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2009年,省教育厅等三部门决定在全省建立职业学校学生技能大赛制度后,宜昌市教育局决定同步建立市级技能大赛制度,以技能大赛为平台引领全市中职学校走内涵发展之路。为了改变职业教育重理论轻实践、重知识轻技能的错误倾向,市教育局提出建立以“覆盖所有学校、所有专业、所有专业课教师、所有学生;促进职业教育办学模式改革、促进课程教学改革、促进双师型教师队伍建设、促进实训基地建设”为主要内容的“四覆盖、四促进”技能大赛制度。 相似文献
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职业教育技能大赛若干问题研究 总被引：6，自引：0，他引：6
孟志咸 《天津职业院校联合学报》2011,13(4):3-10
举办全国职业院校技能大赛,是我国职业教育的一项制度创新。提出大赛项目定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合,对于引领职业院校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有重要作用;应进一步完善大赛制度建设、探索大赛运行模式,加强院校、企业和社会的沟通与交流;注意防止"应赛教育"的异化倾向,关注职业院校全体学生综合素质的提升。 相似文献
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文章以职业院校技能大赛为切入点,回顾近年来全国职业院校技能大赛取得的成就,在职业院校开展技能大赛的政策初衷的基础上,分析当前职业院校技能大赛本身及职业院校参与技能大赛的过程中出现的诸多问题,提出应从完善竞赛制度、提升比赛标准和深度开发校企合作等多个方面进行改革,全面提高全体学生的职业能力,扩大竞赛的影响力。 相似文献
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文章阐述技能大赛后．专业的课程安排要涵盖基础知识、专业知识、职业技能和可持续发展能力等内容。提出要以“素养＋能力”为主旨设计课程结构,建立有利于学生参与技能大赛的评价体系。 相似文献
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江苏职业院校烹饪专业学生在全国职业技能大赛中连续三年获第一名,其原因主要在于江苏省建立了职业院校技能大赛年赛制度,且精心设计比赛方案,每年都对技能大赛方案及内容进行调整更新,同时抓好集训工作,制定严密的集训计划,并坚持激励制度。建议进一步加强技能大赛的反馈体系建设,及时将技能大赛的信息和要求反馈到教育教学过程中,促进烹饪教学内容和教学方法改革。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(11)
本文从多角度出发,探讨了技能大赛与校企合作、课程设置及学生技能间的相关性,并使用聚类分析法进行数据分析,经过分析得出商科院校学生参与技能大赛获得成绩与课程相关性的关系:技能大赛有利于提升课程定位的精准度;技能大赛有利于激发对教学方法的革新;技能大赛有利于推动课程评价体系的不断完善等,同时进一步更有针对性地提出了学生综合能力培养方案的建议。 相似文献
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构建技能大赛制度体系的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着职业院校技能大赛在全国展开,技能大赛制度化和规范化建设已从实践层面提升到决策层面。江苏省于2008年出台了《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》(苏教职[2008])40号),就职业院校技能大赛制度化、规范化建设提出了一系列富有创见、切实可行的政策措施。淮安在加快职业教育发展的进程中,明确提出,以技能大赛作为职业教育改革和发展的 相似文献
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陈丽颖 《淮南职业技术学院学报》2021,(2):87-90
技能大赛与专业教学的有效融合有利于发挥技能大赛在职业教育发展中的重要作用。以闽西职业技术学院物流管理专业为例,针对目前技能大赛与专业教学融合中存在的问题,提出构建“赛教融合”的课程体系、开发项目化教学模块,改进教学方法、鼓励专业教师全员参与,提升教师职业能力等方法以实现技能大赛与专业教学的有效融合。 相似文献
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文章从考核评价制度、展示宣传制度、校企合作制度、课程教学制度、国家劳动竞赛制度等五个方面来认识职业院校技能大赛是一项重大制度设计与创新,并在此基础上,分析了建立技能大赛制度的基本要求和需要注意处理的几个关系。 相似文献
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高职院校举办技能大赛的实践与探索 总被引：9，自引：0，他引：9
