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随着电化教育在世界各国的普遍开展,我国内地各大中城市的中小学普遍采用电教手段进行教育活动。全国电化教育的普及,也推动了民族聚居区的电化教育的开展,在这些地区的民族中小学中电教设备也逐步多了起来。但是民族地区的电化教育与内地的电化教育是大不相同的。两种电化教育从形式上看是一样的,但从内容上看却有着极大的区别。照搬内地汉族学校发展电化教育的模式来发展民族地区民族学校中的电化教育显然是不行的。那么, 相似文献
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目前,广大民族地区的远程教育和学校电化教育都得到了一定的推广普及,这对推动民族教育的发展起到了积极的促进作用。实践证明,发展电化教育,对提高民族教育水平,普及初等义务教育,扫除青壮年文盲,宣传科普知识,培养当地实用技术人才,促进经济和社会的进步与发展有着显著的效果,是适合少数民族地区教育发展的有效途径。 面对我国教育事业发展的新形势,大力发展电化教育,对民族教育的发展有着极为重要的现实意义和深远影响。针对广大民族地区在发展电化教育事业中表现出来的几个比较突出的问题,笔者认为应着力做好如下工作： 一… 相似文献
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大力发展民族地区电化教育,是加快民族教育发展步伐,改进教育教学手段,提高教育教学质量,缩短与内地发展差距的必要手段和途径。使教育更好地为民族地区物质文明和精神文明建设服务 相似文献
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一、民族地区电化教育的成绩显著近十年来,民族地区的电化教育在党中央、国务院的关怀下,在当地政府、教育行政部门的关心和领导下,经过广大教师和电教人员的共同努力,有了很大进展,在发展民族教育,振兴当地经济中取得了明显的成绩。(一)卫星电视教育网络建设进展较快,打下初步基础1980年,新疆教育部门就自办教育电视节目,1986年卫星教育频道开通以后,民族地区积极建设收转网点。据1991年统计,各自治区与云南、贵州、四川、青海、甘肃等省的教育部门已建县及县以上教育电视台、收转台229个,占全国建台总数的45%,建卫星地面接收 相似文献
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市场经济下民族地区电教工作的思考罗赋福民族地区的电化教育必须主动适应社会主义市场经济的需要，立足于发展自身，拓宽服务领域，全方位地为教育和经济建设服务。十多年的电教发展历程告诉我们：推动电教发展的因素固然很多，如领导重视、机构健全、经费保证等等。但在... 相似文献
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民族地区高校电化教育工作的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
电化教育 (教育技术 )发展到今天 ,无论高校还是各级电教机构都面临着一场革命 ,尤其在高校电教机构中需要改革、发展 .本文从民族地区高校电教现状出发分析和提出了一系列关于电教改革的问题与方案 . 相似文献
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北京教育网络和信息中心是北京市教育委员会直属单位。2001年3月，由原北京教育科学研究院教育信息中心与北京电化教育馆合并组成。从2006年起，对口支援西藏拉萨与新疆和田教育系统，并每年为民族地区培养远程教学人才，还免费为民族地区提供软硬件设备等，为我国边远民族地区的教育发展做出了积极贡献。 相似文献
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从民族地区的实际出发积极推进青海电教事业章宪君，李敬春（西宁青海省电教馆·西宁·７４００００）根据在关文献，早在１９３８年青海省教育厅就曾设有“电化教育股”的机构，但并没有真正开展电化教育的记录。当代电化教育苗发于七十年代末期。随着全国电化教育事业的... 相似文献
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电化教育促进我国藏族教育的改革与发展杨改学（西北师范大学电化教育系·兰州，７３００７０）一、我国藏族地区教育的现状我国是一个多民族的国家，藏民族聚居地，主要集中在青海、西藏、甘肃、四川、云南等五个省（区）。解放以来，党和政府对民族地区的文化教育非常重... 相似文献
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电化教育工作在民族地区发展缓慢,其问题何在？如何摆脱困境并图出一条民族地区县、乡、校发展电教的新路子,这是不少电教工作者正在努力探求的课题。本论文通过对一个县电教调查情况的剖析,有针对性地归纳列举了当前县、乡、校电教工作中普遍存在的十个主要问题,并对每个问题的具体表现都作了较详尽的陈述和说明,同时结合工作实际阐述了走出困境的对策。 相似文献
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西部民族地区教育技术学学科的发展与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对教育技术学在宁夏大学二十余年发展历程的回顾和总结 ,揭示这一学科在西部民族地区的发展特征 ,从而显示中国本土的教育技术学是如何传承老一辈学者开创的中国电化教育的基本理念和在此基础上与时俱进的发展历程 ,并对日后的发展进程提出了展望 相似文献
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随着教育改革的不断深入，中小学电化教育有了较大的发展，许多地区和学校的电化教育初具规模，电教设施、电教教材资料大量增加，电化教育普遍展开，电教已进入探索如何优化教育、教学过程，提高教育教学整体水平的阶段。经过几扯为的电教探索实践，我认为要进一步发展电化教育，提高电教效益，必须根据学校教育教学实际，加强对电化教育的管理、推进教育教学的发展。 相似文献
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本文根据对内蒙古自治区 9所高校电化教育工作现状调查的结果 ,分析了问题产生的原因 ,提出了发展边疆少数民族地区高校电化教育工作的对策性意见。 相似文献
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李鹏总理在全国教育工作会议上的报告中指出“要特别重视电视教育，提高电视教材的制作水平，这是一种花钱少、效率高的办学方式”。我地区电化教育起步晚，１９８９年才有全地区第一个单收站。１９９０年我地区被自治区教委确定为“远距离师资培训”合作项目单位，从此电化教育在我地区逐步得到发展，到目前为止，全地区共建起了１座教育电视台、２２个地面卫星单收站、８个放像点、６个收视点，电化教育遍及大部分中学和县完小，电教网络初具规模，电化教育在教育教学、培训师资、加强学校德育和思想政治工作、提高教育质量等方面发挥了积… 相似文献
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遵循南国农教授“三件”建设论述 ,把握好硬件、软件、潜件建设之间的关系 ,才能实现湘西自治州希望学校电化教育建设认识社会化、工作规模化、研究纵深入化 ,真正让少数民族地区希望学校插上现代教育技术之翼 ,以实现民族地区教育现代化 相似文献
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电化教育的定义是一个伴随着信息技术、学习理论和传播理论的发展而发展的过程。电化教育的定义反映了人们对电化教育本质的认识,因此对电化教育学科发展具有定向的作用。本文讨论电化教育定义的发展和信息化时代电化教育定义的要素,从而对电化教育的发展提出一些设想。 相似文献
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少数民族省区电大举办民族教育的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从理论与实践的结合上对进一步运用电化教育媒体,发展少数民族地区的民族教育事业提出了建议与思路。主要是:全面理解和认识发展民族教育的内涵和重要意义;加强少数民族教师、电教技术人员、管理干部队伍的建设;组织得力的专业技术人员编译和录制较高水平的文字教材与音像教材;实行少数民族省区电大、盟市电大、旗县电大一体化办学,发挥网状效益和系统功能;根据需要和可能建立电大少数民族教育基地,等等。文章提出了在“八五”期间和今后10年要使少数民族省区电大办出具有地区特点和民族特色的现代远距离教育大学的发展战略和总体目标。 相似文献