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1.
高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地,为使高校图书馆高效地开展信息素质教育,在分析信息素质内涵及信息素质教育培养目标的基础上,提出“2＋3”教育模式,即开展两个层次教育和实施三种教育方法。 相似文献
2.
《内蒙古科技与经济》2017,(24)
新生入馆教育是高校图书馆开展信息素养教育的重要工作之一,通过研究淮阴师范学院不同阶段采用的新生入馆教育模式,分析了优缺点,设计开发出3D仿真图书馆新生入馆教育自主学习平台,并阐述该平台的模块功能、实现方法和研究价值。 相似文献
3.
《内蒙古科技与经济》2017,(24)
阐述了我国高校图书馆进行新生入馆教育的主要模式,对比传统模式和微信公众平台的新生入馆教育模式,探讨微信公众平台在高校图书信息服务中的优势,并在对福建省高校图书馆微信公众平台进行新生入馆教育的调查基础上,对运行现状进行分析,在此基础上对微信公众号新生入馆教育的创新策略进行探讨,以提高新生入馆教育成效。 相似文献
4.
通过对高校大学生信息素质现状的分析,探讨了新时期大学生信息素质教育的模式,认为高校图书馆是对读者进行信息素质教育的一个重要基地,应该充分利用图书馆现有的各种资源,发挥图书馆的教育职能,开展对大学生的信息素质教育。 相似文献
5.
乌日汗 《内蒙古科技与经济》2010,(15):133-134
信息素质教育一般包括信息意识教育、信息能力教育、信息品质和道德教育3方面的内容。本文论述了高校图书馆开展大学生信息素质教育的思路、模式及途径。 相似文献
6.
近年来,高校扩招,高校图书馆越来越成为高校教育不可或缺的重要组成部分,是大学生素质教育的一个重要阵地。有效利用高校图书馆的信息资源、人力资源和环境资源优势,运用多种方法,为高校教育提供必要的条件和保障,已经成为高校图书馆的主要任务。 相似文献
7.
《内蒙古科技与经济》2015,(17)
针对大学生进行信息素质教育目前存在着文献信息资源、信息素质教育专业教师少、教育方式单调等问题,提出了高校图书馆应加强文献信息资源建设,采用现代化的设备和技术,提高信息素质教育教师队伍的知识水平,营造良好便利的环境,通过新生入馆教育、开设文献检索课等多种多样的信息素质教育措施,以进一步提高大学生信息素质,提高他们的综合素质。 相似文献
8.
高校图书馆实施信息素质教育"多层次、全方位"的模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地.在分析信息素质教育内涵、层次和培养目标的基础上,为使高校图书馆高效地开展信息教育,建议采用全方位和多层次信息素质教育模式.指出该模式特点是以学生为中心,以"问题"为切入点,强调实践学习,网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合.且提出了具体实施方案. 相似文献
9.
康美娟 《内蒙古科技与经济》2019,(8)
本文分析了目前研究生学科信息素质教育存在的不足,并以石油高校图书馆联盟为例,提出基于行业性联盟图书馆的研究生学科信息素质合作教育模式的具体实施方法,以期为行业性联盟图书馆研究生学科信息素质教育发展提供借鉴。 相似文献
10.
刘诗璐 《内蒙古科技与经济》2020,(14)
向高校本科新生进行图书馆入馆教育已成为每位新生进入大学的一节必修课,通过入馆教育可以加快新生对图书馆的了解。在大学四年中遵守图书馆的各项规章制度,更好地利用和使用图书馆,通过图书馆不断提高自己。而面向本科生的入馆教育,相比传统形式,可以开发出新的模式,本文主要针对这些新模式进行了讨论。 相似文献
11.
物理演示实验是大学物理教学中的一个重要环节。想的矛盾。在制作大学物理演示实验多媒体素材的过程中,多媒体手段解决了演示实验课时紧、学生多,教学效果不理从工具的选择、内容的选取、过程的设计处理等方面进行了总结,可供多媒体素材的进一步设计作为参考。 相似文献
12.
随着信息技术的发展,信息素养教育越来越得到人们的重视。提高读者信息素养是图书馆的重要工作,也是时代发展的必然要求。医院图书馆读者的特殊性,要求图书馆在开展信息素养教育时要有针对性,提供精准的信息服务。目前,医院图书馆信息素养教育存在领导重视不足、基础设施投入不足、信息素养教育形式单一等问题,阻碍了信息素养教育的开展。医院图书馆应积极应对挑战,创新信息素养教育方式,不断提升馆员、读者的信息素养。 相似文献
13.
本文在信息—知识—智能的转换视野下研究图书馆职能、图书馆员的能力和信息素养,证明图书馆是扩展人类自身"信息和智能能力"的社会装置,图书馆员的核心能力就是信息素养,图书馆是信息素养教育主要场所,图书馆信息素养教育的功能定位是优化学习者思维。这个目标功能定位解决了图书馆信息素养教育如何应对图书馆外部急速变化的生态环境,信息素养教育回归到图书情报学特质和图书馆员职业智能本质传承上来。 相似文献
14.
面向数字原生代的图书馆信息素质教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
概述数字原生代的特点及其信息素质较前人已发生的较大变化.指出面对数字原生代,图书馆信息素质教育存在功能落后、内容陈旧、形式单一、新技术应用不足、教育者信息素质亟待提高等问题.提出应当围绕重新定位、密切掌握受众需求、不断提高教育者信息素质、完善内容和形式等措施制定面向数字原生代的图书馆信息素质教育策略. 相似文献
15.
图书馆嵌入式信息素养教育研究 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述了图书馆嵌入式信息素养教育的概念,分析了它的优势,论述了图书馆嵌入式信息素养教育的实现模式,以及开展图书馆信息素养教育应该注意的问题。 相似文献
16.
论用户信息技术素养教育 总被引：9，自引：0，他引：9
本文在分析信息素养涵义的基础上，提出了信息技术素养是用户信息素养前提条件的想法。通过对图书馆进行信息技术素养教育优势的分析，探讨了图书馆开展信息技术素养教育的途径。 相似文献
17.
高校信息素质教育的主体研究 总被引：7，自引：0，他引：7
本文通过对ALA的信息素质定义、ACRL的“高等教育信息素质能力标准”、信息素质的层次模型、七柱模型以及图书馆使命的分析，得出了高校图书馆是开展信息素质教育的主体的结论。基于此，作者分析了作为高校开展信息素质教育的执行者——图书馆员应该具备的素质。 相似文献
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19.
网络信息的发展,对高校图书馆产生了重要影响,给高校图书馆员的素质提出了新要求。本文结合信息化时代高校图书馆员应具备的信息素质,从教育、培训和考核等方面对高校图书馆员信息素质的培养进行了探讨。 相似文献
20.
信息共享空间背景下的高校图书馆信息素养教育探究 总被引：5，自引：1，他引：4
信息共享空间所具有的普遍性、适应性、灵活性和公共性的特点,拓展了图书馆信息素养教育的空间,图书馆应该充分利用IC的平台,创新信息素养教育方式,推进信息素养教育。 相似文献