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改革开放以来,我国的职业教育得到了迅猛发展,但在经济欠发达地区的职业教育却普遍存在着招生难。投入少、就业难、规模小、效益差的问题,职教发展缓慢,举步艰难。制约经济欠发达地区职教发展的症结何在呢？笔者认为：生产力水平低下,职教自身发展定位偏差是重要原因。一、生产力是一种客观的物质力量,生产力的发展程度决定着科学和教育的发展规模我国是一个农业占主导地位的发展中国家。在经济欠发达地区,生产力发展水平普遍低下,传统农业生产方式落后,机械化程度低,科技含量少,先进的种养加技术推广缓慢。工业基础薄弱,生产力… 相似文献
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随着我国经济持续健康的发展,国家把进一步调整教育结构,大力发展职业教育,提高劳动者素质,摆上了重要位置.但由于受传统教育观和经济发展的制约,人们还存在着对职业教育、特别是经济欠发达地区职业教育发展的认识不深、重视不够、支持力度不大等一些问题,已经制约了这些地区职业教育的发展,进而影响了当地经济. 相似文献
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随着我国经济持续健康的发展，国家把进一步调整教育结构，大力发展职业教育，提高劳动者素质，摆上了重要位置。但由于受传统教育观和经济发展的制约，人们还存在着对职业教育、特别是经济欠发达地区职业教育发展的认识不深、重视不够、支持力度不大等一些问题，已经制约了这些地区职业教育的发展，进而影响了当地经济。 相似文献
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农村职业教育在欠发达地区实现跨越式发展过程中发挥着重要作用;但是,目前,由于种种因素制约,我国欠发达地区的农村职业教育发展缓慢,其作用未能得到充分发挥;为增强欠发达地区农村经济实力,增加农民收入,我们应采取一系列切实可行的措施,促进该地区农村职业教育的发展。 相似文献
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宋金娜 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(7):25
当前我国还有很多地区属于经济欠发达地区,由于多种因素的影响,普教和职教之间始终没有建立起有效的衔接机制,这不仅制约了当地职教的发展,也在很大程度上制约了普教前进的步伐,从而影响了当地教育事业整体效益的充分发挥。如何才能改变这一现状？根据国家教育政策和职教特点,我们认为,抓住机遇,大胆突破,在经济欠发达地区实行初二分流,建立起初中与职业学校接轨机制,是切实可行、多方有益的科学办法。一、实行初二分流,能够促进经济欠发达地区教育事业的健康发展据调查,经济欠发达地区的初中教育普遍存在着这样一种现象：学生… 相似文献
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随着我国工业化和城镇化建设进程的加快，职业教育跨区域合作办学越来越引起全社会的广泛关注，经济欠发达地区如何加快职业教育发展，如何利用发达地区的优质职教资源开展跨地区职业教育联合办学．已经成为经济欠发达地区职业教育发展面临的新课题．因此，研究探索跨区域职业教育合作办学的途径和方法，对推动职业教育均衡发展具有十分重要的意义。 相似文献
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赣州市二中三职校是一所集普通初中和职业高中于一体的综合性学校。 1997年起参加省教科所组织的“经济欠发达地区普通中学引进职教因素”课题的实验研究，学校从当地社会经济发展的实际出发，发挥自身优势，积极引进职教因素，实现普教职教互补互促，通过夯实初中劳技教育基础，有效地促进了高中职业教育的发展，初步探索出“以初中劳技教育为基础，高中职业教育为主体”融普教职教为一体的办学模式。 一、实验措施 (一 )确立正确的指导思想 学校领导更新思想观念，始终坚持以邓小平同志“三个面向”为办学的指导思想，自 1997… 相似文献
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加强与发达地区合作 发展欠发达地区的职业教育 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，我国欠发达地区经济发展水平制约了职业教育的发展，职业教育与经济发展的良性互动难以形成。要突破经济发展水平对职业教育发展的制约，欠发达地区必须打破行政区域限制，通过加强与发达地区教育与经济的合作，强化地方政府的服务职能，求得职业教育的发展。 相似文献
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市场经济的建立和发展,客观上要求职业教育的发展,而职业教育的发展又必然要求投入一定数量的资金。这一道理的认识本应是不成问题的,但由于诸多因素的制约,在对职业教育的资金投入方面还存在着这样那样的问题,这些问题的存在严重影响了职教事业的发展,值得引起职教界人士和有关行政领导部门的注意。 相似文献
