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“三好学生”在学生的心目中是一个非常光荣的称号,它既是一种荣誉,也是对学生追求上进的一种肯定。“三好”即思想好、学习好、身体好。长期以来,在评定“三好学生”的过程中,很多学校把“学习好”当成主要标准,一切分数说了算。评选出来的“三好学生”没有代表性,社会上对“三好学生”的评定标准也出现了诸多争议。近年来,景泰县草窝滩学区推行家校联谊活动和“新三好”评选办法,对新时期学生评价工作进行了有益尝试。 相似文献
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林福兰 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(3):153-157
教育评价是教育过程不可缺少的重要环节。依据全面发展的教育方针建立的“三好学生”评选制度,是具有中国特色的学生评价制度,对我国促进青少年的全面健康发展起着重要的示范引导作用。调查显示,大多数中小学师生肯定“三好学生”制度的重要作用。但评选过程存在着功利化的诸多问题,影响其在教育中积极作用的发挥。解决其弊端在于改革,在于建立科学的教育激励机制,包括：确立科学的评价观;建立科学的评价标准;建立以“三好学生”的评选为基础,多种个性化奖项相结合的评价制度;建立民主、公正、公开的评选程序,使评选过程成为学生自我教育、自我激励的过程;以科学的教育激励制度遏制教育功利化倾向。 相似文献
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据《三湘都市报》报道,“六一”前夕,长沙市雨花区59所中小学的568名同学被评选为该区第一批“新概念三好学生”。该报道说,这种做法在湖南省乃至全国都是首创。何谓“新概念三好学生”?依照该区教育局《“新概念”评价三好学生方案》规定,“新三好”摒弃了以往老师说了算的一元评价,改为学生本人、同学、教师、家长、社区的“多元评价”,倡导“在校做个好学生——主动学习全 相似文献
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刘志军 《教育测量与评价(理论版)》2009,(10):1-1
近年来,一些地方和学校在“三好学生”的评选上进行了有益的改革与尝试,并赋予“三好学生”全新的含义和评价标准,如“在家做好孩子,在校做好学生,在社会做好公民”等。其中,“好孩子”的具体标准是“勤俭＋孝敬”,“好学生”的标准是“合格十特长”,“好公民”的标准是“公德＋责任”。然而,笔者以为,“三好学生”评选的形式虽然改变了,但评价方式依然没有回归到学生评价的本真价值上来。 相似文献
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近年来,社会各界纷纷对实行了50余年的“三好学生”评选提出了质疑,广大中小学也实施了三好学生评价改革,从各地实施的情况看,也是收效不一。笔者以为,三好学生评价改革首先应该是评价思想、评价理念的改革,然后才是评价方式方法的改革。改革的关键与核心正是淡化其选拔和甄别功能,充分彰显其激励与引领功能。三好学生评价只能源于评价而又超越评价,才能真正以学生的发展为本,促进每一个学生全面、健康地发展。以下摭谈对三好学生评价的一些创新思考。 相似文献
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在中小学施行几十年的“三好学生”评选活动，最近在全国部分地区引起老师、学生和家长的争议。一些学校尝试引入新的学生评价模式，部分师生则要求取消三好生评选制度。正在北京举行的“京、津、沪、渝四市区德育研讨会”上，三好生评选问题也成为与会代表的热点话题。四市的老师代表普遍认为，在新的时代环境下，应该为“三好学生”注入新的内涵。 天津市南开区德育教研室主任杜鑫泉说，过去三好生评比的确带来一些弊端。三好生一般是指身体好、学习好、思想好，要求学生全面发展。但真正评选的时候，三好生的标准倾斜了，多数情况下，听… 相似文献
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曹保顺 《中学语文(读写新空间)》2012,(7):81-83
【原创文题】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。对于“三好学生”评选去留的问题,多有争议。早在2008年,中国教育学会会长顾明远曾经公开提出废除“三好学生”评选．在社会引起广泛争议。在前不久召开的“两会”上,有全国政协委员也发起提案,称“三好学生”评选会在学生中间产生不正当竞争,侵蚀儿童心理,建议中小学停... 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2008,(12):57-57
最近,有专家呼吁停止评选"三好学生",因为评选会"过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签"。此言论一出即引发了人们对"三好学生"这个在中国中小学实行了数十年的评奖制度的关注和争论。 相似文献
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“三好学生”评选制度近几十年来不断遭受质疑,面临巨大的挑战,反映了这一制度在制度建设和实施中存在一定的问题,也反映了学生评价理念的变化。坚持“三好学生”评选制度,首先要明确“三好学生”的本质内涵和具体要求,其次要与时俱进,树立正确的学生观,并从制度建设和实施两方面对“三好学生”评选制度进行改进。 相似文献
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