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五年制高职是高职教育办学形式中比较特殊的一种类型,学生起点为初中毕业,以3 2的模式完成大专学业,与通过高考录取的高职学生的差异较大.针对五年制高职学生特点,提出的"情感教育""能力培养""心理健康""人格魅力"反思模式,为五年制高职班主任管理工作开展提供借鉴. 相似文献
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农业高职院校是为社会培养农业类人才的重要基地,如何帮助学生尤其是刚入学的五年制新生成长成才是学校班主任工作的重点。本文从规范农业高职院校学生学习生活,引导学生尽快适应高职生活,丰富课外生活和正确面对新的生活环境等方面论述了班主任工作对建设和谐校园,培养独立、自主、自强农业高职院校大学生的积极作用。 相似文献
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高职院校班主任队伍建设存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
马波 《张家口职业技术学院学报》2009,22(4):38-39,50
在高职院校的学生管理工作中,班主任作为骨干力量发挥着重要作用。班主任队伍的整体素质对教育成效有着极大的影响。加强班主任队伍建设,是高职院校思想政治教育的组织保证。在分析当前高职院校学生管理工作中存在问题的基础上,提出相应的对策。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(2):53-55
高职院校兼职班主任多由专业教师和学校管理人员担任,是高职院校大学生思想政治教育和管理工作的重要力量,其素质能力和工作态度直接影响学生的工作绩效,关乎高职院校人才培养质量。以湖北省部分高职院校为例,调研分析兼职班主任选配和工作情况,总结分析兼任班主任队伍存在的问题,提出了构建"四维一体"兼职班主任队伍格局的创新策略,并以武汉职业技术学院为例,以期为高职院校班主任队伍建设实践提供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
在现代职业教育快速发展的时代背景下,教师与学生之间的关系变得越来越复杂化,二者之间的冲突和矛盾也逐渐增加。特别是对于五年制高职院校的班主任和学生之间的紧张关系,本文将从高职院校班主任与学生关系现状的基础出发,对其作原因分析,最后将从提高教师职业素养、加强人际关系协调等角度入手,深入探究师生关系视角下的高职院校班主任管理的方式、方法及对策,旨在为高职院校班主任教育研究提供充足的理论依据和实践借鉴。 相似文献
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五年制高职学生是初中毕业后升上来的大专生,他们没有经历“高考”这个人生的大坎,同时“90后”大多为独生子女,为人处事时总是流露着天真可爱和自我中心：缺少高中三年的磨练,显得不够沉稳,依赖性强,没有主见。随着高等职业教育迅速的发展,社会对高职人才的培养也提出了更新、更高的要求。这就需要我们针对五年制高职学生的自身特点,采用循序渐进的教导方式。加强高职院校的班级管理．建设良好的班风,为社会培养高素质、高技能的专门人才。而作为班级的组织者．班主任不仅是学校日常管理工作的基层工作者,还是学生学习中的导师、人生中的知己、生活中的良友．其工作的重要性是不言而喻的。 相似文献
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嵇正波 《中国科教创新导刊》2009,(28):142-142
高职院校为加强内涵建设纷纷引进青年教师进行教学并担任班主任工作,面对五年制高职学生的特点和青年教师自身面临的工作难点,如思想上不够重视、班主任工作经验缺乏、繁重的教学任务等等。本文提出了青年教师当好班主任的有效途径：提高自身思想认识水平,培养热爱学生的热情、学院层面完善班主任制度,增加激励机制、加强班主任交流,提高班主任管理水平。 相似文献
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论五年制高职学生管理工作体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
五年制高职是近年来发展十分迅速的职业教育模式,兼备了高等教育与中等教育的特征.本文在分析五年制高职学生特征及现行学生管理工作体系的基础上,从地位目标、管理理念、机构设置、队伍建设等方面对五年制高职学生管理工作体系进行了构建.该管理工作体系适合由中专升格的以招收五年制学生为主的高职院校. 相似文献
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田美晶 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(2)
高职院校招收初中毕业生,实行五年一贯制的高等职业教育,是我国高职业教育的一种新形式。五年制学生思想政治教育效果如何,直接关系着高职院校校风学风的建设和长远发展。以五年制学生的基本特点为着眼,对如何加强五年制学生的思想政治教育工作进行探讨,提出建设性意见,以期对高职院校五年制学生的教育发挥指导作用。 相似文献
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高职院校班主任工作的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):24-25
高职院校是中国教育体系中近几年建立起来的一种新型院校。高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了新的要求。如何根据高职院校的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,提出从加强班主任自身素质的建设、加强学生自立能力的培养、加强学生的心理教育三个方面来做好高职院校的班主任工作。 相似文献
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高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和学生的基本素质,是保证高职院校学生健康成长成才的重要力量。其具有区别于普通高校的特殊性,探讨如何做好高职院校的班主任工作更凸现了其必要性。文章探讨了在新形势下高职院校学生特点及形成原因,并就如何进一步做好高职院校班主任工作进行具体论述。 相似文献
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高职院校五年制初等教育专业培养的是从事小学教育的优秀人才。提高初等教育专业学生的从业素质,不仅可以满足社会对基础教育的人才需求,更能促进我国教育事业的可持续发展。 相似文献
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国家的发展离不开教育,教育的成败关键在于教师素质的高低。教师专业素养高低可以决定学生职业技能的高下,而教师人文素养的高低却影响着学生人生道路选择的成败。因此,教师的人文素养正受到社会越来越多的关注。笔者正受此影响,并在国家大力发展职业教育的感召下,将视角关注到高职五年制班主任人文素养上来,以某高职院校五年制教学部门为例,对班主任人文素养进行了个案研究。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,各高职院校在学生管理工作中逐渐引入心理健康教育。高职院校积极有效地开展大学生心理健康教育,不仅能提高大学生心理健康水平,培养大学生正确的价值观念,还有助于学生管理工作的高效有序开展,全面提升学生管理质量。文章探讨心理健康教育融入高职学生管理工作的重要作用,分析当前高职学生心理健康的主要问题,并提出心理健康教育融入高职学生管理工作的具体策略,以期为相关从业者提供一定的参考借鉴。 相似文献
18.
徐建灵 《重庆广播电视大学学报》2011,(6):18-21
高职教育的目标是培养面向生产和服务第一线的高技能人才,学生管理工作是实现这一目标的重要环节。目前高职院校的学生管理体制存在明显缺陷,不适应高职教育的人才培养规律和学生管理工作需要。高职院校学生管理工作,应当实行“导师＋辅导员”管理模式,它有助于消除两段式教学体制下学生管理工作的盲点,丰富学生管理工作的方法和策略,增强学生的专业素质、职业素质及综合素质,提高高职教育人才培养的质量,更好满足社会对高技能人才的需求。 相似文献
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高职院校是培养高素质人才的重要阵地,高职院校学生管理工作队伍在大学生养成教育、素质提升过程中,起着举足轻重的作用。兼职班主任作为其中的一支特殊群体,担当了多重职能。加强兼职班主任队伍建设意义重大。 相似文献
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五年制高职教育是我国高等职业教育的一个重要组成部分,而这种新的教育模式仍处于摸索与不断完善阶段。对高职生进行职业生涯规划教育,关系到高职学生的前途和命运,使其适应现代社会发展的需要,提升其生存能力,并且关系到高职院校的就业率和就业质量的提高。五年制高职学生正处于职业生涯的探索阶段,这一阶段对职业的选择对个人职业生涯的发展有着重要意义,因此五年制高职院校有必要承担起对学生职业生涯规划进行设计和教育的任务。 相似文献