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〔周四下午 ,第二节是语文课 ,第三节是活动课。第二节上课铃响了 ,我笑眯眯地走进教室〕一、启发谈话 ,提供素材师 :同学们 ,今天的班队活动课搞什么好？这节课大家来讨论 ,再由组长汇报。（分组讨论）组长汇报 :第一组建议搞智力竞赛 ;第二组建议举行“学英雄演讲会” ;第三组建议搞抢答比赛 ;第四组建议去车站做好事。师 :班队活动到底搞什么 ,暂时不作决定。我现在要求大家把刚才同学们是怎样讨论的 ,建议又是怎样取得统一的 ,用对话的形式写下来告诉老师。二、指导写作 ,及时评述师 :（出示小黑板）下午第三节班队活动课到底搞什么好 ,… 相似文献
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黄老师教五年制小语九册22课《将相和》,根据课题的特点,在导入新课时,巧揭题义,达到了开“窗”窥“室”的效果。教学时,黄老师只用几句简短的课前谈话,就十分自然地引出了课题,紧接着这样提问:《将相和》课题中,“将”指谁?“相”指谁?“和”是什么意思?“将”和“相”始终都是“和”的吗?他们为什么会不“和”?后来为什么又会“和”的呢?然后指出课文就是围绕这个课题,告诉我们“将”和“相”各是怎样的人,学习课文后,就会知道他们不同的性 相似文献
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惠州市第十一小学语文科组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(9)
最近,我校为配合省中小学语文新大纲、新教材研究会,由张凌老师在一年级上了通用语文教材《朵朵葵花向太阳》一课.这一课分三节进行.这里是第一、二节课的纪实.第一节师:同学们,今天我们学习《朵 相似文献
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读完湖北省松滋县实验小学胡于铮老师执教的《压缩空气》(载《小学自然教学》93年1期),颇受教益。 收获有二:一是教材方面的,这篇课文比起旧教材来知识面拓展了,又没有超出儿童的认知能力,给老师留下了更多的创造的天地。二是教法方面的,胡老师这节课的设计成功地体现了让儿童经历科学发现的过程,该课的导入部分也很妙。粗看似乎多余,但细加分析,它的作用是不可低估的。 相似文献
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“说课”,能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对大纲、教材、学生的理解和把握水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。 姜仲平老师的这节说课,是一节成功的课,他不仅层次清楚的说明了这节课怎样教?而且简炼精辟、顺理成章地揭示了这节课为什么这样教,下面我以姜老师这节说课为例,对“怎样使说课更深刻、更生动”谈几点看法。 相似文献
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“教－扶－放”培养自学能力──六年制小语第十一册第２１课《将相和》教例评析史思之【教例】课前准备：布置学生预习：初读课文，扫清文字障碍；熟读课文，了解课文写了几个小故事，分段。第一课时一、检查预习情况１．课前大家预习了课文，这节课我们一起来学习课文（... 相似文献
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我们建湖县建北学区十一个老师在上年十一月七日看了方向小学许式唐老师的一节阅读课。这里把教学实况和评议结果介绍出来,请大家指正。甲教学实况纪要教材与教学目的:一年级:第一册15课“秋天”。复习巩固儿童对字、词的掌握,和培养书写的熟练技巧。(第四教时) 相似文献
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对于三类课文中重点要教好的讲读课文,如何备课的问题,值得研究。我认为认真钻研教材,领会编辑意图,是搞好备课的中心工作。如何钻研教材,就一篇课文来讲,要通过反复阅读,一步一步地有重点地钻研,大体上要经过五个步骤,做到一字一句不放松。在深入钻研、充分理解课文的主要内容和基本精神的基础上,还要着重思考几个问题,达到准确地理解编者意图,以便循序渐进地提高学生的读写能力。“五步”指钻研课文的五个步骤。第一步:初读课文,扫除障碍,了解大意。接触一篇新课文,首先要通读全文,借助工具书,解决字词方面自己的疑惑。接着抓住文章的主要内容,初步使自己与作者感情一致,同课中人同呼吸、共命运。然后再对照文题,边读边想,从而正确理解“题”与 相似文献
