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人们普遍认为,高职院校的实践教学就是为了培养技能型人才而打造学生的职业技能,为学生将来就业解决动手能力问题。这无疑是正确的,因为离开实践教学这个环节,高职教育便谈不上以就业为导向,谈不上与就业零距离,谈不上与企业对接。但是,实践教学的功能远不止于此。培养学生的实际操作能力只是实践教学的硬功能,而实践教学还有许多软功能,并且这些软功能不“软”,直接关系到“硬功能”的价值取向和实现,关系到学生的成人、成才与成功,关系到高职教育的社会效益。管中窥豹,实践教学的软功能在于塑造学生的职业道德素质,强化学生的责任意识和培养学生的成功心态。 相似文献
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创新教育必须构建人才培养新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
一、创新教育及人才培养模式所谓创新教育就是营造一种民主宽松的学习氛围,培养学生的创造性思维和创造精神,培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力。创新教育不仅仅是教育方法的改革或教育内容上的增减,而且是教育功能上的重新定位,是素质教育的具体化和深入化。 相似文献
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杨高全 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(2):122-124
数学教育功能，是数学教育系统客观存在的能力属性。新课程理念下数学教育的功能，概括地讲就是通过数学教育，提高学生的素质，促进学生全面、持续、和谐地发展。具体来说，可以归纳出以下四大功能：思想熏陶的德育功能；思维训练的智育功能；情感陶冶的美育功能；人格塑造的心育功能。 相似文献
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所谓教育的本体功能就是教育本身对培养人所具有的作用和价值,它从根本上决定着教育之为教育,是教育本质特点的体现。教育的基础功能就是要传授知识,核心功能是培养学生 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
学生处分是高校管理学生的重要手段,教育功能是其最重要的功能。处分的根本目的是为了更好的培养学生、发展学生,重教育轻制裁,做到过罚相当,坚持立德树人、育人为本,加强思想教育,最大程度实现学生处分中教育与制裁的平衡,实现宽严相济,成人达己。 相似文献
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奥林匹克运动的本质和核心，就是它的教育功能和教育价值，它是一种广泛的行之有效的教育形式。在学校体育工作中应充分运用奥林匹克运动的多种教育功能，以体育运动为载体，对学生进行身体。心理和品质等多方面的教育，以增进人与人之间的交往和理解，规范人的行为，把他们培养成能适应现代社会发展所需的人才。 相似文献
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培养学生懂知识,明道理,会做人,能做事,这是所有教育工作者的责任。作为一名普通的英语教师,能够做的就是运用各种教学手段,通过课堂教学,提高学生的自主学习能力,让教育功能实现最大化。 相似文献
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樊小强 《中国教育技术装备》2009,(28):21-21
语文不仅是交际工具,也是文化的组成部分,其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说,语文教学的本质就是审美教育。语文课程标准指出,语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。职业中学语文课文中描绘大量的自然山水、风土人情,表现了祖国锦绣山河的如诗如画,蕴含着丰富的自然美。要充分利用这笔宝贵财富,对学生进行审美教育,陶冶学生的情操,形成正确的审美观、高尚的审美情趣,培养他们创造美的才能。 相似文献
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语文的重要功能是工具性和人文性的统一。高中语文教学不仅要进行听、说、读、写的语文基本功训练,而且要进行人文感知的培养。其中,审美教育就是一项不容忽视的重要内容。教师应该充分利用语文的审美教育功能,把审美教育渗入高中语文课堂教学的各个环节和各个方面,让学生在潜移默化中受到审美教育的熏陶,培养学生良好的审美意识和高尚的审美情趣,提高学生的审美能力,促进学生全面、和谐和健康地发展。 相似文献
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充分发挥例题的教学功能 总被引：1，自引：0，他引：1
