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第一课时一、激趣导入1.同学们,你们会唱《小青蛙》这首歌吗?我们一起来唱唱好吗?2.你们喜欢小青蛙吗?今天我们就来学习一篇关于小青蛙的课文。(板书课题)二、据题质疑师:看到这个题目,你想知道些什么呢? 相似文献
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教材简介：这是一篇童话故事,讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐,便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂和妈妈。全文共分6个自然段,第1自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问;第2、3、4自然段结构相同．分别写了小青蛙问啄木鸟、水牛、蜜蜂做什么事最快乐及得到的回答：第5、6自然段写小青蛙问妈妈做什么事最快乐和妈妈的回答。这篇童话以对话的形式叙述,文章生动有趣,浅显易懂。 相似文献
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《小蝌蚪找妈妈》(通用教材五年制四册第3课,六年制四册第10课)是一篇图文并茂、趣味性很强的自然常识方面的科学童话故事。文章通过生动有趣的语言文字和鲜明活泼的图画,描述了小蝌蚪找妈妈的经过,进一步说明青蛙的生长过程。怎样上好这篇课文,取到良好的教学效果呢?我在帮助青年教师 相似文献
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教学一篇课文,在不同的课时里,教学的实际要求不同,板书内容也应该各有侧重。《小蝌蚪找妈妈》是看图学文中的一篇科学童话。这篇课文的教学目的是要求学生掌握八个生字词;理解课文内容,初步掌握蝌蚪变成青蛙的生长特点和变化的全过程;能看图复述课文主要内容。这就 相似文献
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《回声》讲的是一只小青蛙在石桥洞里听到了自己的声音,它奇怪地问妈妈,青蛙妈妈以石击水,以水波作比,使它明白了那声音就是回声。课文用童话的形式,生动地解释了回声这一自然现象。在教学中,我在进行语言文字训练的同时,借助电教手段直观形象的优势,帮助学生理解回声这一熟悉而难懂的现象,收到了较好的效果。一、投放幻灯片,让学生感知回声产生的环境。课文的一至三自然段,讲的是小青蛙在石桥洞里听到了奇怪的声音。这部分是课文的一个侧重点, 相似文献
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这是一篇寓言故事,课文重点写了青蛙和小鸟的对话.设计这课板书,宜采用对比的方法,来揭示这篇寓言的寓意.教学时,教师先把课文表情朗读一遍,让儿童了解故事情节的梗慨,然后启发提问:1.同学们想一想,课文写了谁和谁为一件什么事争起来?板书:青蛙、小鸟;天多大. 相似文献
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我是这样设计《回声》第二课时的□大连甘井子区教师进修学校张岩《回声》这篇科学童话共教学三课时,第二课时学习课文的四到六自然段和三个生字,重点是理解第五自然段中青蛙妈妈对小青蛙说的话。为了解决这个重点,我重视了直观手段的合理运用,充分调动学生学习的积极... 相似文献
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《小蝌蚪找妈妈》是一篇符合低段儿童心理的传统课文。文中运用了拟人化的形象。通过小蝌蚪寻找妈妈的全过程,清楚地向小朋友介绍了青蛙的几个生长变化过程。既有趣味性,又有知 相似文献
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《坐井观天》是一篇传统的寓言故事。早在上世纪80年代,笔者曾执教过这篇课文的公开课。2001年秋季新课程改革实验启动了,笔者重新设计了这一课的教学。课程改革发展到今天,我再一次设计此篇课文的教学,又有了新的体会、新的认识。三次教学同篇课文,深切感受到教学理念、教学方法、教学策略在课程改革前后发生了重大变化。同时,我也体会到语文教学必须与时俱进,我们教师应与新课程共同成长。一、课程改革以前的教学(一)自由读第一段。青蛙坐在哪里?谁飞来了?“井沿”指什么?(教师用语言描绘什么是“井沿”。)(二)青蛙和小鸟有几次对话?1.第… 相似文献
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夏天到了,牛伯伯总是感(ɡǎn)到口渴(kě)。一天,它到池塘边喝水时,被一只小青蛙看见了,小青蛙惊讶(yà)地说:“哇!好大的肚皮哦!”青蛙妈妈笑着对小青蛙说:“其实,青蛙的肚皮也很大。不信,妈妈鼓(ɡǔ)气给你看!”青蛙妈妈稍(shāo)稍调(tiáo)整(zhěnɡ)了一下站立的姿(zī)势(shì),一憋(biē)气,胀(zhànɡ)大了肚(dù)皮(pí)说:“嗯,像这样哟。”小青蛙却在一旁(pánɡ)说:“差得多呢!”青蛙妈妈这回把肚皮鼓得更大了,她喘(chuǎn)着气问:“比这还大吗?”“妈妈,比这还要再大一些呢!”小青蛙说。青蛙妈妈只好继续鼓气。小青蛙看着被… 相似文献
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《做什么事最快乐》是九年义务教育苏教版六年制第二册的一篇课文。根据教材特点,可主要采用创造情境的方法,采取自主合作、探究学习的方式,让学生互相帮助,互相启发,从而愉快地完成学习任务。一、创设情境,激发兴趣1.多媒体出示动画课件。(一只活泼可爱的小青蛙在想:做什么事最快乐呢?此后随着动画演示课文,进入特定的情境之中。)2.板书课题,并联系生活实际理解“快乐”。3.漫谈:你认为做什么事最快乐?4.导入:小青蛙带着这个问题来到哪儿?向谁请教?结果弄明白了没有?我们来学习课文。[设计意图:用课件导入,让学生身临其境。通过直观形象的… 相似文献
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张金晶 《小学生导刊(低年级)》2005,(5)
青蛙在小路边发现了一顶漂亮的小红帽。“谁掉了帽子?谁掉了帽子?”青蛙捡起帽子,大声喊。四周静悄悄的,只有风儿吹过树梢的声音。“既然没有人来领,”青蛙自言自语地说,“那我就把小红帽拿回家送给我的太太好了。”青蛙拿着小红帽,蹦蹦跳跳回家去。突然,下起了大雨。青蛙害怕雨淋湿了小红帽,连忙躲到附近一块大石头下。大约半个小时后,雨停了,青蛙离开大石头继续赶路。“哎——”是谁在叹气?青蛙抬头一看,是大树上的鸟妈妈。鸟妈妈告诉青蛙,雨水打湿了她的窝。青蛙听了,用力把小红帽扔给鸟妈妈,大声说:“这个给你当窝正合适。”“谢谢你!谢… 相似文献
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刘冬宇 《少年天地(小学)》2003,(6)
在一古井里,住着青蛙妈妈和她的孩子小青蛙。他们生活得很幸福,小青蛙天天快乐地“呱呱”唱着。可是,有一天,不幸的事情发生了,青蛙妈妈突然发病,抢救无效死了。小青蛙非常难过,他觉得妈妈不在了,再呆在这井 相似文献