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作文贵在创新,创新是写作者的一种宝贵品质,也是作文写出新意的一个基本条件。不少省市在中考作文评分标准中都设有＂有创新＂一栏的内容,如,江西省作文评分＂发展等级＂中的＂有创新（见解新颖,材料新鲜,构思精巧,想象奇特,有个性）＂,可见,创新对于一篇作文的成功至关重要,没有创新就没有成功的作文。如何指导学生运用一定的技巧方法,艺术地表达内容,写出富有创新意识的作文呢？下面,就这一问题,结合部分名家手笔,浅显地谈谈我指导学生的做法： 相似文献
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赖开霜 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):96-96
考场作文发展等级要求之一是＂有创新＂。要求见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推断想象有独到之处,富有个性。那么,作文教学中如何指导学生写出有个性的文章呢？
一、培养联想和想象的能力
个性就是创新,创新离不开联想和想象,联想思维是创造性思维的重要表现形式,在科学史上,许多发明创造均发源于联想。在作文中联想思维能使我们由此及彼,打开思路。 相似文献
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近几年中高考一直以话题作文、材料作文形式居多,放宽了对文体的要求,同时也形成一种错觉,似乎作文标准也有所降低,认为只要巧妙,只要煽情有文采就可以拿到高分,实则大大不然。试看年年《考试说明》,作文发展等级第一条就是：＂深刻,要透过现象看本质,揭示问题产生的原因, 相似文献
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高三学习已经进入了倒计时,在学生作文基本达到基础等级的前提条件下,使其文章向深刻、丰富、有文采、有创新的发展等级迈进,是这一时期的重要任务。吴锦教授说,学生的作文只要具备发展等级的任何一个特点,就能拿到发展等级的分数。针对学生的实际情况,我利用学生对唐诗宋词和名言警句的喜爱和积累,做了一个关于如何巧用诗词警句,增添文采,从而有效提高作文分数的训练。 相似文献
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高丽干 《中国基础教育研究》2008,4(5):64-65
《语文课程标准》提出要发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。目前,中考作文的要求分为两个等级,即“基础等级”和“发展等级”。所以在作文教学中,应提倡创新,鼓励学生大胆想象,对立意新、构思新、选材新的文章应多给些鼓励,告诉学生要善于多角度观察生活,能打动自己的文章才能够打动别人。让他们写别人少写的事,多写“我”的认识, 相似文献
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高考《考试说明》把作文分为基础等级和发展等级。考生要想在高考语文中获得高分,作文就不仅要符合基础等级的要求,更要符合发展等级的要求,具体而言就是要做到:深刻、丰富、有文采、有创新。下面笔者就作文发展等级的几点要求,谈谈个人的看法。一.深刻所谓“深刻”,就是要求考生能透过现象深入本质,揭示问题产生的根源,所列之观点具有启发作用。 相似文献
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为了"促进作文教学改革","鼓励创新,表现个性,使教学更加活跃"[1],2000年高考作文评分标准分成两个等级,即基础等级和发展等级.此后至2005年"发展等级"一直出现在语文考试大纲中,主要表述为"深刻、丰富、有文采、有创新"四个方面(具体分解为12个评分点,历年表述稍有不同). 相似文献
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左兵 《中学语文(读写新空间)》2005,(5):48-48
高考语文评卷将作文分为两个等级．一个是基础等级，一个是发展等级。作文中有“出彩点”就能提升到发展等级；没有“出彩点”，就会停留在基础等级。要想作文脱颖而出．作文必须有“出彩点”。多年担任高考语文阅卷组长的何永康教授说：凡优秀高考作文．“必须有‘光辉’。没有‘太阳’，总得有个‘月亮’：没有‘月亮’，总得有个‘星星’：没有‘星星’．总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有．那只能在‘基础等级’徘徊了”。考场作文想得高分．必须在“光辉”上下功夫——只有写出“出彩”的作文．才能刺激评阅者的眼球向大脑传递“此文达到发展等级”的信息。 相似文献
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本文以北京语言大学的＂HSK动态作文语料库1.1版＂为语料来源,以高级阶段日语背景汉语学习者＂把＂字句习得为例,重点探讨了化石化现象分析中应注意的几个问题,即研究方法和研究材料的确定、化石化的诊断、分类及等级评估。本文指出：化石化研究采用的研究方法与研究材料应据研究对象的特点而定;化石化诊断中应充分考虑不同影响因素,做到标准统一;并应对化石化进行等级划分。 相似文献
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高考作文实行基础等级和发展等级评分已有多年了。不少地方高考作文评分有这样一个规定：基础等级的分数低于45分，就不给发展等级的分数；基础等级的分数高于45分，才可以视作文的特色给发展分数。这就告诉我们，作文要想得高分，就必须拿足基础等级的基本分。怎样才能拿足作文的基本分呢?应当重视以下三方面的问题。 相似文献