共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
《教育理论与实践》2014,(32)
追踪小学使用新旧课程的学生在升入初中后的学习发展变化情况,从课程、学校、性别等方面进行新课程对学生发展的差异比较,得出结论:小学新课程培养的学生升入初中后在学习成绩上极其显著地高于旧课程培养的学生;从初一、初二测评中已经看出了其发展趋势,初三中考差异逐步加大。新课程对普通学校学生的影响要大于对优秀学校学生的影响。对于新课程,男女之间在学业成就上没有显著性差异;对于旧课程,在学业成就上女生显著地优于男生;新课程正逐步消除学生学业成绩的性别差异。新课程对学生的影响具有明显的延迟效应。尤其在数学学科上,表现出非常明显的促进作用,对理科课程成绩的影响大于对文科课程成绩的影响。新课程有效促进了学生基本素质、学科学习能力的发展,新课程基于能力的培养激发了学生的学习潜质,新课程迁移影响着学生学习品质的发展。 相似文献
2.
追踪小学使用新旧课程的学生在升入初中后的学习发展变化情况,从课程、学校、性别等方面进行新课程对学生发展的差异比较,得出结论：小学新课程培养的学生升入初中后在学习成绩上极其显著地高于旧课程培养的学生;从初一、初二测评中已经看出了其发展趋势,初三中考差异逐步加大。新课程对普通学校学生的影响要大于对优秀学校学生的影响。对于新课程,男女之间在学业成就上没有显著性差异;对于旧课程,在学业成就上女生显著地优于男生;新课程正逐步消除学生学业成绩的性别差异。新课程对学生的影响具有明显的延迟效应。尤其在数学学科上,表现出非常明显的促进作用,对理科课程成绩的影响大于对文科课程成绩的影响。新课程有效促进了学生基本素质、学科学习能力的发展,新课程基于能力的培养激发了学生的学习潜质,新课程迁移影响着学生学习品质的发展。 相似文献
3.
新一轮基础教育课程改革,为物理教学提供了良好的课程环境。新课程注重从学生的生活经验出发,避免从理论到理论的抽象教学,它以学生的能力发展为宗旨,为学生提供了大量观察、猜想、假设、自主探究与交流的机会。新课程教 相似文献
4.
采用追踪研究设计,以小学生数学学习为例,考察新课程改革的实施效果。研究从学生对数学的基本理解与计算能力、复杂问题解决能力、数学交流与应用意识以及对数学学习的兴趣与数学素养三个方面,实证分析参加新课程与原课程两组学生之间的差异。结果表明,使用新课程的学生对数学的基本理解与计算能力从整体上表现较好,但不如使用原课程学生在此方面的优势明显;与使用原课程学生相比,使用新课程的学生在高层次思维能力方面表现出明显优势,新课程比较明显地提高了学生的复杂问题解决能力、数学表达与交流及应用意识;新课程提高了学生学习数学的兴趣,学生也形成了良好的数学素养。 相似文献
5.
高中化学新课程在课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价等方面进行了改革。新课程以更具弹性的课程结构和更丰富的课程内容．为“不同的学生学习不同的化学”提供基础．从关注课程的“学术性”到重视课程的“社会性”．从“以学科为中心”向“以学习者为中心”转变,从“知识系统”向“多元能力”转化．新课程的内容设计更多地鼓励学生在科学探究中提高能力。 相似文献
6.
本文分析了原有的应试范围,与江苏高考化学卷实际结合从高层次对化学的教学、复习进行设计.对新课程的进展情况、教学、教学中的问题三方面进行了分析.一、高中化学新课程的进展现在的高考都是站在新课程的角度上出发,如果不对新课程下的化学课程有所了解,对于高考则无法更细致的分析.通过高中化学新课程的实施进展,随着更多的地区进入新课程的教学,可见新课程对高中化学的考试及教学的指导作用也变得更明显.1.课程理念:重视学生的整体发展;2.课程设置:关注学生的发展需要,适应学生的认知的特点;3.课程目标:在课程目标方面强调人的社会、自然、自主性;新课程在实际的运用中加强了课程的内容和学生的生活、科技发展与现代社会的 相似文献
7.
体育新课程标准的实行，上从专家，下至一般的体育教师，只是从体育教师如何尽快地走进新课程这个角度著书论作，却很少有人从学生这个角度，去谈如何适应体育课程改革。学生是教育的主体，是教学的重要组成部分。本文则从学生的角度解读体育新课程，并从课程改革对于学生的需要的角度，来阐述如何帮助学生转变，适应新课程。以便利于新课程顺利实施，并对于体育教师提供一些帮助。 相似文献
8.
曹永奇 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):32-33
旧课程注重知识的系统性和连贯性,而新课程改革是在旧课程基础上的调整和改进,注重强调学生自主学习、自主研究的问题·新课程是旧课程的继承和发展,新课程改革重视知识结构的学习和认知能力的发展,倡导从发现中学习,强调学生的 相似文献
9.
