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1.
学校体育是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面,是学校教育工作的重要组成部分。体操又是体育的主要项目之一,它对促进青少年的身体正常发育和身体肌能的发展具有相当重要的作用。党和国家历来对青少年的健康成长十分重视,把体操列为学校体育教育的重要内容,现行“中学体育教学大纲”中体操作为主要教材之一,有队列、体操队形、基本体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等,占大纲总时数近三分之一。但是,由于十年动乱,体操场地和器械设备遭到破坏,使中学体操活动中断。 相似文献
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对上海市17所中学体操教学情况的调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
体操教材在中学体育教学大纲中占有较大比重。本文采用问卷调查法,随机对上海市17所中学的体操器材设备、教师对实施体操教材的反映以及学生练习体操的兴趣等进行调查与分析。在此基础上,针对存在的问题,提出了改进意见。 相似文献
3.
肖国梁 《体育成人教育学刊》1998,(1)
一、体操运动的共性体育本科函授教学的对象主要是中学在职青年体育教师,他们大都在体育院系专科学过体操,熟悉体育院系的体操教学。但他们中的许多人却没能从理性的高度认识中学体操教学的特点,往往自觉不自觉地将体育院系体操教学的方法照搬到中学去,不能取得很好的教学效果。为此,在函授体操教学中,应当让他们深刻认识中学体操教学的特点,以使他们能将学到的东西很好地运用到中学体操教学中去,提高教学质量。人民体育出版社1996年9月出版的体育院校函授体操教材专门列有“中学体操教学特点”一章,体育本科函授体操教学大纲将这… 相似文献
4.
朱为民 《体育成人教育学刊》1999,(3)
一、现行中学体操教材和教学分析（一）体操得到了应有的重视现行的《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》和新编的《全日制普通高级中学体育教育大纲》以及相配套对应的《体育教材》和一些地方性教材,都将体操列入基本教材之中,其学时比重仅次于田径,教材时数约占授课总时数的１４％。初中的“许多教材内容是在小学体操教材的基础上加深、扩展、提高”,高中又强调“在初中的基础上”进一步提高,体操教材的基础性不可否认地得到教育界同行的认可。（二）强调基本体操的教学以徒手操和使用小器具的轻器械操为主的基本体操,内容丰富,… 相似文献
5.
陈旭晖 《上海体育学院学报》2011,(5)
采用文献资料、问卷调查、专家访谈法等,就体育院系体操教学大纲的适应性,对上海市部分中学体育教师进行调查。结果显示:体操运动能有效促进学生身心健康,体操教学内容朝多元化方向发展,基本体操、健身类等内容受学生欢迎;中学及社会急需具备较强教学组织能力的体操人才;中学体操教学的发展方向是融娱乐性、健身性、实用性为一体,技术难度较大、场地器材要求较高的器械体操内容应缩减;体育院系体操教学中学非所用现象突出,教学大纲改革势在必行。 相似文献
6.
体操是体育院系的必修课。中学体育教学大纲十分注意基本体操和技巧、器械体操的教学,其教学内容分别占体育基本教材的8—10%和14—16%,因为通过体操的教学和锻炼,对培养学生健壮的体格和正确的身体姿势具有重要作用,同时对发展学生灵巧、力量等身体素质和增强骨骼、肌肉具有独特的作用,然而,目前中小学体育课较普遍地存在忽视体操教学的倾向,究其原因,除了体操场地器械条件差外,很重要的 相似文献
7.
体操普修教学大纲术科内容设置分析 总被引：1，自引：1，他引：0
以沈阳体育学院体操普修课程教学大纲和沈阳市部分中学体育课的体操内容安排为研究对象,运用文献资料、访问调查和统计等研究方法对现行体操普修课教学大纲使用中出现的几个典型问题进行探讨和分析。认为体育教育专业体操普修课教学大纲术科教学内容存在的设置结构不合理、教学重点不突出和教学内容不全面问题,是造成体操课程教学滞后于社会需求的主要原因。优化、整合基本体操教学内容,开发、拓展"基本功"内容,注重趣味性教学方法与手段的运用,是体操课完善教学大纲内容、提高教学质量的有效措施。 相似文献
8.
王敏生 《上海体育学院学报》1985,(1)
体育是高校教育的重要组成部分。体育教学是实现高校体育目的任务的基本途径。本文拟就球类教学中的一些基本问题,提出个人粗浅的看法,供研究参考。教材安排教学大纲规定:“每个球类项目在九学时的教学中,必须完成十几个必修教材和若干补充教材的教学任务。”而在实践中却往往难以完成。由于近年来大学生入学年龄较小,十七周岁以下的少年颇多;中学的体育教材又以田径、体操为主,球类教材很少,因此,基础较差。所以,实施高校体育教学大纲,普遍感到教材数量多,规定学时少,和学生水平很不适宜。 相似文献
9.
