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众所周知,文化是一所学校的灵魂。当前,绝大多数学校在校园文化建设上都不遗余力。在“文化热”的大潮流下,不少校园文化建设呈现出“泛”、“乱”等现象。校园文化不是随意可以“创造”出来的,它需要“孕育”。我校通过国学经典来孕育文化,取得了较好的成绩。 相似文献
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山东省莱芜市第二中学不仅注重发展“硬实力”．还通过文化建设提升“软实力”,将精神文化建设作为校园文化建设的核心,力求让学校成为师生的“精神家园”．努力践行“把学校办成一所让师生终生难忘的学校”的办学目标。 相似文献
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如今,学校文化建设已经成为打造办学特色,彰显学校办学品质的首要途径。校园文化则是学校文化的“脸面”,受到很多学校的重视。然而,不少学校由于忽视了学生参与的主体性,造成校园文化“育人”功能的缺失,影响了校园文化建设的实际效果。如何体现以学生为本的理念,让学生成为校园文化建设的主人,是每个学校值得重视的问题。2012年3月29日, 相似文献
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校园文化是学校的精神财富。加强校园文化建设，是贯彻落实党的十七大精神和实践“三个代表”重要思想的本质要求，是学校参与市场竞争的需要，是推动学校改革与发展的内在动力。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民热切愿望。这一论述，充分显示了党中央对文化建设的高度重视。改革开放以来， 相似文献
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近年来,随着文化强国口号的日益风靡,文化自觉、文化自信、文化自强成了社会建设中的最强音。在此氛围下,校园文化建设成为了教育系统的热门话题,成为了学校管理改革的重点领域。“三流的学校靠经验,二流的学校靠制度,一流的学校靠文化”是当前学校管理现状的真实写照。那么,文化自觉引领校园文化建设应如何找准着力点,如何能凸显学校特色,如何细化和操作等,成了当下校园文化建设亟待研究的课题。西安惠安中学的诚信文化建设活动给我们破解以上难题提供了较为成功的范本。 相似文献
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如今，校园文化这个词不再是一个名词或某种实体，而是一个动词、一个过程，赋予了时代精神与发展特征。校园文化建设集中反映在五个方面：校长文化、学校制度文化、特色文化、校园环境文化、学校管理文化。优秀的学校，一定富有先进的校园文化，关注校园文化建设，面对已成“化外之民”的学校，正视校园文化建设滞后的事实，应对已碰露出来的“泛文化”和“假文化”等迹象， 相似文献
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校园文化是学校办学理念的体现,指引着师生素养的发展。福建省厦门市公园小学作为一所办学历史悠久的学校,一直致力将“幸福教育”理念融入校园文化建设中,力争让校园成为温馨幸福的大家庭。通过从“整体架构‘幸福教育’,梳理校园文化建设;环境彰显‘幸福教育’,落地校园文化建设;课程实施‘幸福教育’,浸润校园文化建设;师生共情‘幸福教育’,引领校园文化建设”四个方面,阐述将“幸福教育”融入校园文化建设的实践研究历程,探寻更为理想的校园文化建设路径。 相似文献
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校园文化指的是学校所具有的特定的物质文化、精神文化以及实践文化氛围。校园文化建设不仅是一种学校教育的外在直观呈现方式，更是一种闪烁着综合文化品位的，凝聚教育发展规律和具有哲学内涵、人文内涵的办学精髓。审视我国教育改革的现实，在校园文化建设中，体现着三个“维度”。这三个“维度”相互作用，共同促进着校园文化建设。 相似文献
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鲁茗 《沈阳教育学院学报》1998,(3):58-60
校园文化作为新的学校管理理论,强调以“人”为中心的管理思想,不仅重视物质条件、组织结构、规章制度这些“硬件”建设,而更关注共同价值观念、理想情操、道德规范这些“软件”建设。通过这些建设,使学校内部形成优良的文化环境,提高学校管理的效能,已成为学校管理现代化的必由之路。 80年代初,受组织文化研究的影响,我国也掀起了校园文化研究的热潮。随着校园 相似文献
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中等职业学校校园网络在各种教学活动中的应用越来越广泛,如何进行合理、有效的网络管理,使网络技术更好的为学校教学教研服务,是校园网络管理人员的首要任务.网络为校园文化建设提供了丰富的教育资源新载体和新途径,校园网络文化已成为繁荣校园文化的一块重要阵地,2011年我校正在实施“国家改革发展示范校”创建活动,在这种形势下,如何加强我校校园网络文化的建设和管理,用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地,已经成为我校校园文化建设非常重要而又紧迫的任务.本文就校园网络管理、维护与校园文化建设等方面提出了几点体会. 相似文献
