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随着网络深入人们的生活,越来越多的人选择了博客这种网络化的私人写作方式,在网上书写自己的感受,上传自己的照片。在这个时代,我们每个人都可以拥有属于自己、展示个性的舞台。然而,对于中学生写博客这件事,却有着一些不同的声音,也有一些负面的消息。比如个别中学生建立"作业博客",为互抄作业提供方便,一些学生在博客上抒写心思而暴露自己或别人的隐私。不久前,美国又有专家宣称"青少年写博客隐患多",具体表现为:"容易成为犯罪目标""为吸引眼球而传播不良信息""泄露个人隐私""过分依赖博客导致与人疏离"等等。作为一名中学生,你写博客吗?你是如何利用博客的?你对中学生写博客有什么看法? 相似文献
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在农村中学,存在着一些学生作文水平低,教师害怕改作文,学生抄袭优秀作文应付了事的现象。这样的情况不能不引起我们的深思。一、农村中学生写作水平低的原因1.缺乏生活感悟。生活是写作的源泉。没有生活,写作文就如同无源之水、无本之木。现在中学生最缺的是什么?就是生活的感悟。学生哀叹作文难写,究其原因是他们总觉得自己生活单调,不是校园就是家里,整天家门出、校园进的,没有什么内容可写,对周围的一切熟视无睹,反应冷淡,不是视而不见,就是见而不思。于是有一些同学常常将阅读范文作为自己提高写 相似文献
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《中学生数理化》的编辑同志约我给中学生朋友们写几句话,使我很自然地想起自己的中学时代.虽然过去了30多年,回忆起来仍然历历在目,觉得非常亲切.我想,对于每一个人来说,中学时代都是人一生中最充满朝气的时期,最富有活力和充满幻想的时期,同时也 相似文献
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汤国铣 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(1)
没有话说是中学生写作文普遍碰到的困难 ,提高他们的作文水平必须首先解决好这一问题。造成无话说的主要原因在于学生不懂得写作就是表达“自己的意思” ,而误以为是“写生活———特别是写自己所没有的不平凡的生活。解决的办法是引导他们写自己成长中的感受 ;这不仅有说不完的话 ,也是他们很愿意表达的意思 ,这样写还能收到弘扬作文教学的人文精神 ,促进学生人格成长 ,尽快提高他们的作文水平 相似文献
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有调查显示,当前中学生的写作能力、写作水平与以前相比均有所下降,写出来的作文要么立意不深,要么语句直白,像记流水账。对于学生而言,他们上语文课最讨厌的就是作文课,总说自己写不好,不会写。为什么会出现这种情况?我认为,出现写作难的原因有以下几点:1.不重视背诵。语文课本中有很多经典的文章,它们文笔优美、意境深远,语句中的各种修饰手法丰富多 相似文献
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金曾豪 《少年文艺(南京)》2006,(6)
一天,和几个中学生聊天,听到他们抱怨童年生活的枯燥,我不禁回想起了自己多姿多彩的童年,回头就写出了两篇反映儿时生活的小说,寄给了江苏的《少年文艺》。我本来是写成人文学作品的,写少年小说还是第一次。这是 相似文献
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爱因斯坦和玻恩的书信将在科学界和更广泛的公众中引起极大的兴趣。这不仅因为他们是我们这个世纪最杰出的科学家,也因为他们有广泛的兴趣,并且非常重视科学家的社会责任。这些书信,显然不是为公开出版而写的,它们记录了爱因斯坦和玻恩在战争与和平时期的希望和忧虑、他们对自己和同行工作进展的个人想法,以及将成为科学史中无价之宝的许多原始资料。他们生活中的一些高尚品质也展示出来了。我深深 相似文献
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现在中学生大多是独生子女．生活条件优越．无论父母、老师对他们多么好．他们都无动于衷．因为他们总觉得一切都是理所当然的。在情感这方面他们是消极的．写出来的文章，缺乏真情实感，有口无心．要么胡编滥造．要么写一些低幼化故事．干瘪无味：针对孩子们情感上的审美疲劳．我试图引发他们内心的情感．让他们学会感动．并且能用语言把自己的感动表达出来。于是我设计了一堂“学会感动．学会表达”的语文活动课。 相似文献