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大家都会有这样的经验,如果在课前对于教材内容钻研得比较深入,准备得比较充分,课上就可能做到运用自如,对讲课中遇到的问题,该肯定的敢于肯定,该否定的敢于否定。因此钻研教材的能力对语文教师的专业成长至关重要。一、钻研教材,不要忘记"综合"两字语文本身就是一种"综合",这就要求我们必须放弃只教那篇 相似文献
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东莞县莞城镇一小语文组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(8)
最近,我校巫燕玲老师在一年级教了语文《我们是人民的子弟兵》一课。这一课分三节进行。这里记录的是第一节课的实况。这节课主要是帮助学生掌握生字,理解课文的思想内容。在教学中,巫老师引导学生学习张思德同志的高贵品质,批判“四人帮”鼓吹的“读书无用论”,通过各种辅助手段帮助学生掌握生字的读音、字形和含义,取得了良好的效果。 相似文献
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教师只有钻研好教材,上课时才能居高临下,突出重点,解决难点。可是,目前一些老师往往是:抄袭教参花时多,钻研教材却花时少;钻研“教法”花时多,考虑学生“学法”却花时少。这两种情况的存在,导致一堂课的教学效益不高。分析其原因之一,是这部分老师还不甚明了应怎样去钻研一篇语文教材,和怎样才算钻研好一篇语文教材。为此,笔者对钻研语文教材提出“四点”、“二路”、“一法”的粗浅看法。 相似文献
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蚌埠纬三路二小算术教研组 《安徽教育》1959,(11)
教好课,必先备好课;钻研教材又是备好课的一项重要工作。怎样钻研教材呢? 1、了解教材内容,是钻研教材的第一步,是分析教材的基础。我们必须了解全册总的内容是什么?各单元和每一节课的具体内容是什么?例如高教好课,必先备好课;钻研教材又是备好课的一项重要工作。怎样钻研教材呢? 1、了解教材内容,是钻研教材的第一步,是分析教材的基础。我们必须了解全册总的内容是什么?各单元和每一节课的具体内容是什么?例如高 相似文献
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我们在教“和差变化”之前,对这节教材作了比较细致的分析。我们队为:1.和差变化是在教过多位数加减法的基础上教学的。这节教材的要求,是要使儿童初步了解数量与数量之间相互依存相互制约的关系,逐步培养儿童的辩证唯物主义观点,并且要使儿童能用简便的方法进行某些运算。2.教材(见初等数学第五册第28页至35页)共分五节:第一节是加数变化所引起和的变化,第二节是利用和的变化规律使某些运算简便,第三节是被减数或减数的变化所引起差的变化,第四节是利用差的变化规律使某些运算简便,第五节是综合练习。使儿童掌握 相似文献
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我认为要提高课堂教学质量应做好如下三个方面的工作:一、课前用心准备——提高教学有效性的前提上课前,首先要了解本节课中数学课程标准的要求和学科的要求;其次,要了解所教学生的实际情况;第三,要钻研教材,理解和掌握教材。钻研教材的目的不完 相似文献
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第八周我校进行了高效课堂的七节研讨课，先不说高效，起码就课堂的有效性来说，这几位老师，口齿流利，语言生动，教态大方得体；认真钻研教材，拓展教材；结合教学实践和学生的学情，已初步形成了自己独特的教学风格。 相似文献
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在语文教研会上,一致决定一(一)班语文老师许芝芬同志试教“公园里的花”(初小语文第一册第十七课)一课,许芝芬老师愉快地接受了任务,她请我帮助备好这一课,我也愉快地接受了她的要求。起初,她在钻研教材这方面很少注意。只担心着这些问题:这一课按照全学期教学计划的规定要用五个教时来教,如何安排各个教时的内容和份量?如何导入新课?如何讲述故事?如何提出生字新词?如何分析课文?如何进行提问?问题怎样组织才不会重复?如何指导复述?……一句话,仅在教学方法上兜圈子。她还未深切地体会到:要把这一课教好,要顺利地解决她自己所提出来的问题,就一定先要对教材很好 相似文献
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中小学教师访苏代表团 《江苏教育》1956,(7)
我们代表团小学组在苏联,除手工劳动课外,一共听了十三节课,其中包括俄语二节,算术三节,自然三节,历史二节,地理三节,此外,还和校长、教导主任及教师进行了有关课堂教学的座谈。由于访问时间短,听课不多,因此不能全面地反映苏联课堂教学的情况,只能向大家介绍一些我们感到突出的几个方面。 相似文献