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跨境电商的飞速发展使社会对高质量创新型人才的需求不断增加,高校作为培养高素质创新型人才的重要基地,培养适合地方经济发展与社会需求的专业人才是其关键任务之一。因此,国贸专业的创新型人才培养模式必须紧密结合跨境电商发展背景,不断进行改革与创新。本文在结合跨境电商人才需求状况与能力特性的基础上,深入剖析国贸专业创新型人才模式实施过程中存在的问题,从教学模式、实践教学体系、师资队伍建设等方面对国贸专业创新型人才培养模式提出优化建议,提高人才培养质量。 相似文献
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高职院校对跨境电商的高质量发展缺少系统化、国际化的培养体系，文章对高职院校跨境电商双语教学进行可行性分析，基于高职教育现代化实施方案的高质量人才培养模式，创建高职院校双语教学跨境电商专业运营体系，并以常州工业职业技术学院为载体，设计适用于高职院校的跨境电商双语项目化教学、双语教学方式、校企评价机制、岗位职业对接标准，为高职院校复合型人才培养提供思路与指导。 相似文献
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当前跨境电商行业需要复合型人才,高职院校是我国职业教育产教融合的重要载体,对提高跨境电商产教融合人才培养质量具有重要作用。以广西经贸职业技术学院产教深度融合为例,详细阐述了跨境电商产教融合的体制机制建设,并立足东盟国家电子商务产业需求,与泰国、国内各行业企业开展合作,开展了“四维支撑”跨境电商产教融合发展模式,以探究契合行业趋势的高职院校跨境电商产教融合发展模式。 相似文献
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"一带一路"既是机遇也是挑战,创造了大量的就业机会,增加了企业对跨境电商人才的需求,同时也对高职院校人才培养提出了更高的要求。通过调查发现,目前高职院校跨境电商人才培养中普遍存在培养目标不清晰、课程体系不合理等问题。针对这些问题,可以从创新人才培养模式方面进行改进和提升,研究探索出一条适应"一带一路"的高职院校跨境电商人才培养路径。 相似文献
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伴随跨境电商的迅猛发展人才需求缺口较大,加快应用型本科培养跨境电商相适宜的人才培养迫在眉睫。通过探讨基于跨境电商的跨境电商专业改革,围绕培养复合型跨境人才,以校企合作为切入点,以跨境电商课程体系建设为核心,以校企合作项目为载体;同时健全校企合作机制,加强"双师型"师资队伍建设,融合专业教育与创业教育,以赛促学,实现提升学生就业和创业职业综合素养的培养目标。 相似文献
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按照GB/T19001-2000质量管理体系的要求,PDCA循环方法可适用于质量管理的全部过程。结合实证,分析PDCA循环在科技计划项目质量改进中的具体应用,结果表明:PDCA循环可以用来标准化表达和指导科技计划项目质量改进活动,按照PDCA循环管理的操作步骤,从开始分析目前科技计划项目管理中存在的问题,然后制定对应的措施计划、监控执行过程,到最后进行处理总结,形成一整套系统的质量改进模式,以此寻求科研项目管理的不断完善和项目质量的持续改进。 相似文献
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借鉴质量管理中的PDCA循环,我国在《知识管理框架》中定义的知识管理过程模型动态地描述了组织知识管理建设过程。依据知识管理过程模型,对知识管理评价问题进行系统的研究,构建一个基于PDCA循环的知识管理动态评价模型。在对PDCA各个环节进行分析,说明PDCA管理环节在知识管理评价中应用的同时,针对知识管理评价阶段构建了4P模型,以评价知识管理战略实施的成效。 相似文献
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随着跨境电商的发展,跨境电商人才的需求日益剧增,为适应社会,这就要求学生具备一定的外语能力,不仅是要求其具备电子商务人才的从业能力,还要具备足够的中外文化的交流知识,这也对跨境人才提出了更高的要求,本文提出一些建设性意见,以期为我国的跨境电商发展提供支持。 相似文献
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在对不同类型跨境物流服务商进行对比分析的基础上,构建起以物流配送成本、物流配送质量、物流配送能力和物流增值服务为核心指标的跨境电商物流服务商选择评价指标体系,并将直觉模糊集理论和TOPSIS法相结合,建立跨境电商物流服务商选择模型,最后通过案例证明该模型的有效性。 相似文献
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创新创业教育已成为推动和深化高等教育综合改革的突破口。为深化高校电子商务专业创新创业教育改革,高校应与相关企业共同建立“双创型”电子商务实训基地,采用先进的管理模式,为“双创型”人才培养提供全面支持。该文针对龙岩学院奇迈创业园传统管理模式存在的问题,提出并设计了开放管理模式。最后,该文结合层次分析法(AHP)和yaahp软件,构建了管理模式评价指标体系,确定了各指标的权重,并对奇迈创业园电子商务实训基地的开放管理模式进行了实证评价。 相似文献
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回顾跨进电商集群品牌研究的相关理论,应用扎根理论对跨境电商国际集群品牌的形成进行范畴提炼与模型构建,研究跨境电商产业国际集群品牌的形成机理,揭示跨境电商产业国际集群品牌形成的关键阶段、具体过程、发展格局、环境支撑与决定要素,并提出跨境电商产业国际集群品牌的发展策略。 相似文献