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大学校园文化建设与创新性人才的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
谢秀美 《乌鲁木齐职业大学学报》2005,14(4):98-100
校园文化建设是培养创新人才重要而有效的途径。要正确认识校园文化建设与创新人才培养的关系,把握校园文化建设在培养创新人才中的作用。加强校园文化建设,使大学真正成为创新人才培养和发展“先进文化”的重要基地。 相似文献
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传统学校管理,是通过经验管理来监管学校;现代学校管理,是通过制度管理来经营学校：未来学校管理,是通过文化管理来培养人才。根据学校管理的历史发展脉络,我们提出,重启“校园文化”话题,再建“校园文化”架构,以“博雅文化”为旗帜,突出重点,探索创新,打造学校文化建设品牌,重点致力于诚信文化、生活文化、博雅文化、亲情文化等方面的研究和建设, 相似文献
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所谓校园文化建设，就是指通过校园文化符号——各种先进榜样、文化活动、校园环境等，对师生进行渗透和熏陶，从而使其形成教育者所期望的理想角色。现代教育管理理论也认为，今天的学校管理，不应该是技术性的管理，而应是“文化”管理。如何进行有效的“文化”管理，彰显职业学校的特色，优化教育环境，提高学生素质，增强核心竞争力，以及保证学校的可持续发展，应当是广大职业教育工作者需要深入思考的课题。 相似文献
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校园文化是学校精神气质的体现,是学校发展动力的载体。健康、向上、丰富的校园文化对于学生世界观、人生观和价值观的形成具有深远的影响力。现今,教育投入越来越大,校貌校舍越建越好,图书馆藏书越来越多,学校管理越来越规范化、科学化和标准化。校园精神文化建设也必须更上一层楼,其中有四个要素尤其需要引起注意。一、注意社会对于校园精神文化建设的影响 相似文献
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深圳市桃源中学依托国家基础教育改革的强劲支撑．积极投身课程改革试验．2002年在全国率先提出了以“和谐、共生”为主要特征的创建“生态型学校”的办学理念，运用“群体”、“多样性”、“生态位”、“平衡和谐”、“可持续发展”等生态学观点．创造性地改革和推进了学校教育教学、行政管理和后勤保障等工作，不断丰富和优化了师生成长发展的学校文化，促进了学校的整体跃进。桃源中学已成为深圳市南山区课程改革、素质教育及校园文化建设对外交流的窗口学校。 相似文献
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随着现代教育的迅猛发展，校园文化渗透并融入社会各领域而形成的“校园文化力”，对学校的发展日益重要。同样，随着社会的发展，人们对教育的环境和审美要求越来越高，“校园形象力”在人们心目中的地位和作用也更加突出。当然，与这种趋势不相协调的是人们对校园文化建设的内涵，存在问题以及从哪些方面加强、落实，还缺乏足够的认识。本文试图就此谈些思考性的意见。 一、校园文化建设的基本内容 校园文化建设的基本内容主要包括校园的物质文化、制度文化、精神文化三个方面。 １、校园物质文化。是指学校看得见摸得着的办学“硬件”。… 相似文献
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在全面实施素质教育．不断深化课程改革的今天．要保持持久的前进动力．传承厚重的优良传统．必须加强学校文化建设．努力形成积淀厚重．特色鲜明的学校文化体系。山东省青岛市实验初级中学（以下简称我校）以学校精神文化为核心．初步构建起教师文化、学生文化、课程文化、管理文化和校园文化有机结合的学校文化体系．形成了“人本立校．快乐育才”的办学特色。 相似文献
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从近年来主流话语体系的表达来看,从“校园文化建设”到“学校文化建设”的转化,意味着文化建设的重心从外延到内涵的转向。基于文化建设提升学校品质,彰显教育主张,越来越成为一种办学需求。教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》也把“营造育人文化”作为六大专业职责之一,并对校长进行学校文化建设提出诸多要求。学校文化建设是学校成“品”和校长成“家”的重要途径,这已成为一个基本共识。然而,纵观目前学校文化建设的实践,可谓问题众多、误区重重,原因大多为忽视了以核心理念为逻辑起点进行文化建设的构架与实施。 相似文献
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潘春伟 《山西教育(综合版)》2011,(12):27-29
校园文化是学校的精神和灵魂。一所学校的校园文化底蕴越深厚,学校发展的基础就越坚实,潜移默化的力量就越大。要办好一所学校,搞好学校文化建设至关重要。因此,多年来,我校本着“文化育人”的校园文化建设理念,积极创建实施素质教育的物质环境和净化、绿化、美化的人文环境,致力于让学校成为师生健康成长的乐园,着重抓了景观文化、精神文化和制度文化三方面文化建设。 相似文献