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“近两年,学校提拔了两名骨干教师当副校长,可现在全走了。真是提拔一个走一个啊!”近日,一所山区学校的校长一脸无奈地对记者倒出苦水。学校千辛万苦培养出自己的“本土精英”,却最终流失。长期以来,乡村的教师往镇里走,镇里的往县里走,县里的往市里走,市里的往更为发达的地区走。多数农村骨干教师逆向流动,加剧了农村教育的贫瘠。 相似文献
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贾平凹 《中华活页文选(初中版)》2012,(11):13-14
树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓:接着就向一边倒,漫地而行的;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散,已经完全没有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁... 相似文献
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《采薇》中的名句“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,谢玄认定为诗经最佳句,王夫之更从中概括出文学创作的反衬手法,其《姜斋诗话》云:“‘昔我往矣,杨柳依依;今来我思,雨雪霏霏。’以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”其《诗广传·卷三》在对“昔我往矣”等句的阐释中又进一步强调了这种观点。他说:“往伐,悲也;来归,愉也。往而咏杨柳之依依,来而叹雨雪之霏霏。善用其情者。不敛天物之荣凋以益已之悲愉而已矣。” 相似文献
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众所周知,西南丝绸古道是比西北丝绸古道还要早两个多世纪的国际通商大道,它是这样由我国西南通向南亚、西亚及欧洲各国的:从成都出发,一条往南,经乐山、宜宾、昭通、曲靖、昆明、大理到保山;另一条往西南,经西昌、姚安、宾川,在祥云与前一条汇合后到保山,还有一条,从越南河内沿红河逆流而上,经河口、建水、通海至昆明,与第一条汇合后再到保山。离开保山,一条往正西,翻越高黎贡山,经腾冲通往缅甸、印度、直至欧洲各国;一条往西南,经龙陵、芒市通往缅甸、 相似文献
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在研究“热在金属片上会往哪里传”这一问题时,学生预测时说热会往上传、往左传、往右传、向前传、向后传、往四周传……为了让其他同学明白,发言的同学一边说,我一边在讲台前像交警一样用手势比划。舞动的手臂,夸张的表演令我的学生捧腹不已,也使得我自己特别开心。 相似文献
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树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 相似文献
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新时代的教学,要求培养学生的创新思维能力。如何培养学生的创新思维能力呢?这里,结合小学数学教学,概括介绍九种方法。一、想象创新法想象是根据头脑中已有表象,经过思维加工建立新表象的过程。它是数学发现中最活跃、最能动的因素,是创造能力中不可缺少的一种思维能力。在教学中引导学生展开想象,可以帮助他们冲破现有知识经验的局限,往广处想,往新处想,往妙处想,往趣处想,发挥学习的创造性。例如,计算上面这个零件的体积(单位:厘米),可引导学生变形想象。把图中的圆锥部分想象成一个高为3(即9×13)厘米的小圆柱,那么… 相似文献
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