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现在中学生大多是独生子女,生活条件优越,无论父母、老师对他们多么好,他们都无动于衷,因为他们总觉得一切都是理所当然的。在情感这方面他们是消极的,写出来的文章,缺乏真情实感,有口无心,要么胡编滥造,要么写一些低幼化故事,干瘪无味。针对孩子们情感上的审美疲劳,我试图引发他们内心的情感,让他们学会感动,并且能用语言把自己的感动表达出来。于是我设计了一堂“学会感动,学会表达”的语文活动课。那是2004年最后一天,深圳少有的寒冷,我们初三(10)班却温暖如春。这堂课的直接起因是这之前指导学生写《我为……而感动》的作文时,他们竟然… 相似文献
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写什么？这是学生作文遇到的第一道关口。我们常常要求学生写自己最熟悉的事,什么是最熟悉的事？对于学生来说,莫过于自己的学习生活了。但真要他们动笔写作,他们往往又觉得没有什么好写的。真是学校生活单调枯燥,没有什么好写的吗？当然不是！鲁迅先生的《从百草园到... 相似文献
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中学生习作能力是个软肋,如何提高写作水平一直是个令人头痛的问题。中学生往往不敢写自己的事儿,也不敢说自己的话,导致作文成了失语的文字,写的不是自己想写的。本文针对现状,提出要鼓励中学生写个人生活。 相似文献
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哈依 《课堂内外(高中版)》2002,(Z1)
美国的中学生有句口号——“要花钱自己挣!”不管家里有多富有,他们都会通过剪草坪、送报纸、带小孩等方式赚钱来表示自己有独立生活的能力。他们深深地懂得,社会竞争决不仅仅是知识的较量。更多的是意志和毅力的较量,没有吃苦的精神和能力,是不可能在激烈的竞争中获胜的。两个月的暑假到了,我们的中学生朋友是不是也应该为这个假期好好地计划一番,为自己增加一些难得的社会经验,顺便也赚一些零用钱呢? 相似文献
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《常熟理工学院学报》1994,(2)
不知何时起,中学生的作文,不是以生活为基础,而是热衷于编造动人故事。翻开他们的作文簿,常能见到掉地的皮夹,落水的儿童,发高烧仍坚持学习的学生。作文课上,我把这些情况向学生一亮,他们哈哈大笑——而作者,恰恰就是他们自己。 在作文课上,我明确告诉学生,作文的重要前提便是写出真情实感。好作文贵有个性,写出自己的思想,写出生活的感受,自会有与众不同的特点。活泼好动的青少年,心灵深处都有一方自己的小天地,要勤于开垦;在丰富多彩的生活中要善于用自己的眼睛去发现缤纷的色彩。写 相似文献
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描写生活首先要热爱生活─—谈观察能力的培养孙悦勇小学的作文内容，向来要求写自己身边的人和事，写自己目之所及的景和物。但是，由于某些同学对自己周围的生活缺乏应有的认识，很多有意义的材料就从他们的眼皮底下溜掉了。而也有一些同学很有心计，他们的笔下有写不完... 相似文献
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张熙 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(1)
作文教学是中学语文教学中的重要一环,怎样提高中学生的写作能力,从哪儿入手?现在各地中学语文教师都正在进行研究。本文仅就加强中学生观察生活能力的培养和训练谈几点粗浅的看法。中学生作文,首先遇到的是写什么的问题。他们普遍感到困难的是“没有东西写”,一提笔就愁眉苦脸。要提高他们的写作能力,就要帮助他们从自己周围的生活中获取丰富多采 相似文献
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《中文自修》杂志提倡中学生写随笔,还辟了“生活随笔”专栏,这是办了件好事。专栏也陆续发表了一些好文章,值得庆贺和提倡。对于写随笔,同学中有两种看法:一是不当回事, 相似文献
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<正>无论是写平时的作文还是中考作文,不少同学常常会有这样的苦恼:从哪里下笔?写什么事情?怎么写?我也曾经对作文有些抵触,挑不出自己生活中有深度有意义的事情。作文素材要靠平时不断积累,如何选择与运用也需要长期训练、不断优化,这种技能对于我们的敏锐度、创意与思考深度有着非常高的要求。在初中学习阶段,我对于积累作文的素材以及在考场上如何运用它们总结出了一些自己的经验。 相似文献