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我国职教事业的发展,无论在规模、结构和整体质量及效益方面都有了引人注目的成就。然而在社会、经济急剧发展的新形势下,由于惯性的作用,职业教育也呈现出明显的不适应。其中,职教体系的不完善,已成为职业教育发展可能受阻、必须予以重视和及时加以解决的重要问题之一。因此,职教工作者都期望着今年即将召开的全国职教工作会议,在职教体系改革方面有一些较大的举措。 职教体系主要是由职教的领导管理体制和职教的施教机构的组织系统这两个部分组成。它起着调节外部需求与内在运行规律之间关系,使职教事业健康发展的关键作用。一个国家或地区职教体系完善与否的主要标志,在“体制”上是应妥善处理中央、地方、行 相似文献
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李淑丛 《职业技术教育研究》2005,(11):59-60
朝阳是一个农村人口比重较大的经济欠发达地区，全市有3／4的人口在农村，而农村人均纯收入还低于全国最贫困的贵州省。要摆脱贫困，必须发展农村经济，推进农业产业化进程，提高农业市场化水平。近几年，我市初级职业教育为当地农村经济发展起到积极作用，但步子迈的还不大，还有许多困难问题制约着农村初职教的发展。为了总结经验，找出差距，探索农村初级职教发展的新路，促进我市农村初职教健康快速发展，笔者到朝阳五县一区农村初中进行调杏。 相似文献
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分析了经济欠发达地区高职教育存在的困难和问题,提出经济欠发达地区办好职业教育必须更新观念,通过市场运行机制促进职业教育的发展,实现办学主体多元化;加强实训基地建设,确保职教人才培养规格,实现办学形式多元化;借鉴现代企业的管理理念,建立完善的服务体系,实现教学管理的多元化--走一条有地域特色的多元化办学之路. 相似文献
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教师是职业教育发展的关键因素.目前我国职教师资发展规模跟不上学生增长速度,生师比过高,教师在来源,年龄、学历、职务及岗位结构等诸多方面的不合理制约了职业教育的健康发展.教师综合能力素质不高,缺乏专业实践及能力结构不平衡成为制约职教教师队伍整体发展的瓶颈.能力发展问题的出现来自多方面的因素,有教师层面的也有学校层面的,有政策层面的也有社会层面的,分析并找清这些内在原因有利于建设和发展职教教师队伍,促进职业教育良性可持续发展. 相似文献
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温家宝总理提出“教育家办学”,在职业教育领域。就是提倡“职教专家”办学。高职院校院校长成为职教专家。这是事业发展的需要,也是职业教育规律的客观必然。研究高职院校院校长成为职教专家的制约因素,探讨职教专家的成长路径,对促进职教专家成长有重要意义。 相似文献
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经济欠发达地区职教办学模式改革谈从职教兴起之初，人们就追求建立能与社会经济发展同步运行的职教应对模式。但在现实中，建立这种模式非常困难。这不仅因为影响职教结构与社会需求结构实现动态吻合的因素十分复杂，而且还在于经济与职业教育在运动方式上存在着巨大差异... 相似文献
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近三年来，我国职业教育发展取得了一定的成绩，以就业为导向的各类教学改革层出不穷。但职业教育发展中暴露出的问题同样不容忽视。职教学非所用、学生动手能力不强等问题困扰着职业教育发展。一些基层职教工作者认为，当前仍有五大因素制约职业教育的进一步发展和创新。 相似文献
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温家宝总理提出“教育家办学”,在职业教育领域。就是提倡“职教专家”办学。高职院校院校长成为职教专家。这是事业发展的需要,也是职业教育规律的客观必然。研究高职院校院校长成为职教专家的制约因素,探讨职教专家的成长路径,对促进职教专家成长有重要意义。 相似文献
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李晓照 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(7)
目前,我国一些经济发达地区城市的职业教育正在借鉴世界发达国家的先进经验,力争使之进一步适应现代化建设的需要。而经济欠发达地区城市的职业教育面临的环境和条件较差,困难较多,如何深化职教改革,成为摆在我们面前的重要课题。为此,本文拟联系实际,就经济欠发达地区职业教育如何适应城市发展,促进社会进步作一探讨。 相似文献
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大力发展职业教育，大面积提高劳动者素质是西部欠发达地区实施追赶型战略，实现经济跨越式发展的必由之路。近年来，我们按照省、市教育主管部门和县委、县政府的安排部署，始终把做大做强职业教育作为快速提升教育为县域经济发展服务的重要举措，不断健全完善职教为农服务网络体系，充分发挥职业教育服务功能，大力开展农村劳动力转移工程，职业教育获得长足发展，对县域经济的贡献越来越明显、越突出。 相似文献