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周二下午第一节课,我到501班上科学课。许多学生围了上来,我想肯定是昨天学生观察蔷薇花丛后有许多发现,急于向我“炫耀”。只听曹德斌迫不及待地说:“沈老师,今天教室门上、墙上爬了许多蚂蚁。”我一看,嘿!确实有许多蚂蚁。我想,今天的科学课可以先让学生讨论蚂蚁的问题,这也能反映本单元的探究主题“生物与环境”。上课铃响了,我开门见山,直接提问。师:今天很多同学发现教室门上、墙上有许多蚂蚁,这是为什么?生1:大概要下雨了。生2:可能雨很大,蚂蚁爬到四楼上来了。生3:我听了天气预报,说明天多云转阴,有阵雨。生4:有阵雨,而蚂蚁竟然爬到… 相似文献
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今天是五年级一班的科学课，内容是“我从哪里来”。这节课的内容是关于人类生命起源的科学知识，里面有许多学生感兴趣的问题。为此，课前我查阅了大量资料，精心制作了课件，满怀信心地走进了教室。 相似文献
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课程标准指出：“科学课要以探究为核心，根据教学内容和具体情况，向学生提供充分的探究时间与机会，让学生了解科学探究的过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题，引导学生亲历科学探究的过程，体验学习科学的乐趣。”所以科学课应以开放性为主．让学生在开放的课堂内外自主地探究、体验。[第一段] 相似文献
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说起蚂蚁，谁都不陌生，蚂蚁是一种有着渺小身躯的生灵，在自然界简直微不足道，人们常常把“踩死一只蚂蚁”用来比喻事情的简单，蚂蚁甚至令人深恶痛绝，谈蚁色变，因为见过蚂蚁噬骨的惨不忍睹，因为有过“千里之堤，溃于蚁穴”的惨痛教训。但是，我更愿意谈谈蚂蚁积极的一面，尤其是对作为中学班主任的我来说，它给了我许多有益的启示，我觉得，如果我们班级里的每名同学都有和蚂蚁一样的精神，那么，我们的班级将是一个十分优秀的班集体。因此，我经常用“蚂蚁精神”教育学生，力图创建一个“蚂蚁型”班级。 相似文献
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“老师，他今天没有穿校服怎么办呢？”我刚到教室门口，班长就大声对我说。是呀怎么办呢？今天广播操比赛，没穿校服可是要被扣分的!昨天放晚学我再三叮嘱学生上学要穿校服，可是今天还是有学生没穿!我严厉地看了他一眼，只见他眼睛红红的。之前他肯定被班级里的其他学生责骂了。我把该学生叫上来问：“你怎么没穿校服呢？”他很委屈地说：“早上起床晚了，急着赶来上学就忘了，我现在就回家去换!”我想了想说：“算了，等你回家拿来可要迟到了，再说一个人回家也不安全。” 相似文献
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有一次，我随意丢掉了一根肉骨头，发现许多黑蚂蚁成群结队地像一条黑色的小龙一样，在吃我丢掉的肉骨头，啊，原来蚂蚁也喜欢吃骨头。我猛然想起菜园里那些可恶的家HAONIANZUOWENFUDAO伙———白蚁，它掏空了很多农家的红薯、马铃薯等农作物，我一直想整治它们。今天，也许能如愿以偿了，我可以利用蚂蚁爱吃骨头的特性“引蛇出洞”。我挑了一根大肉骨头，飞快地奔向菜园，把骨头放到菜园旁的一块空地上，然后选了一个最佳位置“守株待兔”。过了好一会儿，还没有动静，我耐心地等待着，又过了一会儿，一颗米粒似的“小白点”一会儿… 相似文献
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袁莫尘 《小学生导刊(高年级)》2005,(3)
蚂蚁,是一种神奇的动物。它身体小巧,却可以举起比自己体重重几十倍的物体。上学后,在科学课中学习《蚂蚁》一课时,我特别认真。书上说:“每种动物和人一样,都有独特的生活习性。”我决定对蚂蚁的“家”进行观察,看看它们有哪些生活习性。我选了两处环境条件不同的蚁巢进行观察。一处是树的根部,这里阴凉潮湿(A处),一处是操场上的细缝,这里温暖干燥并有阳光照射(B处)。观察的第一天,天气很好。我先来到A处,发现地上有蚂蚁在活动。跟随蚂蚁,我来到树下,发现了蚁巢入口,入口周围全是湿润的土块。这里共有五个出入口。我想:这里蚁巢的规模比… 相似文献
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钱峰 《新语文学习(小学作文)》2003,(10)
人们喜欢蜜蜂，爱赞蜜蜂。画家画了许多采蜜图；诗人写了许多赞蜂诗；连刚会说话的三岁小孩都在说：“我们的生活比蜜都甜。”蚂蚁们看到这种情况，非常忌妒(jìdu)，心里一直搁着一个问题：蜜蜂每天一早出工，我们也一早出工，蜜蜂每天到晚回窝，我们也到晚回窝，为什么人们只赞蜜蜂，不赞我们蚂蚁呢?蚂蚁想啊想，但一直都想不明白。总觉得人们偏心，不公平。有一次蚂蚁到花枝上去觅食，看到一只小蜜蜂“嗡，嗡……”地飞来采蜜，就很快走过去气冲冲地说：“喂，蜂儿，我问你个问题。”“啥问题呀?”“我们蚂蚁勤劳不勤劳?”“当然勤劳啦。… 相似文献
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陈红星 《中国教育科研与探索》2007,(1):59-60
一周的外出学习，让笔者感觉和学生们有好久一段时间不见了，今天是这些天来第一次给他们上课，笔者带着一份好心情站到学生面前，这节课是在三（1）班，一进班，就听见“哇，哇……”‘的欢呼声，看着这群久违的孩子，他们是那么的可爱，不加掩饰的把那张张可爱的笑容绽放在他们的脸上，一个女孩子发话了：“老师，您这儿天哪去了啊，我挺想您的。”笔者回答了，“老师外山学习去了。”还有一男生说：“老师我也挺想您的。”“老师您的新西装好漂亮啊，老师您穿西装真好看。”接过同学们的句句赞美声，笔者的心里也甭提有多高兴．笔者也把一声声“谢谢!”送给他们． 相似文献