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1.
李文 《集美大学学报(教育科学版》2014,(1):11-15,20
以“中国梦”为背景,视教书育人为人生坐标,追求自我价值的实现,是高校青年女教师努力为高等教育事业的发展做贡献的价值理想主题。通过对厦门高校的实证研究,探析制约青年女教师自我价值实现的因素及其成因,把“中国梦”融入悦纳自我、挑战自我、完善自我和成就自我的四个进阶,是高校青年女教师实现自我价值的最佳途径。 相似文献
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何艳娜 《潍坊教育学院学报》2015,(5):14-17
高校青年女教师是高校科研的重要力量。文章从青年女教师的基本情况入手,研究女教师疏于科研的表现,分析影响青年女教师科研的原因,提出提高高校青年女教师科研水平的可行方案。 相似文献
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一位美国教育家到一个青年女教师班上听课一年多，两人成了莫逆之交，本书即收录了该教育家写给青年教师的15封信，解答了女教师求教他的教育教学问题，谈到了教育带来的幸福与挑战，也探讨了美国教育中存在的一些弊端。 相似文献
4.
论高校青年女教师的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
加强对高校女教师的培养,已成为高校稳定、可持续发展的一个重要的课题.本文通过分析青年女教师的发展现状及自身优势与不足,希望找到合理培养青年女教师的方法. 相似文献
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那日，在赤峰二中听全区中青年教学能手的观摩课。 授课的是通辽一位青年女教师，课题为高二《生物》中的“光合作用”一节。女教师穿着得体、口齿清楚、逻辑严密，确实无可挑剔。临下课十分钟，或许是为避“满堂灌”之嫌，或许她确有革新意识，便安排了“学生向教师提问”这一环节。课堂顿时鸦雀无声，原本立着的脑袋一下子低下了许多，十分钟内无一人提问，哪怕是一个极简单的问题。让授课人、听课人好生尴尬。 是无疑可问，还是怯于教师面孔太生 ? 我推了推旁边一位男生，怂恿他提个问题。他腼腆地笑着摇摇头。 “你没问… 相似文献
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李文 《集美大学学报(教育科学版》2014,(1)
以"中国梦"为背景,视教书育人为人生坐标,追求自我价值的实现,是高校青年女教师努力为高等教育事业的发展做贡献的价值理想主题。通过对厦门高校的实证研究,探析制约青年女教师自我价值实现的因素及其成因,把"中国梦"融入悦纳自我、挑战自我、完善自我和成就自我的四个进阶,是高校青年女教师实现自我价值的最佳途径。 相似文献
8.
当前,中小学教师产生职业倦怠的现象比较突出。通过对喀什地区中小学青年女教师的实证研究,从整体上发现中小学青年女教师的职业倦怠严重。在此基础上,本文从人口统计学变量视角对其进行了相关分析,随后提出相应的策略缓解青年女教师的职业倦怠问题。 相似文献
9.
目前,高校青年女教师普遍面临教职与母职的结构性冲突,主要包括婚育期与职业起步期的时间冲突、职场工作与家庭生活的角色冲突、传统社会“刻板印象”中的性别冲突。在教职叠加母职的多维压力下,她们一般采取“时间下沉”的“教学+养家”的压力转移、“以退为进”的科研“减负”、“以变应变”的角色重构策略,久而久之造成她们身心焦虑,面临职业发展的困境。高校青年女教师走出教职与母职冲突的角色困境既需要宏观层面的制度规划,也需要中观层面的高校扶持,还需要微观层面的教师个体调整。 相似文献
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在生活中有时会碰上一些“偶然”,它可能使你惊诧,使你烦恼,也可能给你带来笑声,而我却遇上一个使人沉痛的“偶然”。“故事”也就从这里开始: 一篇稿子“滚”了一年半,待到通知“已用”时,谁也想不到竟赶上了追悼会今年四月初的一个上午,我在办公室向沅江市教师进修学校挂了一个长途电话,与一位在那里进修的青年女教师约稿。电话很快接通了。可传来的似乎是一个中年妇女的声音,她低沉地告诉我:王丽已在一个月前车祸身亡…… 相似文献
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一些报刊1980年至1981年春开展的所谓“人生意义问题”的讨论中,提出了一个“人的价值”问题。讨论中,许多人从“主观为自己、客观为他人”的所谓“合理的利己主义”出发,主张通过“自我设计”、“自我奋斗”来提高和实现“个人的价值”。这场讨论在青年特别是青年学生中造成了严重的思想混乱,助长了形形色色的个人主义思想的泛滥。加上这几年理论界一些同志又从理论上加以发挥,把人的价值解释为“人的个性的自由发展”、“人的物质需要和精神需要的满足”;有的文章说什么马克思主义“贯彻着一种把人的价值放在第一位的人道精神”,而“在现实生活中还存在着大量的影响人的价值的异化现象”,有的甚至说“不讲人的价值的社会主义是假社会主义”,散布对党的领导、对社会主义的不信任情绪。这股思潮引诱一些青年脱离党的领导,脱离四化建设的需要去搞什么“自我设计”、“提高个人价值”,极大地妨碍着青年的健康成长。 相似文献
