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<正>体育教师的质量将决定学生体育学习的成效,进而影响一个国家的体育教育乃至国民体育素质的养成。因此,培养高质量的体育教师是近年来国际社会普遍关注的问题。美国在体育教师职前和职后培养方面的研究与实践起步较早,通过一系列具有创新性的做法,在培养能力全面且具有社会与职业责任感的体育教师方面成效颇丰。虽然美国是一个教育分权的国家,但随着20世纪90年代教师教育进入“标准化时代”之后,美国健康与运动教育者协会(Society of Health and Physical Educators,SHAPE)制定的《国家初级/高级体育教师教育标准》(National Standards For Initial/Advanced Physical Education Teacher Education)和国家教师专业教学标准委员会(National Board for Professional Teaching Standards,NBPTS)制定的《体育教师标准》(Physical Education Standards)成为具有全美影响力的体育教师标准。 相似文献
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在对黔南少数民族地区学校体育情况和中、小学体育教师的现状研究的基础上，结合民族地区的社会经济情况和教育事业发展的需要，制定了该地区中小学体育教师培养的概念模式，为其体育教师队伍的建设提供参考。 相似文献
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学校教育作为我国教育事业的一个重要的组成部分,受到了前所未有的重视.但学校教育发展成败的关键还在教师.必须认真分析体育教师的职业意识现状及其可能产生的影响,必须重视学校体育教师职业意识的培养,真正提高学校体育教学的质量.对学校体育教师的职业意识及体育教师职业意识的培养途径作了论述,旨在为我国学校体育教师职业意识的培养提供参考. 相似文献
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黄煜熙 《广西教育学院学报》2009,(3):67-70
面向21世纪的人才培养,职业技术学院的体育教学改革也发生了很大的变化,对体育教师的教育教学工作更是提出了不少新的要求.新时代的职业技术学院的体育教学要求体育教师必须树立起有效的教学观念及主体性教学的学生观念,要能熟练地使用标准的新体育课规范化语言,具有驾驭新体育课堂的组织能力,能充分利用各种现代化教学手段来为体育教学服务等等,做个合格的新时代的体育教师,才能为职业技术学院体育教学改革的深入发展作出贡献. 相似文献
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一个行业的发展要看从事这个行业人的素质,体育教育这个行业是教育事业中不可缺少,及其重要的一部分,但是从职业发展的角度来看,很多从事体育教育的教师感觉前途暗淡,特别是从事中小学基础体育教育的教师,更是如此.是体育教育发展滞后,还是体育教师职业素养或自身素质不够?因此我们将重点探讨中学体育教师的职业素养与职业前景的现状与发展. 相似文献
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体育教师职业形象是体育教师教育研究中一个上位的、具有综合性的研究课题。由于特殊的历史文化环境和体育教师职业形象专门研究的不足,体育教师职业形象存在认识上的模糊性和片面性,这将严重制约体育教师职业形象的合理化建构和体育教师专业化发展。基于目前学校体育改革中体育教师的职业发展水平和职业状态,试图对体育教师职业形象的内涵、构成要素及其如何塑造稍作探析与勾画,旨在为体育教师职业形象塑造提供有益的参考与借鉴。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2015,(3):55-58
采用文献分析法、逻辑推理法深入分析体育教师专业化问题,从推行体育教师教育专业化的必要性出发,提出体育教师教育专业化是与世界发展趋势相一致的变革,是完善学校体育教学体制的强心剂,能有效保障体育教师职业的可持续发展,并为现代体育教育学科体系发展创设更好的发展空间,有利于体育高等教育质的飞跃,认为教学知能将成为体育教师专业发展的新取向。通过梳理体育教师教育专业化的必要性,以期为体育教师教育专业化提供理论框架。 相似文献
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王华 《贵州教育学院学报》2011,(12):44-47
作为高职院校体育教师,是体育教育方面第一手资料的掌握者,对于高等职业院校体育教育研究方面,有着得天独厚的条件,但体育教师本身的科研水平,已经成为制约高等职业技术学院体育教育发展的瓶颈,研究体育教师科研现状及其对策,将对体育教师科研发展提供有力的依据。通过对安徽省高职院校体育教师科研现状进行深入调查和分析,总结对安徽高职院校体育教师科研的影响因素,寻求解决方法,为高等职业教育体育教育的发展提供理论支持。 相似文献
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目的 通过调查和分析,了解安康学院体育学院学生专业能力与社会需求之间的契合程度,为制订与应用型体育教育人才相适应的培养方案提供参考.方法 采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对陕南中小学体育教师、社会体育工作者能力需求,以及安康学院体育教育专业学生能力培养情况进行调查研究.结果 教学、指导、组织、训练、裁判能力是体育教师和社会体育工作者必备的能力,也是体育教育专业学生的核心能力.安康学院体育教育专业学生已基本具备这五种能力,但仍需加强.结论 采取优化人才培养方案、重视实习实训环节以及制定体育教育专业能力测试内容、标准与方法等措施,提高体育教育专业学生的核心能力和通用能力. 相似文献
