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在大数据背景下,社会更加需要计算机专业人才,中职院校要积极推进计算机专业教学改革工作,做好计算机专业教学,增强计算机专业人才实践探索的能力,培养综合实力过硬的学生。本文根据在中职计算机专业教学中应用项目教学法的优势,思考和阐述了在大数据背景下有效应用中职计算机专业项目教学的过程,提出了一些优化建议,希望不断完善中职计算机专业教学,培养更多服务于社会的计算机专业技能型人才。 相似文献
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为提高中职学生对计算机专业知识的综合应用与实践能力,对计算机专业实践教学进行研究探索,提出中职计算机专业复合型开放式实践体系。教学实践表明,其能提高学生实践能力和培养学生创新意识。 相似文献
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在农村中职学校教育中,由于计算机专业学生的生源素质逐年下降,所以对中职计算机教师的教学提出了新的要求.在这样的背景下,中职计算机教师应该如何进行计算机专业的课堂教学呢?这就要求中职计算机教师从当前的教学现状、学生的学习能力以及计算机专业学科的教学目标、教学特点去深入分析、总结,并在教学过程中善于实践和改进教学方法,真正达到提高学生学习兴趣、优化教学质量的目的.下面针对当前农村中职学校计算机专业教学改革方面做一些初步探讨. 相似文献
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随着就业竞争力的加剧,招聘单位越来越看重应聘者的实际工作能力,因此,中职教学必须注重实践教学,培养学生的实践能力。中职计算机作为一门技术性、操作性较强的课程,比较注重实践教学,这是因为计算机实践能力的培养不仅能促进学生对计算机原理和理论的掌握,还有助于培养中职生的专业技能、自学能力、职业素养等。中职计算机教学中培养学生... 相似文献
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中职计算机教学不能只停留在表面的理论教学上,而应该深化教学内容和教学层次,强化学生的计算机实践应用能力,充分挖掘计算机对教学的辅助作用。活用计算机可以有效创新学生的运用能力并拓展学生的创造力,因此,本文主要基于中职计算机教学,分析如何培养学生的实践应用创造能力。 相似文献
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由于中职学生学习基础、学习动机、学习时间的差异,以及复杂的心理特点,使教师在计算机教学过程中,难以把握好学生的最近发展区,提高学习能力,也难以维持学生的学习积极性.为解决此问题,提高教学活动的有效性,培养学生的计算机应用能力和持续性学习能力,笔者就针对教学对象的差异和心理特点,在中职计算机课程中实施“自主目标推进”的教学方式进行了实践和探索. 相似文献
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在“互联网+”的背景下,中职教育计算机专业教学面临着优化教学内容与方法,与企业需求高效对接的挑战。基于此,深入探讨了以岗位能力培养为导向的教学实践及其在中职计算机专业中的重要性,提出了一系列创新教学策略。从教学目标、设计思路、实施过程、评价机制四个维度展开,论证了教学改革的有效性。结合企业具体需求的教学目标设定、以项目为中心的设计思路、实践与操作相结合的教学实施,以及全面且多维的评价系统,构成了提升教学与职业实践对接的有效路径。旨在确保中职计算机专业课堂的内容与实际工作岗位紧密相关,进而提高学生的职业适应性和满足企业对技能型人才的高需求。 相似文献
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项目教学法在计算机网络课程中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务。由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要。 相似文献
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阮杰林 《兰州教育学院学报》2015,(3):123-124
在中职计算机教学中应用基础迁移教学策略,对于中职学生计算机基础知识的掌握和计算机技能水平的提升具有积极的影响。在中职计算机教学中,教师应注意结合学生的实际计算机学习能力和认知能力,借助基础迁移教学策略,深入开展计算机教学活动。本文从基础迁移教学策略的内涵、基础迁移教学策略在中职计算机教学中应用的意义以及基础迁移教学策略在中职计算机教学中应用的具体方式三个方面进行研究和分析,希望能够对中职学生计算机知识的学习和实践技能的提升产生一定的积极影响。 相似文献
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提高学生计算机知识水平和实践动手能力。是中职学校计算机教育的根本任务。由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要。 相似文献
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提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务。由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机课程中采用分层教学法和多媒体教学法十分必要。 相似文献
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提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务.由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要. 相似文献
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在中职学校计算机专业的教学中,为了培养实用型人才,提高学生的计算机应用能力,开展以实践为主的教学模式,通过实际操作帮助学生更好地面对今后的工作岗位,提高学生技术能力。对中职学校计算机教学中以实践为主的教学模式进行了研究。 相似文献
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计算机课程是涉及多学科,兼顾基础性和实践性的课程体系,为提高计算机课程教学效果,有效提升学生的计算机实践能力,重点在于教学对象的分析以及采用合理的教学方法。本文通过分析中职计算机课程的重要地位及教学中存在的问题,提出了培养学生计算机实践能力应采取的有效措施。以期通过本文的阐述为有效提升学生的计算机实践能力,达到中职教育的目的提供理论参考。 相似文献
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伴随着素质教学改革向纵深方向发展,对中职计算机教学提出了更高的要求;中职计算机教学不仅要注重培养学生的实践操作能力,更要根据学生差异性的表现实施层次化的培养。在这样的背景下,中职计算机教育中分层教学方法应运而生。 相似文献
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季胜 《中国科教创新导刊》2013,(7):185-185
计算机应用能力是中职学校学生的必备能力之一,目前中职计算机教学中还存在着教材内容陈旧、教学方法单一、缺乏层次性、学生实践机会少等一些问题,我们应该针对这些问题,采取积极的对策,开发适合本校学生学习的教材,采用灵活多变的教学手段,因材施教,加强学生实践能力的锻炼和考评。 相似文献
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计算机应用专业教学注重实践能力的培养。因此,如何提高中职学生的计算机实践能力是计算机应用专业教学的重要环节。一、提高中职学生计算机应用专业课堂实践能力的意义《黑龙江省中长期教育改革和发展纲要》指出:中等中职学校信息化的建设宗旨在增强职业教育的吸引力,突出职业教育的特色,充分满足社会对中职学生就业 相似文献
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随着计算机网络技术的不断发展和普及,计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施之一。中职教育作为培养技术技能人才的重要途径,对计算机网络基础教学的质量和效果具有重要影响。因此,如何提高中职计算机网络基础教学的有效性,成为当前教育教学改革的重要议题之一。教师应从教学内容、教学方式、实践环节、教学效果评估和反馈等方面入手进行优化,提高中职计算机网络基础教学的有效性,促进中职计算机网络基础教学改革与实践。 相似文献