谈高等师范院校体操教学改革与尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
问题的提出: 体操是各类学校体育教学的重要内容之一。 它对发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质,培养勇敢、果断以及对“美”的陶冶都起着极为重要的作用。 长期以来,在中小学校由于场馆器材不足,师资自身体操素质水平较低、基层体操比赛活动较少,负责教学的各级领导缺乏观点上的全面认识,造成中学体育教学大纲中明确规定的22.4％的体操教材比重得不到贯彻。由此,直接影响到中学生的体质、体能。在体质调查中已发现中学生的身体形态大量地呈现“豆芽菜”状的不正常 相似文献
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队列教材是大、中、小学校体育教学大纲中教材的重要内容之一,它对人体的锻炼价值,特别是对培养学生的组织性、纪律性、集体主义观念、优良作风具有特殊的作用。根据多年的教学实践和对现行全国通用高等学校体育专业队列教材１９８５年版体育系通用教材《体操》（以下简... 相似文献
11.
黄宝琳 《武汉体育学院学报》1984,(2)
提高教学质量,探求教学规律,研究教改方向是当前必须解决的紧迫任务。本文着重对我院体育系八一级和八二级学生学习体操课程情况,对体操的重点动作进行了初步调查与分析,并提出一些提高体操教学质量的粗浅看法。我院体育系的体操重点动作,主要根据我院的培养目标和结合现行的“中学体育教学大纲”中的体操教材部分,对技巧、单杠、双杠和支撑跳跃四项,男女各精选了14个主要动作,在第一学年中作为体操教学的主要内容,要求学生对中学的重点动作学深、学透,并掌握动作的技术规格。 相似文献
12.
我国中小学体育教学大纲虽几经修订,但一向把田径,体操和球类等项目作为教材的基本内容。近年来,国家教委颁发的《九年制义务教育体育教学大纲》中确定了体育教材内容和原则,同时指出:应体现《体育教学大纲》的民族特点,增添传统的养生、保健知识和行之有效的健身术。并较大幅度地增加了武术教材的内容与课时比重。新《大纲》的实施, 相似文献
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体育院系体操普修课教学内容与考核比例的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
赵俭 《西安体育学院学报》2001,18(4):91-91,101
笔者对 11所体育院校和 15所师范院校体育系的体操教学大纲的教材进行调查分析。结果表明 ,原体操大纲对于学生形成体操教学所需的知识趋于单一化 ,对培养学生教学能力缺乏应有的全面性 ,过多的强调体操动作的技术性。无法适应中学体育改革与发展的需要 相似文献
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目的和依据此评分法的目的是:为了使中学体操技术的考核和一九八二年国家体委发布的《国家体育锻炼标准》测验评分方法及体育课成绩的统一,对体操动作技术评定有一个客观的统一的评分方法。指导学生准确掌握体操基本技术,增强练习的积极性。根据中学体育教学大纲要求和体操运动的特点而制定的。考核动作的评分(百分制) 为了对每个动作或每套动作(根据全日制十年制学校中学体育教学大纲体育考 相似文献
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田径教材是中、小学体育教学中的主要教材,在国家教委1987年颁布的《全日制小学体育教学大纲》和《全日制中学体育教学大纲》(以下简称小学大纲或中学大纲)中,都占有较大比重。小学大纲的基本教材共有10大项,其中1～2年级田径教材虽然不以田径名称出现(称为基本动作),但内容都是走、跑、跳跃、投掷等项目的内容,占总学时数的52%;3～4年级占22%;5～6年 相似文献
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侧手翻是中、小学体育教学大纲中规定的体操教材之一。它是少年儿童喜爱的一个动作。在小学五年级教材中、中学初三男生教材中出现。经过长期观察和了解,我们发现教学效果普遍不好。初三男生比小学五年级学生完成侧手翻动作更困难。因此,需要研究侧手翻教材出现的最佳期,以便更好地提高侧手翻教学效果。 相似文献
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张惠芳 《哈尔滨体育学院学报》1988,(1)
体育是学校整个教育的重要组成部分,体操教学又是体育教学的重要内容之一。体操教材在中学体育大纲中占一定比例,体操教学的好坏,直接影响整个体育教学的质量和任务的完成。恩格斯曾指出:“在各年级学生的四肢还富于弹性和十分灵活的时候,经常而认真的教给他们自由体操和器械操,比起现在这样在二十多岁的小伙子身上下功夫(他们出一头汗,自己也出一身汗),白费力气地使他们因工作而变硬了的骨骼、肌肉和韧带恢复以前的灵活性来,不是更好一些 相似文献