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在教学实践中,我们发现不少教师将《晓出净慈寺送林子方》作为描写西湖六月风光的七言绝句进行教学,完全将其定位成一首写景诗,这一理解和教参提示的这是一首写西湖的晴日荷花壮观景象的诗的理解也是相吻合的。 相似文献
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在教学实践中,我们发现不少教师将《晓出净慈寺送林子方》作为“描写西湖六月风光的七言绝句”进行教学,完全将其定位成一首写景诗,这一理解和教参提示的“这是一首写西湖的晴日荷花壮观景象的诗”的理解也是相吻合的。 相似文献
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何馨媛 《小作家选刊(小学)》2011,(5):20-21
"毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。"每当吟诵这首诗,我就在想,自己什么时候能到美丽的西湖去旅游?俗话说得好:"上有天堂,下有苏杭。"去年暑假,我 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(Z3)
一、阅读杨万里《晓出净慈寺送林子方》一诗,回答1-5题。毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 1.诗中的“红”字,与杜牧笔下“千里莺啼绿映红”中的“红”字意思是否一样?为什么? 相似文献
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一、教材简析《晓出净慈寺送林子方》是一首描写西湖美景的古诗。该诗以其独特的手法流传千古,值得细细品味。＂毕竟西湖六月中,风光不与四时同＂,首句看似突兀。虽然读者还不曾从诗句中领略到西湖美景,但已从诗人赞叹的语气中感受到了,这一句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美,果然是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。 相似文献
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晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。这两首诗都是杨万里所作,都是描写夏天的荷塘景色,构思都很新巧,语言都很通俗流畅,但也有不同之处。一是所写景物不同。两首诗虽然都以荷塘景色为描写对象,但《晓出净慈寺送林子方》(以下简称《晓》诗)写的是诗人对整个荷塘的总体观感:满眼碧绿的荷叶远与天接,荷花在日光的映照下格外鲜艳夺目,让人真切地感受到盛夏的西湖之美远非其他季节所能比。这首诗主要写西湖的静景。而《小池》(以下简称《小》诗)写的是诗人近距 相似文献
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<正>晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。诗歌大意终归是六月的西湖,此时的风景与其他季节有了很大的不同。远远看去,层层叠叠的荷叶铺满了水面,碧绿一片没有尽头,仿佛和天相接,荷花在阳光的照耀下格外红艳。 相似文献
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杨万里<晓出净慈寺送林子方>一诗中的"毕竟西湖六月中,风光不与四时同"二句,是千古流传的赞美西湖美景的佳句.在一次全市的优秀教师观摩课中,一位男生却举手质疑道:"'毕竟西湖六月中,风光不与四时同'是说西湖六月的风光与其他四季不同,六月不正是属于四季之中的夏季吗?作者是不是把时节搞错了?"此问出人意料,让老师一惊,也让在场的听课教师窃窃私语.这位教师最终回避了这个问题,使一堂本该完美的课留下了一丝遗憾. 相似文献
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毋轩琦 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2):45-45
荷花又名芙蓉，俗称莲花，为中国的十大名花之一。荷花在夏季开花，衬映在绒绿叶片之中，、随风送来阵阵清香，使人忘了夏天的炎热。有一首古诗写得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 相似文献
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毕竟西湖六月中,同光不与四时同：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里是南宋“中兴四大诗人”之一,在诗歌创作道路上,曾由师法古人一变而为师法自然,讲求“活法”,给诗歌创作开辟了一条新途径,创造了新天地。长久的创作积累,使其形成了新、奇、活、快等鲜明特色,在南宋独标一帜,被称为“诚斋体”。这首诗是杨万里宋孝宗淳熙十四年（118）任杭州秘书少监期间送别友人时写的一首赞美杭州西湖风光的诗篇。短小的篇幅,由衷地表达了诗人热爱西湖的眷眷深情,也反映出诗人对优美风光惬心、畅意的积极情怀。品味全诗,有以下几方面… 相似文献
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上午第一课是语文课,我像往常一样按着教学设计流程,有条不紊地进行着《荷花》一课的教学。当读到课文第2、3自然段时,坐在教室后排的孙信同学突然高高地举起双手。我的目光刚在她身上停留了片刻,她便按捺不住,自告奋勇地站起来,大声说道:“朱老师,读到文中描写的荷花,我想起了唐朝诗人杨万里的一首诗。”“什么诗?”我下意识地问道,“能背给大家听听吗?”“没问题!”她显得挺自信,接着便声情并茂地朗诵起来:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”朗诵一结束,教室里便响起了热烈的掌声。是呀,这首诗不是对课… 相似文献