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1.
在进行广告色彩设计时,利用人类对色彩共同的情感,使广告更具有视觉联想性;色彩对比运用使广告设计具有情感表现性和视觉艺术个性:对传统美学的借鉴,使广告色彩具有一定的主观装饰性,使人产生情感联想,广告作品也更具传统的民族审美理念和艺术特色.形色组合,产生最佳的情感表现效果. 相似文献
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魏栋 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):138-138
根据色彩的基本原理,色彩对人产生的生理、心理、情感及文化象征的效应,在建筑室内环境中,色彩具有神奇的功能,它不仅能唤起人的第一感观,而且能使人产生联想,产生喜怒哀乐的情感,在色彩设计中,创造有层次,有性格,讲科学、讲情调的色彩效果,能使人身心健康并给人以美的享受,并直接影响着人们生活、学习、工作和休息的质量。 相似文献
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色彩是影响视觉最重要的因素,产品中的色彩能够有力的传达人的审美情感,表现人们的审美个性,色彩的不同搭配给我们以美的不同感受。不同的色彩会使人产生不同的联想,在设计中注重色彩的情感,那么设计的产品会更贴近人们的审美需求,更具个性化。 相似文献
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张燕萍 《中学语文(读写新空间)》2004,(9)
色彩.是一个熟悉而富有魅力的名词。自然界的色彩,对于我们来说,是一种美感的泉源。正如歌德所说:“人们一般地都很喜欢颜色,眼睛感到有看颜色的要求,正和它感到有看光明的要求一样。”尽管颜色本身是无生命的东西。然而当它与有认识有情感的人发生关系时.它就表现为人的心理活动的一种符号:反过来它又反映着人的认识、情感和意志等心理活动。因此,当人们看到不同的色彩时,色彩在人们内心世界会产生各种感情,并且赋予色彩以时代精神,使其像语言一样具有意指功能.表达丰富的意蕴、情感。 相似文献
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段宇霞 《忻州师范学院学报》2011,27(4)
色彩作为一种最普遍的审美形式,存在于我们日常生活的方方面面。科学研究发现色彩对人类心理与生理产生极大影响,不同的色彩给人以不同的心理、生理感受。＂色彩季节理论＂也告诉人们,每个人都有自己的＂色彩属性＂。作者从色彩心理、生理学角度分析阐述各种色彩属性对人们生活产生的一系列对比和影响,并结合色彩学的基本理论知识诠释各种色彩情感属性的应用。例举了生活中衣、食、住、行多方面色彩情感的运用价值体现,从而使人更好的运用色彩创造出丰富美丽的生活。 相似文献
7.
色彩的心理效应及其在绘画中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
马新宇 《洛阳师范学院学报》2000,19(4):66-67
色彩作用于人的心理 ,能给人不同的心理感受 ;特殊的情感渴望 ,也能改变色彩的感情属性。绘画艺术就是以这一辩证效应 ,实现画家特殊的艺术内涵表现 ,使作品具有独特的感染力量的。谐调与对比 ,冷暖和自身价值 ,是色彩运用的基本要素。在画家艺术激情支配下 ,色彩使美术创作产生了划时代的革命与飞跃。 相似文献
8.
李旭 《希望月报(上半月)》2007,(7):74
心理学研究表明:情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的一种内心感受.从美学的角度来说,情感是审美心理中最为活跃的因素,它广泛地渗入心理因素之中,使整个审美过程浸染着情感色彩.语文教学不仅仅是认识活动,同时也是情感交流活动.这就使语文教学必然打上情感的烙印.师生双方都是有感情的区别于其他生物的活生生的人,怀有"喜怒哀惧爱恶仇"七情:而语文教材也不仅仅是一篇篇的文章,文章不是无情物,它们是作家内心情感的外化.因此,教师情、学生情、教材情,决定了语文教学中突出的情感性.教学中,只有这"三情"的交融与和谐统一,才能使师生产生共振,才能使语文教学活动产生美. 相似文献
9.
张小斌 《中小学实验与装备》2010,20(1):20-20
色彩是绘画中十分重要而富有魅力的艺术语言,能够培养学生的观察、感觉能力,色彩诉诸感觉触发情感、激励想象。在人的一切活动中,对色彩最终评定都以视觉和知觉为最显著的形式特征。因此,如何让学生更好地了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感反应显得尤为重要。初中七年级上册第三课《向日葵》就是以此为教学目标的初中阶段的第一节色彩课。如何刨设特定的教学情境,使教学内容充满趣味性,让学生直观形象、色彩绚丽去感受体验。合理运用电教媒体在这里显得极为重要。 相似文献
10.
