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教师组织承诺因是决定教育改革成败和学校效能的关键因素而得到广泛关注。校长作为学校改革发展的引领者,其领导风格是影响教师组织承诺的关键。为探究校长变革型领导对教师组织承诺的影响,国内外众多学者开展了大量的实证研究,但研究结论尚存争议。通过运用元分析方法对有关校长变革型领导对教师组织承诺的影响效果的实证研究文献进行探究,结果表明：校长变革型领导对教师组织承诺具有较强的正向影响,其中校长变革型领导维度中愿景激励影响作用最大。校长变革型领导对教师组织承诺的影响效应受到调查对象、文化背景差异的影响显著,大学教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于中小学教师,东方文化背景下的教师对校长变革型领导与教师组织承诺之间关系的感知要显著高于西方文化背景下的教师。 相似文献
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本研究以中小学教师为研究对象,探讨校长变革型领导对教师组织承诺的影响和作用。研究结果表明,校长变革型领导与教师组织承诺存在显著的中度正相关,且具有明显的预测作用,解释力达23.7%。研究证实,校长变革型领导是增强教师组织承诺的学理支点和关键动力,校长从德行垂范、愿景激励、个性化关怀和领导魅力四个维度探询提升教师组织承诺的行动路径。 相似文献
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王立军 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(3):91-95
文章通过对变革型领导行为与组织承诺关系的研究历史与现状的述评,建议应认真探讨我国高校变革型领导行为,系统研究高校教师组织承诺,深入分析高校变革型领导行为与教师组织承诺的关系。 相似文献
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高校教师的组织承诺水平与教育质量有着密切的关系,高校领导是通过何种途径影响老师的组织承诺水平的?这是一个急需探讨和解决的问题.通过分析目标设置、自我效能感、目标自我一致等中介要素在高校变革型领导与教师组织承诺之间的内在关系和作用机理,构建了一个理论模型.在此基础上,利用309组高校学院领导和任课教师的调查数据和结构方程模型,对变革型领导发挥作用的直接效应和间接效应进行了实证研究.通过分析高校变革型领导对教师组织承诺的影响路径,对中介要素所起的作用有了新的了解和验证.研究对高校领导者在新形势下提高教师的自主动机和组织承诺水平,进而提高领导效能,有一定的现实指导作用. 相似文献
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组织承诺是教师专业发展研究的前沿课题。文章重点介绍和分析了近年来国内外有关教师组织承诺的研究,包括教师组织承诺的内涵、结构、预测功能以及影响因素。已有研究主要从态度和行为两个维度界定教师组织承诺的内涵,存在"三维结构模型"和"五维结构模型";研究发现教师组织承诺对师资队伍流动趋向、教师的教育行为以及学生的学业成就具有较好的预测作用;个体因素、工作因素、组织因素以及变革型领导行为等都影响着教师组织承诺的水平。 相似文献
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随着教育的变革与发展,教师组织公民行为对学校办学目标的实现起着日益重要的作用。如何更有效地激发教师积极主动的行为,成为当前关注的重点,分布式领导为此提供了新的思路。本研究以大学教师为研究对象开展调研分析并构建模型,探讨了分布式领导对大学教师组织公民行为的影响机制,研究发现组织信任、工作满意度与组织承诺在分布式领导与教师组织公民行为之间起着重要的中介作用。建议发展分布式领导的组织文化,使教师拥有充分的专业自主权和对重要事务的参与权,完善学术评价与激励机制,为教师发展提供平台与机会,同时注重对组织信任和工作满意度尤其是组织承诺水平的提升,从而使教师践行更多的组织公民行为,进而提高学术组织绩效、实现发展目标。 相似文献
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组织承诺研究是教师专业发展领域的前沿课题.教师组织承诺的结构主要包括三种模型,即“三维结构模型”、“四维结构模型”和“五维结构模型”.教师的人口学因素、工作体验,学校的组织氛围与变革型领导行为等均是影响组织承诺水平和程度的重要因素.教师组织承诺也能够很好地作用于师资队伍建设、教师的教育行为并进而影响学生的学业成就. 相似文献
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对489名高校管理者及其下属员工关于变革型领导与交易型领导有效性问题调查的结果发现:巴斯提出的变革型领导在交易型领导基础之上的扩大效果假设没有得到全部支持。变革型领导与交易型领导对于工作满意、组织承诺和工作绩效均具有显著的预测效果;对于工作满意与组织承诺而言,变革型领导比交易型领导更具预测效果;对于工作绩效而言,交易型领导比变革型领导更具预测效果。 相似文献
