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例如:用注射器吸收水和CO2(体积比为1:1),然后夹紧弹簧夹,用力振荡,活塞会自动向前推进。说明CO2溶于水后气压减小。 相似文献
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崔玉和 《数理化学习(高中版)》2004,(15)
氮族元素中氮的氧化物溶于水的计算,是这一章教学的重点,也是学生学习的难点,它的习题类型主要有N2、NO、惰性气体和NO2混合溶于水;NO2和O2混合溶于水;NO和O2混合溶于水;NO2、NO和O2混合溶于水等常见的类型.其中NO2和O2混合溶于水;NO和O2混合溶于水;NO2、NO和O2混合溶于水的计算,学生在解题时,思路比较混乱,不知该应用哪个方程式计算,现就NOx和O2混合溶于水的计算进行详细的说明,以便帮助学生理清思路顺利解题. 相似文献
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现行各种版本的初三化学教科书中 ,均没有设置“CO2 溶于水”的实验 ,教学中教师多通过介绍 (或展示 )“汽水中溶有大量的CO2 ”的事实 ,去引导学生推出“CO2 能溶于水”这一结论。为了使教学更加直观 ,笔者在教学中设计了“CO2 溶于水”的实验。现介绍如下。1 实验装置 (如图 相似文献
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氮的氧化物有多种,课本上重点介绍了NO和NO_2的性质,所以经常会有一类考查氮的氧化物溶于水的计算问题.本文就此问题把氮的氧化物溶于水的计算方法总结了以下几点.1关系式法1)NO_2和NO(N_2)的混合气体溶于水 相似文献
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极易溶于水的气体,如氯化氢(1:500)、氨(1:700),可以用水作吸收剂,做“喷泉”实验来验证。但大多数的酸性气体,如Cl_2(1:2.5)、CO_2 相似文献
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朱智铭 《中学化学教学参考》2011,(Z1)
在必修1教学的集体备课过程中,同事们对于SO_4~(2-)和Cl~-检验出现了不同意见,可以说是仁者见仁、智者见智,其中的问题在于既不溶于水又不溶于酸的沉淀(在中学生学习范围内)除了硫酸钡和氯化银外,考不考虑硫酸银?带着这一问题我们首先查阅了硫酸银的K_(sp),人教版选 相似文献
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张秀丹 《初中生学习指导(初三版)》2024,(3):63-64
<正>一、溶解过程中的能量变化1.易错指数：2.易错点辨析：（1）溶解过程中的能量变化：氢氧化钠固体溶于水放热,浓硫酸溶于水放热,温度升高;硝酸铵固体溶于水吸热,温度降低;氯化钠固体溶于水,温度几乎不变。（2）特别提醒：氧化钙固体加入水也会放热,但它不是溶于水放热,而是与水发生化学反应放热;氢氧化钠固体溶于水放热,而不是氢氧化钠溶液溶于水放热。 相似文献
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谢兴华 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
一、比较溶液pH例1将二氧化硫、生石灰、食盐分别溶于水,得到溶液依次为①②③,溶液的pH大小顺序正确的是()A.②<①<③B.①<②<③C.③<②<①D.①<③<②点评与解溶液pH的大小,一般是碱溶液大于中性溶液,中性溶液大于酸溶液.二氧化硫溶于水生成亚硫酸(H2SO3),pH<7;生石灰溶于水生成氢氧化钙[Ca(OH)2],pH>7;食盐溶于水,溶液呈中性,pH=7.对照选项应选(D).二、比较溶液中溶质的质量分数例2t℃时,甲物质的饱和溶液的质量分数为15%,乙物质的溶解度为25g,丙物质的10g饱和溶液蒸干后可得1.5g丙.若取等质量的物质的饱和溶液,则3种溶液中所含溶… 相似文献
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不少同学感到求解化学推断题较难,总感觉无从下手.其实,求解推断题的关键是要抓住“题眼”,如将“题眼”作为解题突破口,就能很快根据某些物质的特殊性质顺推或逆推出各种物质.常见的推断题有哪些“题眼”呢?下面作简单归纳:一、根据物质的颜色、状态、溶解性等物理性质推断1.黑色固体有C、MnO2、CuO、Fe3O4等.2.蓝色不溶于水的沉淀为Cu(OH)2,蓝色溶于水的固体为CuSO4·5H2O.3.不溶于水的红褐色沉淀为Fe(OH)3.4.不溶于水和稀HNO3的白色沉淀为AgCl、BaSO4.5.不溶于水但溶于酸的白色固体为BaCO3、CaCO3、Zn(OH)2等.6.遇水变蓝的… 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1989,(2)
