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为了彻底地解决普通高校与国际教育体制接轨的问题,从根本上对高校的教育管理模式进行变革,教育工作者可以考虑借鉴以军事化和商业化相结合的管理模式,进行高校教育及教学管理。这种新型的教育管理模式要求从新生入学之前就开始实际执行高校的教学管理与引导,在入学后加以多种严格和实际的管理方式来提升这种教育管理的实际效果,从而达到全面提升学生素质与普通高校教学教育实效的目的。 相似文献
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全方位探索深化数学教学改革大面积大幅度提高教育教学质量李燕杰教学改革，说到底就是在现行教育体制下教学工作不断自我完善以适应社会发展需要的过程。审时度势、有步骤、分阶段推动教学改革工作不断深入，是时代赋予教育工作者的历史使命．为此，我们数学系展开了“全... 相似文献
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"移动课堂":当下思想政治理论课走出困境的新路向 总被引：1，自引：1，他引：0
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来,教学方法单一,缺少理论与实践相结合环节是教学中存在的较为突出的问题。在新课程体系下,思想政治理论课祈求加强本课程教学改革,探索新的教学模式。"移动课堂"这种教学新模式是对传统教育模式的突破和创新,对推动当下高校思想政治理论课教学改革,提高教育教学实效有着积极意义。 相似文献
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"互联网+"的出现对传统主流教育产生了巨大的冲击,现行教育体制的教学内容、教学手段都无一例外地受影响,在一定意义上教育的根基已被动摇;然而这种看似威胁性的影响对现行教育体系却是一种反推和倒逼,它促使现行教育体制必须进行一种革命性的改革。因此,从分析"互联网+教育"导致的传统教育模式中教育、知识及技术观念的颠覆性改变入手,重新思考这一变革过程中的应对手段和策略,对其进行二次革新,在其结构和彼此关系上对现有"互联网+教育"模式进行重构,实现教育行业的又一次飞跃和提升。 相似文献
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高校"评教"工作是我国普通高等学校教育教学工作的重要组成部分,做好"评教"工作是深化教学改革,提高教育教学质量的重要途径,对进一步完善教育体制具有重要意义。确立科学合理的评教方式是保证评估结果有效性的前提,而科学合理应用评教结果是提高教育教学质量的关键环节。 相似文献
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试论高校创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是人类社会发展的动力,是知识经济发展的源泉。培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是高等教育的根本任务。但是,现行教育体制在许多方面不利于创新人才的培养。因此,高校必须转变教育观念,深化教育教学改革,全面实施创新教育,构建突出创新精神和创新能力的人才培养模式。 相似文献
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吴隆坤 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(1):117
随着高等教育体制改革的不断深入,学分制已经成为高校教育教学改革的趋势,学分制的管理模式下,学生自主选择专业、课程、教师和学习进程、学习地点、学习方式,注重个性培养与发展,能够充分体现"以人为本"的管理理念。但实际上,在现行的学分制下,能够让本科生自主选任课教师、听高水平、高质量、真正感兴趣的课程并不多。解决这些问题,笔者 相似文献
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胡春华 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):86
著名教育家赫尔巴特曾说:"教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。"我们每天所面对的学生都是祖国的未来,而在我国这种特殊的教育体制下,很多教师都忽略了道德教育的重要性,一味追求高智商、高分数。正是这种教育体制的不完善使我们的社会逐渐缺乏"正能量"。十年树木,百年树人。百年大计,始于教育。我希望教师能够重视学生的道德教育,从学生的根本抓起。我们虽然是小小的思想品德老师,但我们更应该意识到自 相似文献
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我国高等教育组织与管理理论体系的构建深受教育管理学、高等教育学等学科的影响。高等教育组织结构在面临国际激烈竞争之下,存在着很多弊端,建立"以人为本"为教育宗旨的理想组织结构,就需在现行体制下改良科层组织及构建合理的中国高等教育组织形态。因高校内部管理事务比较繁杂,为保障各种事务和人才流动不影响教学与科研,高校需要科层管理。我国高等院校有一种扁平型组织结构,但这种组织结构容易导致教学和科研互争资源和地位,教师由于受到双重领导而无所适从,出现问题时难以分清责任。那么构建一种合理的组织—学术委员会尤为必要,它拥有主管教学、科研、评价、督 相似文献
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向川宁 《黄河之声(科教创新)》2017,(9)
钢琴教学作为高校教育教学进行过程中重要的教学科目之一,在实际进行教学的过程中面对现今高校教学目标创新和教育人才培养要求不断提高的情景下,钢琴教学有必要在现实教学基础分析的前提下结合改革教学的目标进行教学的改革和实践。那么,在这整个实践的过程中高校钢琴教学改革思路的分析对于保证钢琴教学改革朝着正确的方向进行相关的工作起着非常必要的现实意义。 相似文献
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在新时代历史条件推进下、新体育改革发展推动下以及新使命愿景驱动助推下形成与发展的"体教融合"理念,是体育体系与教育体系高层次融合的一种尝试,在正确处理高校体育教学改革发展与稳定关系、培养与造就一流体育后备人才方面具有重要意义.然回归现实情况,基于"体教融合"理念的高校体育教学改革受"思想一盘棋,组织一条龙,训练一贯制"传统竞技体育教学理念与教学观点的影响,其所取得的成就并不明显,且存在一系列亟待解决的问题.故加深对"体教融合"理念的探究,尤其是"体教融合"理念下高校体育教学改革路径的探究尤为重要.由欧枝华著写,中国纺织出版社于2020年8月出版的《新时期高校体育教学及其课程体系改革研究》一书,将"体教融合"等现代教育思想作为研究视角,基于当前高校体育教学实践活动,揭示了新时期高校体育教育教学创新改革过程中所存在的问题,并提出相应的高校体育教学改革对策,具有一定创新性与实用性,为"体教融合"理念下高校体育教学改革路径探究提供了有益参考. 相似文献
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李娜 《晋城职业技术学院学报》2012,5(6):35-36
现行的教育体制中,高校体育教学还存在许多缺失。我们必须要对当前的高校体育教学进行较为彻底的改革,弥补缺失,建立一个适合高校体育教学活动长期发展的新模式。只有这样,才能提高教学效率,促进教育的全面发展。 相似文献
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严雪怡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(12):5-7
现行教育体制是在资产阶级民主主义思想和资本主义生产方式的影响下创建起来的.这种教育体制不像封建社会教育那样着重面向封建贵族,而是面向广大平民,因而起了一定的普及教育作用,为社会培养了成批的优秀人才,推动了生产力的快速发展.但是,随着社会经济的发展,这种教育体制所存在的问题也日益突出,特别是在社会经济高度发达的情况下,矛盾开始激化.因而,对现行教育体制的不断改革和完善,就成了当务之急. 相似文献
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在"两课"教学中实施主体性教育,尊重学生在教学中的主体地位,激活学生的主体能动性,应该成为我们加强"两课"建设和教学改革、增强"两课"教学实效的一个指导思想.目前,高校"两课"教育中占主导地位的是工具性教育而不是主体性教育,这是高校"两课"教育实效性不高的根本原因.在高校"两课"教育中实施主体性教育,首先必须转变教育观念,变工具性教育为主体性教育,明确高校"两课"教育的真正目的;其次,还应该从"两课"教育的内容方面进行改革;再次,还必须改革现行的"教师讲--学生听"、缺乏交往实践活动的教学模式,构建以学生自主活动为基础的教学实践模式. 相似文献