新一轮的基础教育课程改革对“课程”的概念实现了重建。“课程对于教师来说,是指为了实现培养目标,对学生施加影响的所有内容和活动过程。”从广义的角度来说,老师在学生面前的一举一动、一言一行都是课程。作为新课程改革的主要实施者,教师在新课程改革中扮演了十分重要的角色。要合理有效的推进新课程改革,教师的专业化成长是十分重要的途径。 相似文献
10.
一、实施新课程,教师要有课程意识教师是实施课程的主体,教师对新课程的理解与参与最终决定着课程实施的走向。教师在实施新课程时要有现代意识,即要有课程意识、学生意识、问题意识和发展意识。课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合,课程是独特的且永远变化的。课程不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。每个学生都带着自己的经验背景,带着自己独特的感受,来到课堂进行交流,这本身就是课程建设。学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学到的多。这就要求教师在实施新… 相似文献
11.
新一轮基础教育课程改革为物理教学提供了良好的课程环境,新课程注重了从学生的生活经验出发,避免了从理论到理论的抽象教学。它注重从学生的能力发展为宗旨,为学生提 相似文献
12.
陈芳 《中学政治教学参考》2012,(34):22-23
新一轮课程改革的春风吹遍了祖国大地,新课程理念犹如春雨滋润着广大教师的心田。新课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,它反映了课程改革所倡导的基本理念。新课程的核心理念是以学生发展为本,尊重学生、让学生参与、提高学生学习能力是新课程实施的核心。关注教师的教学方式和学生的学习方式的变 相似文献
13.
张俊珍 《小学教学(数学版)》2012,(4):10-11
我国基础教育课程改革实施已经十年了,新课程给学生带来了怎样的变化呢？对学生的发展又有怎样的影响呢？对学生的综合素质提高有哪些促进作用呢？笔者选择小学使用新课程教材和旧课程教材（以下分别简称为新课程和旧课程）的学生进行跟踪对比测试．试图从数据中看出点什么。 相似文献
14.
《山西教育(综合版)》2002,(17)
大同市从去年全市教学工作会议以来 ,立足本地的实际情况 ,解放思想 ,实事求是 ,创造性地推进基础教育课程改革实验 ,做了大量的前期准备工作。今年６月底该市召开专门会议 ,确定从２００２年秋季开始在全市１００所学校进行课程实验改革 ,开发和建设适应于该市学校、学生、教师实际 ,促进学校和学生发展的地方课程、校本课程 ,培养造就一支素质优良 ,适应未来社会需求 ,促进学生全面发展的教师队伍。多渠道、多手段地进行新课程标准的验证性实验 ,新教材的适用性实验 ,新课程的评价研究 ,新课程改革队伍建设的研究 ,地方课程和学校课程的管… 相似文献
15.
王丽华 《忻州师范学院学报》2013,29(3)
新课程改革本着“一切为了每一个学生的发展”的核心理念,从课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面进行全方位的改革,这要求教师必须实现从传统角色观向现代角色观的转变.而在具体的新课程实施中,由于教师自身素质与新课程要求的不适应,影响了新课程的实施及其培养目标的实现.因此,教师必须具有与新课程要求相适应的专业素养,主要体现为丰富而全面的专业知识、与时俱进的专业能力、以创新为主的专业精神以及堪称楷模的专业人格等方面. 相似文献
16.
新课程改革为新一代名师的成长提供了广阔的舞台，本文从课程的选择性与现代性、信息技术与课程教学的整合、学生学习方式的转变等课程理念的落实，分析新课程改革为新一代名师成长所创设的空间。 相似文献
17.
普通高中化学课程是与九年义务教育阶段化学或科学相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性,在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块,为学生未来的发展打下良好的基础。新课程的一个基本理念是“设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要。”从这一理念出发,高中化学新课程设置了2个必修课程模块、6个选修课程模块。作为新课程实施者,在教学实践中,笔者深切地体会到模块设置下的高中化学教学带来的诸多问题与困惑,本文拟就其中的一些主要问题进行探讨。 相似文献
18.
新课程标准强调从符合学生学习特点和需要出发，从学生的生活经验出发，以学科的人性、综合性、实践性为特征构建新型课程体系。新一轮课程改革，突出强调了信息技术与课程的整合。 相似文献
19.
本文从过去课程的着眼点＂知识点＂转移到新课程中的着眼点＂方法＂,对能力培养给予足够的重视。新课程标准下简谐运动这一单元的教材如何教、课堂教学如何设计;学生如何学、如何落实则成了当前一线教师孜孜探究、学生苦苦思索,共同亟待解决的问题。本文试图从过去课程的着眼点＂知识点＂转移到新课程中的着眼点＂方法＂,对能力培养给予足够的重视。 相似文献