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国家体育新课程标准的实施,使中小学的体育课程正经历着一场全新的变革,这是以全新的教育理念为指导的,对原有体育课程进行的深化改革.在漫长的传统教学模式下熏陶的一代又一代体育教师,其教学观念、方式都已落伍,新课标要求体育教师的教学具备独立性、自主性和创造性,面对这些变化许多体育教师觉得很难适应,有些迷茫困惑.针对这些情况,体育教师要下大气力去发掘自己,开发自己,在实践中逐步进行自我发展. 相似文献
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体育教育作为基础教育重要的组成部分,是提高人的身体素质、身体健康的根本所在,是实现经济和社会可持续发展的重要途径之一.增强民族体质的希望在体育教育,而振兴体育教育的希望在体育教师.体育教师作为一个特殊的职业群体,扮演着学生身体机能的培育者、体育教学的指道者、体育文化的传播者、学生灵魂的塑造者等多种角色. 相似文献
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赵利 《绵阳师范学院学报》2015,(5):116-120
在转型发展背景下,如何继续保持体育教师教育传统,为基础教育培养合格、优质的体育师资,让地方高师体育教师教育在服务地方基础教育中谋求自身的生存与发展,是高师院校在转型中亟待解决的问题之一.加强地方高师与基础体育教育的互动和适切,探索以职业能力为核心的体育教师教育专业人才培养模式整体改革,是提高体育教师教育教学质量的重要途径. 相似文献
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本文对民族职业技术学院学生的体育基础等进行了调查分析,提出了民族职业技术学院体育课程的设置方向,为更好地指导民族职业技术学院体育教学提供了理论上的依据.民族职业技术院校的体育是学校体育的重要部分,它的改革必须适应当今社会对人才需求及职业的要求,培养出能够指导学生锻炼身体以促进学生德、智、体全面发展的高技能实用性人才.本文旨在通过对学生体育情况的调查,了解目前民族职业技术学院体育的现状及学生要求,为改革职业技术学院体育课程设置及其内容提供参考. 相似文献
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随着我国社会的发展及高校体育教育的不断改革完善,高校体育教育在新时期又被赋予了新的内涵,同时对高校体育教师的职业素质也提出了新的要求。可以说高校体育教师的职业素质是高校体育教学质量高低最重要因素。为此,本文对高校体育教师必须具备的素质进行了剖析,对于如何培养高校体育教师的这些素质提出了诸多行之有效的建议和对策。 相似文献
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面向21世纪的人才培养,职业技术学院的体育教学改革也发生了很大的变化,对体育教师的教育教学工作更是提出了不少新的要求。新时代的职业技术学院的体育教学要求体育教师必须树立起有效的教学观念及主体性教学的学生观念,要能熟练地使用标准的新体育课规范化语言,具有驾驭新体育课堂的组织能力,能充分利用各种现代化教学手段来为体育教学服务等等,做个合格的新时代的体育教师,才能为职业技术学院体育教学改革的深入发展作出贡献。 相似文献
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随着我国高职教育的迅猛发展,高职体育教师队伍也不断扩大。高职体育教师的职业素质直接影响体育教学质量,关系到高职体育课程改革的成败与否。故加强高职院校体育教师的综合职业素质的养成,对更好地贯彻新时期高职体育课程教学纲要,具有极其深远的意义。因此,本文结合高职院校的特点,尝试对高职院校体育教师职业素质进行分析阐述,并提出相应的可行性建议,为高职体育教师队伍建设提供参考意见。 相似文献
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麻翠花 《山西教育(综合版)》2007,(10)
学校体育是国家民族体育和学校教育中的重要组成部分,是国民体育的基石,是增强民族体质的关键所在,对进行爱国主义、集体主义等精神文明建设有着重要的意义和作用。体育教师正是实施、推动和发展学校体育的主要力量。因此,体育教师的素质直接决定着体育教学与体育活动能否高质量地进行,决定着学生能否充分享受到体育带来的"乐趣"和"健康"。作为学校体育教学的具体实施者,体育教师应该具备什么样的素质呢? 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(4)
运用文献资料法、问卷调查法和数量统计分析法,对普通高校体育教师职业能力的定义、基本结构及评价系统进行了研究.结果表明:普通高校体育教师的职业能力定义是完成普通高校体育教育工作任务所必备的生理素质和心理特点的综合表现;是以智力为基础,在学习和掌握教育知识、体育知识和运动技能的实践活动中形成和发展起来的,从事体育教育活动所必需的特殊能力.职业能力的基本结构由3个层次、6个系列、39项因素所组成.依据Fuzzy模糊数学原理建立职业能力评价系统. 相似文献