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经教育部批准,以“构建终身教育体系,建设学习型社会”为主题的第四届中国教育国际论坛将于2003年10月18日到20日在北京国际会议中心举办。记者从组委会处获悉,本届论坛的各项筹备工作已基本就绪,其中的主论坛议题和各专题论坛议题内容丰富新颖,颇具特色:该展览会经教育部批准,由中国教育国际交流协会主办,得到了德国、澳大利亚、加拿大、法国、土耳其、马来西亚等国有关部门的大力支持。据组委会透露,届时将有国内外近200所知名院校来京“招贤纳士”,近1000位留学专家现场为学生“答疑解惑”。其中,最吸引广大学生眼球的是德、澳、韩、泰、… 相似文献
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以“构建终身教育体系,建设学习型社会”为主题的第四届中国教育国际论坛暨中国国际教育展览会日前在北京举行。本次大型教育国际论坛分主论坛和分论坛,主论坛以“构建终身教育体系,建设学习型社会”为主题;分论坛分为“农村教育与农村发展”,“职业教育与终身教育”,“高等学校在终身教育体系中的地位和作用”三个论坛。论坛进行期间,来自世界多个国家政府部门的教育官员、资深学者、著名教育机构负责人、联合国教科文组织的专家学者以及经验丰富的教育投资者等众多教育界、经济界、理论界、工商界的权威、巨擘,与20多个国家和地区著名的教… 相似文献
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中国教育国际交流协会 《中国远程教育(综合版)》2001,(2):72-73
由中国教育国际交流协会主办的 ,以“2 1世纪信息技术的发展对教育的挑战”为主题的“2 0 0 0中国教育国际论坛”于 2 0 0 0年 11月在北京隆重举行。韦钰等 10位中外知名专家、学者作了精彩演讲。中国国家自然科学基金会主席陈佳洱等来自国内外的代表 150多人与会。全国人大常委会副委员长、中国教育国际交流协会名誉会长丁石孙出席论坛欢迎午餐会并向演讲人颁发了致谢奖牌。中国教育国际交流协会会长柳斌致欢迎词 ,第一副会长郝克明致开幕词并主持当天上午的论坛。郝克明教授在开幕词中介绍了世界和中国信息技术发展的最新情况。她指出 ,信… 相似文献
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新冠疫情的爆发与蔓延,给社会治理带来个体心理健康、信息权威性及教育公平性等方面的挑战。联合国教科文组织学习型城市联盟（GNLC）积极推动城市教育资源整合,借助终身教育体系应对疫情引发的教育挑战和危机,体现了终身教育对社会治理重要的促进作用。分析国际学习型城市疫情期间社会治理的策略发现,家庭教育成为市民面对挑战的“第一课堂”,社区和网络构成危机应对的“重要支点”,图书馆、博物馆等非正规学习机构成为教育项目的“供给平台”,疫情中有针对性的公民信息素养培训为“数字化治理”提供了可能。完善的终身教育体系应成为社会治理和危机应对的重要组成部分,未来要进一步加强社会中的跨部门合作机制,构建顺畅的社会治理体系;构建智慧型学习社会,关注终身教育的技术实现;深化教育公平理念,构建包容性的社会发展策略;将终身教育不断融入社会治理,促进未来社会的可持续发展。 相似文献
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21世纪教育的战略定位和策略选择--"教育发展国际论坛(2004·北京)"综述 总被引：5，自引：0，他引：5
现代教育研究院信息部 《中国教育学刊》2005,(1):8-11
中国首届以教育发展为主题的大型国际教育学术活动——“教育发展国际论坛”于20014年8月23～24日在北京新世纪饭店隆重举行。该论坛由北京市教育委员会、中国教育国际交流协会、国家教育发展研究中心、中国教育发展战略研究会、现代教育研究院联合主办。 相似文献
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由中国教育国际交流协会主办的“第五届中国国际教育论坛暨中法高等教育沦坛”，将于10月23—24日在北京举行． 相似文献
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构建终身教育体系建立学习型社会 总被引：23，自引：0，他引：23
自20世纪90年代美国学者彼得·圣吉提出学习型组织理论的“五项修炼”模型以来,国内外已有许多大型企业提出要建立“学习型企业”,许多国家政府及其领导人提出要把自己的国家建设成“学习型社会”。2001年5月15日,中国国家主席江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出:“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。在党的“十六大”报告中,江泽民同志提出了全面建设小康社会的奋斗目标,指出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”上海、北京、苏州等大中型城市也提出了创建“学习型城市”的目标。根据“学习型社会”的理念,学习将成为社会成员的一种生活方式,人的一生将无法区分成“教育阶段”和“工作阶段”,而是强调“终身教育”、“终身学习”。作为终身教育重要基石和实现手段的继续教育,在构筑终身教育体系,创建学习型社会中将发挥什么作用,教育培训在建立学习型组织中将扮演什么角色,如何通过开展继续教育建立学习型社区、学习型企业等,成为广大专家、学者思考的热点问题。为此,本刊特组织了庄毅等5名专家、学者有关“继续教育与学习型社会”的文章,一并刊发,以期引起广大读者对“继续教育与学习型社会的创建”作进一步思考,激发使命感、责任感,为把我国建设成一个学 相似文献
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以“改革、发展、创新、提高”为主题的第九届中国国际教育论坛暨2008中国国际教育展．于10月17日晚在京开幕。全国人大常委会副委员长蒋树声、教育部部长助理杨周复、中国教育国际交流协会会长柳斌等出席了开幕式并为开幕式剪彩。 相似文献
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党的十六提出了“构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;十六届三中全会又进一步提出了“构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会”的宏伟目标。这既是全面建设小康社会的重要内容之一,也是经济、社会和教育发展到一定阶段的必 相似文献
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小溪 《中国职业技术教育》2008,(17)
为加强终身教育领域的相互学习与借鉴,推进海峡两岸教育界的交流与合作,以“终身教育与构建学习型社会”为主题的“2008’海峡两岸终身教育论坛”于5月23—24日在北京举行。中华职业教育社理事长成思危、中国成人教育学会会长朱新均、台湾成人及终身教育协会理事长黄富顺、中华职业教育社总干事陈广庆、教育部职成敦司副司长刘建同等出席了论坛。 相似文献
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由中国教育国际交流协会主办的 ,以“2 1世纪信息技术的发展对教育的挑战”为主题的“2 0 0 0中国教育国际论坛”会议于 2 0 0 0年 11月 10日在北京举行。中国国家自然科学基金会主席陈佳洱等来自国内外的 150多名代表与会。在会上 ,韦钰等数位中外知名专家、学者作了演讲。全国人大常委会副委员长、中国教育国际交流协会名誉会长丁石孙到会并向演讲人颁发了致谢奖牌。郝克明教授在开幕词中介绍了世界和中国信息技术发展的最新情况。她指出 ,信息技术的发展对世界和中国的教育提出了严峻挑战 ,同时也提供了千载难逢的机遇 ,如何更好地推进教… 相似文献
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围绕着“适应终身学习体系要求的教育发展与教学改革”“全面推进学习型社区建设的实践与经验”和“建设学习型组织的实践与探索”等核心议题展开的“建设终身学习体系与学习型社会”国际论坛近日在浦东新区举行。世界银行研究院高级专家卡尔·达耳曼博士、国家教育发展研究中心专家咨询委员会主任郝克明教授等十余位国内外专家在论坛上作专题演讲。此次会议的召开为实现党的十六大提出的“到2020年形成全民学习、终身学习的学习型社会”的要求起到了重要的决策咨询作用。 相似文献