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高校成人教育的发展水平,人才培养的质量,在很大程度上取决于成人教育的教师队伍的整体素质.目前,高校成人教育的教师大部分来自本校普通高等教育专业教师,部分来自其他学校及社会各行业人士.由于人员结构复杂等原因,教师队伍出现了一些不利于成人高等教育发展的因素,因此,必须针对存在的问题采取一些措施来加强成人教育教师队伍的管理. 相似文献
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随着高校成人教育规模的不断扩大,普通高校成人教育的教师队伍建设已滞后于高校成人教育的发展,影响了成人教育质量。所以,为确保高校成人教育质量,使高校成人教育健康发展,必须切实抓好高校成人教育的师资队伍建设。 相似文献
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教师是教育事业的第一资源,教师的质量是教育质量的主要决定因素.成人教育的发展对教师的要求也随着教育的发展越来越高,如何构建一支科学、高质、高效的成人师资培养体系,培育一支高素质、有特色、稳定的成人教育教师队伍,是成人教育发展的战略任务.本文分析了目前成人高等教育师资队伍建设中存在的一些问题,同时也提出了一些建议供大家参考. 相似文献
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田华 《喀什师范学院学报》2004,25(4):91-91,96
进入21世纪，我国成人教育将更加全面地遵循市场运行机制。成人教育质量问题是成人教育发展的根本出路。提高成人教育质量，领导重视是关键，同时要完善成人教育管理体制，加强组织机构建设，认真制定教学计划，保证教学内容，进行教学改革，搞好面授教学，严格考试制度，加强教师队伍建设。 相似文献
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随着我国高等教育大众化进程的加快,国内成人教育的创新发展开始受到越来越多的关注.在这种背景下,我们有必要以终身学习为理念,进一步探索新的成人教育创新发展策略,这样才能提升成人教育的质量,推动我国教育的全面发展.为此,文章试图从高等教育大众化的背景出发,对我国成人教育发展存在的问题进行深入分析,然后在此基础上探讨成人教育创新发展的新策略.文章认为,推动成人教育的多元化发展、加快网络基础设施建设、加快建设创新型教师队伍是我国成人教育创新发展的有效策略. 相似文献
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在网络时代背景下,成人教育的多元化发展有着很强的现实意义,它在很大程度上能够提升我国成人教育的质量,为我国培养更多的优秀人才.为此,文章将重点研究成人教育的多元化发展途径,试图解决当前我国成人教育过程当中存在的教育模式单一、教学管理体系不完善、教学内容缺乏等问题.文章认为,创造多样化的成人教育模式、建立多元化的成人教育管理体系,推进成人教育对象、目标、形式的多元化发展都是推动我国成人教育多元化发展的有效途径.另外,推动信息化建设、加强教师队伍建设也能对成人教育的多元化发展提供帮助. 相似文献
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施亚贤 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(2):39-40
随着高等教育改革的不断深化以及普通高等学校的连年扩招,成人高等教育近几年来也出现了招生规模和招生人数大幅度增加的良好局面,这将有效缓解历史所造成的高等教育的规模与社会需求不相适应的矛盾.据统计,普通高等学校承担着一半以上成人教育的任务,是我国成人高等教育建设和发展的重要力量.在新的形势下,如何提高普通高校中成人教育的办学质量,是摆在广大成人教育工作者面前的一项重要课题.研究成人高等教育教师队伍的现状,将有利于指导我们建设一支热爱成教事业、具有较高教学经验和业务水平、结构合理、相对稳定的成人教育教师队伍. 相似文献
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论成人教育教师构成及其在教学控制中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
要扩大成人教育的社会贡献,必须了解成人教育教师构成的结构特性,通过成人教育专业研究者作为核心的展开,扩展和提升成人教育的专职教师队伍,并通过专职人员的投入来凝聚和规范兼职教师队伍,严格成人教育过程和质量的控制。 相似文献
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成人教育管理有其独特的规律.本文就如何遵循成人教育学员的独特心理活动规律进行组织管理以及如何管理成人教育教师队伍二个问题,进行探讨.一成人教育学员是我国目前教育体制中较特殊的教育对象类 相似文献
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质与量是一对矛盾的统一体,它们相互排斥,相互制约,且又互为衡量的尺度.成人教育的质与量反映在多个方面,如教师队伍的质与量;课程配置及教学设施的质与量;课堂教学与科研实践的质与量;成教培育出的人才的质与量等等.关于成人教育的质量,目前尚无能客观有效地反映成人特点的评估标准,大多参照同类普通高校的评估标准.不能否认,这对成人教育有欠公平,但笔者不准备探讨适合成人教育的质量评估标准,本文将重点讨论如何根据成人学生的特点,因势利导保证课堂教学的质与量协调并进. 相似文献
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高师院校成人教育课程与教学改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
崔成前 《常熟理工学院学报》2010,24(6):61-64
当前,高师院校成人教育的课程与教学方面存在一系列的问题:对成人教育的特点体现不够,与社会变革、特别是新课程改革的结合需要强化,教学手段的革新不足,与社会发展衔接上有所脱轨,隐性课程的积极作用被忽视.需要在今后的改革中理顺管理体制、加大课程改革力度、提高教师队伍素质、改革教学方法、建设一流学校环境,促进成人教育质量的提高. 相似文献
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试论成人教育培训者的培训 总被引：1，自引：0，他引：1
张方 《大连教育学院学报》2003,19(1):20-20
目前成人教育已形成一支专职的教师队伍,但专业化水平不高,素质较差。要确保成人教育的质量,首先必须选择正确的手段对培训者进行培训。 相似文献
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简析提高成人高等教育质量的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育质量的提高关系到多种综合因素，是一项复杂的系统工程。本重点阐述并探讨了在新形势下提高成人教育质量的四大途径，即加强教师队伍建设是关键，严格教学管理是基础，并要加强考试环节管理、重视教学质量，以真正确保提高成人高等教育的质量。 相似文献
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成人教育质量的提高关系到多种综合因素，是一项复杂的系统工程。本文重点阐述并探讨了在新形势下提高成人教育质量的四大途径，即加强教师队伍建设是关键，严格教学管理是基础，并要加强考试环节管理、重视教学质量，以真正确保提高成人高等教育的质量。 相似文献
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我国新农村建设时期农村成人教育发展对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
农村成人教育是新农村建设过程中的重要保障之一.在新形势下,农村成人教育发展的机遇与挑战并存.只有紧密结合当地农民生产、生活的实际情况,切实转变教育理念,改革教育模式,提高教师队伍的整体素质,才能充分发挥农村成人教育在我国新农村建设时期的重要作用. 相似文献
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教师专业化目前以成为新世纪各国教师队伍建设的逻辑起点.因而,成人教育教师专业化也势在必行,成人教育教师专业化的核心内容主要包含专业知能和专业服务精神即教师专业道德两大方面.笔者认为成人教育教师职业道德发展是教师职业最本质的体现,是教师专业化发展的动力和灵魂. 相似文献
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我国成人教育教师专业化队伍建设的现状及策略分析 总被引：2，自引：0，他引：2
专业化是成人教育教师队伍建设的必然趋势,成人教育教师也可以实现专业化。综观我国成人教育教师专业化的现状,探讨成人教育专业化队伍建设的策略是十分必要的。 相似文献