技能大赛是新时期职业教育改革与发展的重要推动器,是职业教育理念实现的一个重要途径.文章从高职院校技能大赛的现状以及存在的主要问题出发,结合多年的实践经验,探讨如何将技能大赛的具体要求、实际的评价标准与院校的人才培养目标相结合,实现教学中将技能大赛由阶段性工作向常态转化.同时提出高职院校应该制定相关制度,保障大赛的高质高效开展,以促进教学质量提高,实现人才培养模式的创新. 相似文献
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对职业院校技能大赛的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章围绕职业院校技能大赛,主要基于文献研究.在明确理解和把握关于开展职业院校技能大赛的有关政策规定的基础上.反思职业院校技能大赛本身以及职业院校参与技能大赛的过程中出现的诸多问题,对如何看待职业院校技能大赛提出了理性思考. 相似文献
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省厅颁布《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》,提出要真正形成普通教育有高考、职业教育有技能大赛的新局面。以后每年的技能大赛必将如火如荼地进行。数控车加工是全国发起最早,也是到目前发展得最为完善的技能大赛比赛项目之一,回顾过去几年的比赛试题,展望2011年,数控车加工中还是一些特殊曲线（如椭圆、抛物线、双曲线及变坐标曲线）是加工难点,结合这几年的研究结果与比赛经验,我提出几点个人见解。 相似文献
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培养职业能力:对职业院校技能大赛的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以职业院校技能大赛问题为切入点,在回顾关于职业院校开展技能大赛的政策初衷的基础上,反思职业院校技能大赛本身以及职业院校参与技能大赛过程中出现的诸多问题,围绕该如何培养学生的职业能力,对职业院校技能大赛的应有定位提出了理性思考. 相似文献
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阐述了将"连锁经营技能大赛"引入高职连锁经营管理专业课程的实训教学,以及技能大赛对专业课程实训的作用,提出将技能大赛引入专业课程的方法和手段。 相似文献
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“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”是我国教育工作的一次重大制度设计与创新,因此各职业学校对技能大赛非常重视,从培训、参赛及制度等方面进行全力支持.为了更好的实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的效果,本文对技能大赛的有关问题进行了思考并提出一些解决方法. 相似文献
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徐明 《中国科教创新导刊》2011,(32):118-119
＂普通教育有高考,职业教育有大赛＂,全国职业院校技能大赛制度是我国职业教育制度的一项重大创新,是衡量我国职业教育质量的的重要方法之一。技能大赛的影响力正逐渐扩大。刻意追求荣誉、为大赛而作为的职业教育违背技能大赛推动职业教育教学改革发展的初衷,易陷尴尬境地。职业院校技能大赛应坚持＂学校组织、行业支持、政府协调＂的运作原则,方可达到预期目的。重视技能大赛的制度建设、充分发挥骨干学校的示范带头作用、加强职业院校实训基地和教师队伍建设、通过大赛推动职业教育教学改革创新、加强宣传引导是提升技能大赛的吸引力和影响力,促进职业教育良性发展的保证。 相似文献
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全国中职学校会计技能大赛要坚持公开、公平、公正和科学规范,建立统筹规划的分级举办制度,会计技能大赛要覆盖每位学生和更多的专业教师,与教学考试、实训考核相结合,与专业取证相结合。加大对会计技能大赛的领导和管理,加大对技能大赛的经费支持力度、表彰奖励力度、宣传力度,搭建会计技能大赛交流平台,建立会计技能大赛成果转化和共享机制,从而形成组织规范、管理科学、规程标准的会计技能人才培养、选拔、比赛机制,切实培养学生良好的职业行为习惯,提高学生职业素质,为经济发展培养和选拔更多的技能型人才。 相似文献
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开展各级技能大赛的目的是整体提高职业学校学生的技能水平,如何能达到这一目的呢？首先,要让学生真正了解技能大赛;其次,将技能竞赛模式引入本专业核心课程的实践项目教学活动,以职业技能大赛推动项目教学法改革．有效地促进了技能竞赛与常规教学过程的融合最后,以技能大赛为契机,通过制度约束,促进师生共同发展。 相似文献