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普通高校专任青年女教师在社会中承担着教育者、研究者、知识分子的角色,在家庭中承担着女儿、媳妇、妻子、母亲的角色。对于精力有限、承受能力差的青年女教师来说,多重角色集一身产生的压力不可避免。持久超负荷的压力会严重影响青年女教师的家庭和睦和身心健康,甚至危及生命,最终导致角色崩溃。问题解决的关键是抓住产生问题的内因和外因。采用内外结合的方法,由社会、学校、家庭以及个人等多方面形成合力,从而有效地消解青年女教师的角色压力,实现压力向动力的积极转化。 相似文献
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庞学光 《天津市教科院学报》1999,(3)
一个中师毕业六年来一直被公认为“能力不强”的“补考级”教师,却能获得公认的优异的教育教学成绩。这一发生在天津市红桥区邵公庄小学青年女教师古淑红同志身上的教育教学能力与教育教学效果之间的反差现象,就是目前在天津市教育界几乎无人不晓、为新闻媒介和教育行政部门广泛关注的“古淑红现象”。这一现象颇耐人寻味,而越是耐人寻味的现象,就越能给人 相似文献
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随着社会的不断进步和我国高等教育扩招政策的实施,高校青年教师队伍在不断壮大,女性比例逐年提高。高校青年女教师作为青年教师队伍中的重要人力资源却承担着角色冲突带来的压力。本文从青年女教师承担的多重角色出发,分析她们的压力及产生原因,从社会、高校、家庭和个人四个方面提出应对策略．使学校的管理者真正关注青年女教师的发展,有助于高校女教师人力资源的开发。 相似文献
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在泰兴建筑工程学校小会议室,听女教师王燕讲述她和学生之间的故事,就如同聆听小河流水,那样平平常常,波澜不惊。末了,这位姓名、长相都平平常常的女教师怀着歉意地说:“实在不值得一提,我只不过做了一些平平常常的工作罢了。”的确,她的故事并没有什么“惊天动地”的地方,也难以“催人泪下”,然而,却达到了很多人难以企及的境界。她是满天繁星中的一颗,但是她很亮;她是漫坡花儿中的一朵,只是她开得很美。她的故事诠释着爱因斯坦的一句名言:“我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感。”“我从苦中来”这是一个真实的故… 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2016,(2)
本文利用症状自评量表对川南地区高职院校部分女教师的心理健康状况进行了调查,结果显示:绝大多数高职女教师在8项因子上均有症状,在躯体化、强迫、人际关系、敌对和抑郁等方面表现为中、重度症状的女教师都在10%以上;高职女教师与男教师心理健康差异显著;高职女教师与普通高校女教师心理健康差异显著;高级职称女教师比中级及以下职称女教师的心理健康水平高;中年女教师比青年女教师的心理健康水平高。 相似文献
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王明芳 《北京工业职业技术学院学报》2021,20(4):56-60
新时代职业教育质量提升的一个重要途径即职业院校教师专业发展质量的提升.然而,作为职业院校教学队伍骨干的青年女教师在专业发展过程中,出现了专业发展意识薄弱、发展水平欠缺、发展路径狭窄等问题,青年女教师的专业发展正陷入事实上的"内卷化"泥潭.为了破除阻碍青年女教师专业发展的内外约束力,从专业发展意识、专业发展制度建设、专业发展认同感等几方面提出对策建议,以期推进职业院校青年女教师专业发展"去内卷化". 相似文献
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最近,读了“教育在线”网站上《做一个不对下属发火的校长》的帖子及跟帖后,我想到了身边的一位校长。他私下里戏称自己为“皮球”校长、“车胎”校长,多次在教师会上发出“号召”——“有气冲我来,有火朝我发!”一次,我就亲眼目睹了一位女教师因为所负责班级的卫生常规被扣分而对他大动肝火的一幕:女教师“面红耳赤”,他却“和颜悦色”;女教师“咄咄逼人”,他却“柔语细声”。一番耐心细致的分析与解释后,女教师的脸上终于“多云转晴”。女教师是怒气冲冲而来,高高兴兴离去。校长的这种“窝囊”做法让我一时难以理解,但他心甘情愿“受气”… 相似文献