美国数学指导委员会（NCSM）认为“学习数学的主要目的在于解决问题”，应当以“解决问题作为学校数学教育的核心”。而例题就是一种问题形式，所以例题教学应成为课堂教学的重要组成部分。一般认为，数学例题教学应达到知识功能与教育功能。知识功能指的是通过例题教学使学生获得系统的数学基础知识，形成必要的技能；教学功能指的是对学生文化素质的培养，其中重要的是培养学生的思维品质。由于数学问题是数学思维的动力，数学思维过程也就是不断地提出问题和解决问题的过程。因此，我们教师不但要精心挑选例题。使其具有典型性和示范性，更要善于对例题加以变式，充分发挥例题的功能，使其真正达到既落实双基，又培养能力的教学效果。 相似文献
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潘莉蓉 《四川教育学院学报》2005,21(6):24-26
德育是学校教育的重要内容，在人的全面和谐发展中起着导向作用。思想政治和时事教育课，是对学生进行道德品质教育的重要途径，担负着重要的德育任务。在思想政治课教学过程中，要发挥德育的政治教育功能、思想教育功能、道德教育功能，个性心理品质功能及品德践行能力培养功能，通过课堂教学和各种德育活动，培养学生良好的政治品质和良好的道德行为规范，促进学生人格的健康戍长。 相似文献
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众所周知,学生天生是具有差异性的。而教育的功能就是针对这个差异,找准学生成长的最佳途径。个性化就是标新立异,就是创新意识;培养学生的个性化,就是培养创新人才。汉川一中在以人为本的管理理念下,全面实施个性化教育,为社会培养创新人才。 相似文献
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李艳萍 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(3):80-80
关于高校图书馆教育功能的探讨,研究已一个常谈话题,以往的研究大都局限在对学生进行思想品德和文献检索方面,从教育学的角度对图书馆的教育功能研究方面则很少。为了提高对高校图书馆智育功能的认识,使图书馆的育人功能更能充分地得到利用和发挥,本文就学校图书馆的智育功能从以下几个方面展开讨论。一、系统地传授学生科学知识的功能什么是智育:智育就是授予学生系统的科学知识和实践操作应用技能,挖掘学生潜在智力的教育。授予学生系统科学知识、不仅是图书馆智育的任务,也是其功能。大学生单从课堂获取得知识是远远不够的,必须阅读一定… 相似文献
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任蓉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
语文的重要功能是工具性和人文性的统一。高中语文教学不仅要进行听、说、读、写的语文基本功训练,而且要进行人文感知的培养。其中,审美教育就是一项不容忽视的重要内容。教师应该充分利用语文的审美教育功能,把审美教育渗入高中语文课堂教学的各个环节和各个方面,让学生在潜移默化中受到审美教育的熏陶,培养学生良好的审美意识和高尚的审美情趣,提高学生的审美能力,促进学生全面、和谐和健康地发展。 相似文献
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数学文化及其教育功能 总被引：2，自引：0，他引：2
在深化高等数学教学改革的过程中,传承数学文化,发挥数学的文化功能是科学技术迅猛发展对高等数学教育提出的必然要求。研究数学文化及其内涵,并在大学数学教育中实施数学文化的教育功能,包括培养数学思维和理性精神、培养创新精神以及数学文化教育的美育功能,从而培养学生具有数学哲学头脑、数学应用能力,提高学生的数学素质。 相似文献
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语文不仅是交际工具，也是文化的组成部分。其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说，语文教学的本质就是审美教育。随着新课改实践的不断深入，教师的教学理念不断更新，在阅读教学中培养学生的审美能力已成为广大教师的教学目标。那么，我们应从那些办面培养学生的审美能力呢？笔者认为，应从以下几个方面： 相似文献
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在深化高等数学教学改革的过程中,传承数学文化,发挥数学的文化功能是科学技术迅猛发展对高等数学教育提出的必然要求.研究数学文化及其内涵,并在大学数学教育中实施数学文化的教育功能,包括培养数学思维和理性精神、培养创新精神以及数学文化教育的美育功能,从而培养学生具有数学哲学头脑、数学应用能力,提高学生的数学素质. 相似文献
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适合的教育才是最好的教育。所谓适合。一是适合社会的需要,二是适合学生发展的需要。我认为,重视每个学生的个性培养是适合教育的重要前提,而在学生个性培养方面,充分发挥德育的功能意义重大。 相似文献