一、概述: 胆红素的用途主要用于治疗某些疑难病症;是人造牛黄的主要原料。胆红素存在于各种动物的苦胆汁中。猪苦胆汁的胆红素一般以葡萄糖醛酸的结合形式存在,有一部分是游离的胆红素,其游离状不溶于水;结合形式可溶于水。猪苦胆汁中的胆红素含量约为万分之三到万分之五。胆红素不溶于水、微溶于乙醇、溶于氯仿、丙酮、氯苯。胆钙盐不溶于水。胆红素溶液易氧化,而干燥固体比较稳定。若在碱、强酸、三价铁盐或三价铝盐溶液中,胆红素将被氧化成胆绿素(绿色),而导致结构的破坏。 相似文献
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化学式与结构式 :CH3COOOH ,C2 H4 O3,HCHHCOOOH相对分子质量 :76.0 6理化性质 :过氧乙酸为无色透明液体 ,弱酸性 ,易挥发 ,有强烈刺激性气味 ,并带很强的醋酸气味。易溶于水和有机溶剂 ,溶解性与醋酸相似。温度较高时放氧 ,加热至 1 1 0℃时 ,强烈爆炸。对皮肤和眼睛有强烈刺激性。它是一种氧化剂 ,与有机物接触有危险 ,易燃。过氧乙酸本身不稳定 ,贮存过程中会逐渐分解 ,应在避光、密封、低温下贮存。制备方法 :( 1 )过氧化氢法在硫酸存在下 ,由醋酸和过氧化氢反应制得。CH3COOH +H2 O2H+硫酸CH3COOOH+H2 O( 2 )乙醛直接氧… 相似文献
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解析：推测“可能”具有的性质，不能答成“肯定”具有的性质，因此回答成：(1)难溶于水，不与水反应；(2)密度比水大，难溶于水．小与水反应；(3)具有挥发性等均不合题意。 相似文献
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郭向东 《数理化学习(高中版)》2011,(3):48-49
SO2是中学化学中常见的一种无色、有刺激性气味、有毒的气体,易液化(沸点是-10℃),易溶于水,其水溶液有酸性,SO2是亚硫酸的酸酐.SO2中的硫元素显+4价,处于 相似文献
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1个广口瓶、1个双孔塞及2根直角导管就可组成如图1所示的洗气瓶装置。当混有杂质的气体从a口进入并通过了瓶内能吸收其杂质的相应液体后,当其再从b口排出时,就能净化该气体。设想,若图1容器中装满水,从b口进入气体,即可收集难溶于水的气体(排水法)。再设想,若图1容器中预装部分水(设A%体积水),从b口通入某气体(难溶于水)至刚好排尽水,用胶头密封a,b口, 相似文献
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一、放热1.凡是可燃物(如硫、磷、木炭、铝箔、细铁丝、酒精等)在空气(或氧气)中燃烧,均有放热现象.2.有的物质溶于水时也会放热.如生石灰(CaO),浓硫酸(H2SO4),氢氧化钠(NaOH)等溶于水时均放出大量的热.二、发光1.木炭在空气中燃烧发出红光,在氧气中燃烧发出白光.2.镁带和铝箔在氧气中燃烧,均发出耀眼的白光(镁带在空气中燃烧也发出耀眼的白光).三、火焰1.硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰;而硫在氧气中燃烧,则产生明亮的蓝紫色火焰.2.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰.3.一氧化碳在空气中燃烧,产生蓝色火焰.4.甲烷在空气中燃烧,火焰明亮… 相似文献
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氨水既是一种重要的化工原料,也是中学化学 实验中的常用试剂。但中学化学课本对氨水的知 识未作系统介绍,为了便于同学们学习和运用,特 作如下归纳: 1.多种成分 氨水是氨的水溶液,氨溶于水时,大部分NH3 与H2O通过氢键结合形成一水合氨(NH3·H2O), 故氨极易溶于水形成氨水。在通常状况下,1体积 水能溶解约700体积氨。 NH3·H2O是一种弱碱,能发生微弱电离生成 相似文献
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目的：电化学合成过氧化氢(H2O2)是一种极具应用前景的分散式生产方法,但因传统的单极电合成电流效率不高,其发展受到了严重限制。本文旨在通过自组装单层膜修饰碳纤维纸制备高效二电子水氧化合成过氧化氢的阳极,同时耦合负载聚四氟乙烯/炭黑的自然空气扩散阴极,实现阴阳极同步电合成过氧化氢,从而大幅度提高其电流效率。创新点：1.通过自组装单层膜修饰碳纤维纸制备功能化阳极高效二电子水氧化合成过氧化氢;2.耦合阳极和阴极大幅度提高电合成过氧化氢的电流效率。方法：1.利用自组装单层膜修饰碳纤维纸制备功能化阳极,通过物化性能表征确定电极的结构特征(图1),并通过活性、选择性等指标考察电极的二电子水氧化性能(图2);2.制备负载聚四氟乙烯/炭黑的自然空气扩散阴极,并通过电化学性能表征确定最佳的物料配比(图3);3.耦合功能化阳极和自然空气扩散阴极,并通过电流效率、产率、稳定性等指标评估体系电合成过氧化氢的性能(图4和表1)。结论：1.利用自组装单层膜修饰碳纤维纸制备高效的二电子水氧化阳极;阳极过氧化氢的选择性为62.1%,产率为12.6μmol/(min·cm<... 相似文献