张小斌 《中小学实验与装备》2010,(1):20-20
色彩是绘画中十分重要而富有魅力的艺术语言,能够培养学生的观察、感觉能力,色彩诉诸感觉触发情感、激励想象。在人的一切活动中,对色彩最终评定都以视觉和知觉为最显著的形式特征。因此,如何让学生更好地了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感反应显得尤为重要。初中七年级上册第三课《向日葵》就是以此为教学目标的初中阶段的第一节色彩课。如何刨设特定的教学情境,使教学内容充满趣味性,让学生直观形象、色彩绚丽去感受体验。合理运用电教媒体在这里显得极为重要。 相似文献
11.
朱霆 《安徽教育学院学报》2007,25(1):115-118
色彩对人的心理可以产生物理的、情感的和意象的影响。这对于建筑和城市色彩的选择具有重要的参考价值。我们必须像控制噪声和空气污染一样,高度重视城市色彩问题,不断美化、优化城市人居环境,促进城市健康发展,使人们的生活更加舒适。 相似文献
12.
为提高美术色彩教学效率,使学生掌握色彩知识,作者通过抓住色彩共同性心理属性和区别色彩个体性心理属性,使学生对自然与生活中的相关事物产生联想,产生共鸣,体验色彩情感,提高审美感知能力。 相似文献
13.
赵彦全 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
自然和社会中不同的现象会引起多样的色彩变化,使我们产生不同的观感.人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映.色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验.由此看来,色彩情感的产生,不是色彩本身就具备的功能,而是人们赋予色彩的某种文化特征.这种特征在人们心理的反应又会反作用于色彩,使人们对色彩产生一种经验性的好恶,当色彩在人们的脑海中已经被定位为一种事物的象征的时候,每当看到这种色彩,就会本能的想起这类色彩所代表的事物或事件,继而心理上会对色彩产生某种感情. 相似文献
14.
有人说,教师在讲课时应该是一个优秀的演说家、一个优秀的演员。不管是演说还是演员,其打动人的关键之处还是语言艺术的运用。通过多年教学语言艺术的实践,我们认为在运用语言艺术时应力争达到以下四个方面的要求:1.要有丰富的情感。在教学语言艺术的运用中,感情充沛应放在首位。教育工作是一项富有情感色彩的工作。教师富有情感色彩的语言,直接影响着学生的听课情绪和教学效果。这种情感,会使学生受到感染,产生从爱听老师讲课到爱学这门课程的兴趣迁移,即产生所谓“爱屋及乌”的效果。丰富的情感,不单是课堂教学语言艺术的运用方式,其根本… 相似文献
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色彩在艺术设计中一直起着重要作用,它可以对设计师的情感进行表达同时也能唤起和激发使用者的情绪。不同的色彩会使人产生不同的情绪反应,从心理的反映上来看色彩具有积极情绪心理反映和消极心理反映两种搭配,色彩对情绪的影响也被广泛的运用在环境艺术设计、服装设计、视觉传达艺术设计等行业中。 相似文献
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情感是人对客观事物的态度和体验,教育过程既是师生信息传递的双向过程,也是情感交流的双向过程。现代教育心理学的研究表明:情感作为一种潜在的动力机制,对人的言行具有激励、诱发和调节的功能。我们研究班务工作中的情感互动机制,正是为了充分发挥情感的育人功能。一、情感与情感互动情感,是人对客观事物是否符合个人需要而产生的情绪体验。人在认识客观事物过程中,总是对事物产生不同的态度,并以带有特殊色彩的主观体验和外部形式表现出来。情感作为人类独有的一种心理活动形式,调控着人类的各种行为。在班务工作中,情感发挥着润滑剂、推… 相似文献
19.
广告摄影色彩视觉美感基本特征 总被引：1，自引：0，他引：1
色彩作为一种主要视觉语言，在广告摄影中具有强烈的视觉冲击力，色彩的视觉美感是广告摄影构架中的主要因素。人对色彩的生理与心理反应是人类长期生产生活中积累而成的，并总是在不知不觉中发挥其作用，左右着人们的情趣和情感。这些情感的产生与色彩长期对人类的观念和积淀有关——通感、幻觉、共鸣，即色彩所产生的“移情”作用。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
生活中的我们被各种各样的色彩笼罩,色彩给我们生活带来无尽的乐趣和美妙.色彩是艺术设计中的关键组成部分,是表达设计师情感并唤起受众心理情绪的重要元素,不同的色彩会使人产生不同的心理情绪.从心理学上分析,艺术设计对色彩的合理搭配能够展现出积极和消极两种心理状态.本文着重分析了色彩与情绪心理之间的关系以及情绪心理对受众的影响,最后具体研究和探讨了情绪心理在艺术设计中的色彩应用方法. 相似文献