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职业教育在国民教育体系中占有重要地位,高职学生作为其中重要的参与者与教育教学活动的主体,研究其学习满意度有着重要作用。选择云南省四所高职学院在校学生为调查对象,研究教师领导风格对学生学习满意度的影响,采用回归分析和Bootstrap法进行变量间直接效应和中介效应检验。研究结果显示：教师变革型领导和交易型领导与学生学习满意度存在显著正相关,且变革型领导直接作用强于交易型领导;教师变革型领导和交易型领导与学业自我效能感存在显著正相关;学业自我效能感在变革型领导与学习满意度、交易型领导与学习满意度间发挥中介效应。研究验证了两种领导风格在学校领域的有效性,揭示了领导风格对学生学习满意度的作用路径,对提高学生满意度具有一定理论和实践意义。 相似文献
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教师道德成长是教师道德行为的结果,要想促进教师道德成长,必须激发教师的道德行为。由于组织公民行为与道德行为在内涵与特征上具有很大的一致性,所以组织公民行为的诱导因素如变革型领导风格、组织支持和工作情境以及作用机制,可以看成是道德行为的激发因素及激励机制。鼓励创新、激活中层、团队合作作为变革型领导风格、组织支持和工作情境作用机制实现的保障策略,具有直接和间接地促进教师道德成长的价值,也是教师道德成长的组织公民行为策略。 相似文献
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为探讨校长变革型领导、组织开放氛围和教师领导三者的关系,本文对408名中小学教师进行了问卷调查。研究结果显示：变革型领导正向影响学校的组织氛围;学校的组织氛围正向影响教师领导;变革型领导通过组织氛围这一中介对教师领导产生正向的间接影响。 相似文献
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通过对安徽省文化产业中228名员工的问卷调查,研究变革型领导与员工工作绩效之间的关系,尤其是员工沉默行为是否在变革型领导与员工工作绩效之间发挥中介作用,研究结果表明变革型领导与员工工作绩效存在显著的正相关关系,并且进一步发现员工默许性沉默、防御性沉默在变革型领导与员工工作绩效之间起部分中介的作用,而亲社会性沉默没有发挥中介作用。同时,员工沉默行为与员工工作绩效之间存在显著的负相关关系。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2021,(9):62-67
为明确环境变革型领导对员工绿色行为的作用机制,构建了一个有调节的中介模型,结合了中国文化情境下集体主义在二者关系中的中介作用以及自我效能感的调节作用。通过对262份网上问卷进行实证研究发现:环境变革型领导对于员工绿色行为有正向的预测作用;集体主义在环境变革型领导与员工绿色行为间起中介作用,且集体主义对员工绿色行为的中介作用受到自我效能感的调节。研究结果不仅可以从集体主义视角和自我效能感理解环境变革型领导与员工绿色行为的关系,而且对于引导员工实践绿色行为,响应"金山银山不如绿水青山"的号召具有现实意义。 相似文献
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员工建言是激发组织活力、增强组织动态适应性和创新力的重要途径。在中国,变革型领导对员工建言行为的影响具有本土化情景,诸多学者结合中国情景对变革型领导及员工建言的内涵等方面开展了研究。变革型领导对员工建言行为的影响可从相关研究的内涵、理论基础、测量维度、作用机制、研究结果等方面进行研究,给管理提供有益的启示。 相似文献
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本研究随机选取甘肃省3所普通高等院校的教师为被试,探讨领导风格、工作家庭冲突以及情绪智力3因素对高校教师组织承诺的影响。研究发现：仁慈领导和权威领导分别对教师组织承诺有正向和负向的影响;工作一家庭冲突和家庭一工作冲突均对教师组织承诺有负向的影响;教师的情绪智力对组织承诺有正向影响;回归分析得出工作一家庭冲突、仁慈领导、权威领导、教师情绪智力4个变量能够较好地预测教师组织承诺。这一结论对我国高校管理者以及教师本身都有较大的指导意义。 相似文献
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基于专业资本理论和资源保存理论,以河北、山西两省37所中小学共1077名教师的调查数据为样本,探讨校长的家长式领导行为、人际信任与教师专业学习共同体的关系,发现德行和仁慈型领导显著地正向预测教师专业学习共同体,威权型领导对教师专业学习共同体的预测效应不显著;同事信任在德行、仁慈和威权型领导与教师专业学习共同体关系间的中介效应显著,校长信任的中介作用不显著。该结果说明不同领导行为影响教师专业学习共同体的中介机制有差异,教师专业学习共同体建设实践需要重视德行与仁慈领导行为的引领作用,同时加强教研组的关系建设。 相似文献
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基于社会信息加工理论、社会交换理论和认知一情感加工系统框架,运用回归模型探讨了学校组织结构对教师工作投入的内在作用机制。对北京市725名初、高中教师进行问卷调查,结果表明,组织承诺在组织结构和教师工作投入中起部分中介作用;包容型领导分别调节了学校组织结构与教师工作投入及学校组织结构与组织承诺这两条路径,构成了一个被调节的部分中介模型。尝试推进教师工作投入的前因研究,以揭示学校组织结构与教师工作投入之间的"黑箱",探讨组织结构的作用边界。 相似文献