与数学教学,需要教师充分了解小学生的个性特点、心理特征、认知特点这三个方面,指导他们进行注重有效参与、追求实效的课堂教学活动.传统的小学数学教学中学生在参与上缺乏一定的深度和效率,学生学习的主动性意识和创新性能力得不到发挥与提高,学生的这种被动接受学习,会导致思维迟缓、视野狭窄、兴趣减低、主动性丧失、积极性下降,课堂缺乏活力.如何促进小学生有效参与数学教学,发展学生的思维,提高他们学习的主动性和积极性,从而真正实现有效教学、高效课堂,笔者做了一些实践与探索. 相似文献
8.
巧用课堂提问训练学生思维 总被引：1，自引：1，他引：0
课堂提问是教师常用的教学手段,运用得当可以培养学生思维的准确性、灵活性、发散性、深刻性,调动学生参与课堂学习的积极性、有效性,提高课堂教学质量. 相似文献
9.
魏雪萍 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
课堂导入部分是一堂课的开端,关系到整节课堂的好坏成败.研究课堂教学就需要研究课堂导入教学法.课堂导入教学法应注重学生参与,调动学生学习的积极性,提高学生的实践能力. 相似文献
10.
在课程改革背景下,提倡规范办学的今天,对课堂教学要求越来越高,要调动学生的积极性,要提高课堂教学效益,就必须转变观念,充分调动学生的学习积极性.让他们主动参与到教学中去,让他们动起来,从而提高课堂效率. 相似文献
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要想提高中职学生课堂学习的参与度,调动其学习积极性,教师就要在教学策略上进行变革。可通过采取职业引导、改变学习方式、改变课堂学习评价方式、改变课堂教学组织形式来调动学生课堂参与的积极性,让课堂真正成为学生学习的主阵地,使学生成为课堂学习的主体,而不是旁观者,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
教师课堂评价是进行课堂教学中的重要一环,也是教师必备的一项重要的专业技能。在新课标改革的大背景下,充分调动学生的积极性、培养学生的学习兴趣变得十分重要。而在这其中课堂评价对提高学生参与课堂教学活动的积极性起着至关重要的作用。因此分析研究小学数学课堂评价对学生的激励,有助于指导教师更好地运用课堂评价充分调动学生的积极性,构建和谐、平等、合作的师生关系。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
与其他常规课堂相比,体育课堂教学过程具有特殊性,其对学生的积极性、参与热情、集体精神以及课堂认可度要求更高,作为未来师资储备群体的师范类学生,在体育课堂中的表现是否积极,与其未来职业的发展以及自身的政治社会化更是息息相关,文章从体育教学与政治参与自信及自觉、政治参与积极性、政治参与有序性等几个方面,来探析师范生体育课堂积极性与其政治参与的关系。 相似文献
15.
杨勇 《语数外学习(初中版)》2013,(1):87
变式教学作为优化课堂教学的重要手段,在训练中能有效改善学生的解题现状,利用转化发散学生思维,增强学生分析、解题能力。下面就初中数学变式训练对优化课堂教学进行思考与分析。一、初中数学变式训练的价值分析1.提高了学生学习积极性。学生课堂参与情况在极大程度上影响着教学效果,为提高学生课堂参与度,培养学生参与意识是首要任务。"强化学生在数学教学课堂中的参与度,培养学生主人翁意识,让学生成为真正的课堂主人,乃当今数学教学趋势所向。"初中数学变式教学在课堂中的运用,使得多题重组和一题多用被普遍认同,给学生以新鲜感受,激发了学生求知欲和好奇心,能在很大程度上提升学生参与积极性和主观能动性,进而保证了课堂教学活跃氛围和质量。 相似文献
16.
学生主体积极主动参与课堂教学,向课堂要效率是新课程改革的重点。在小学语文课堂中实施"疑、学、探、测"主体参与教学模式,即从阅读文本、发现疑问,自我积累、完成自学,重点突破、课堂探究,板演练习、课堂检测四个方面入手,使学生主动参与课堂教学,调动学生的学习积极性,增强课堂教学效果。 相似文献
17.
林佩静 《吉林广播电视大学学报》2015,(2):111-112
高职院校的课堂教学质量受学生参与课堂学习积极性的影响,本文根据学生现状研究,提出教师因材施教,灵活运用教学方法,改变提问方式等策略,达到提高学生参与课堂学习积极性的目的。 相似文献
18.
汪月香 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):52
课堂教学是一门艺术,而高效课堂则是老师们永恒的追求.如何建构有效课堂呢?课前预习是课堂教学有效性的基础;创设有效情境,诱发学生学习积极性是课堂有效性的关键;引导主动参与是课堂有效性的保证;因材施教,培养学生创新能力是课堂有效性的核心. 相似文献
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百年大计,教育为本.教育质量是学校的生命线.作为一名高中语文教师,任重道远,我主张“我的课堂我做主”.在四十五分钟的课堂教学过程中,教师如果能充分调动学生的主动性和积极性,想方设法打开学生的思维,让他们主动参与课堂教学,成为课堂的真正主人,就能让学生轻松学习,提高课堂教学的效率,打造出高效课堂. 相似文献
20.
曹永军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(8):214-216
＂代币物强化法＂作为一种有效、公平的学习强化制度,具有形式简单、目的明确、易操作的优点,对于提高学生的课堂参与积极性也有重要的促进作用.把＂代币物强化法＂应用在中学物理教学中,能有效地提高学生的课堂参与程度,强化学生在课堂表现中的积极行为,有利于提高课堂教学效率. 相似文献