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相似文献
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1.
校长形象是校长运用管理思想、方法与技术,在学校管理过程中呈现出来的行为特征和精神风貌的总和.校长形象是学校形象的关键,并与学校形象联为一体,它关系到学校能否获得上级领导重视、政策倾斜、社会支持、家长信任、师生认同,优化和拓展生存与发展空间,提高知名度和美誉度,保持学校竞争优势等问题.  相似文献   

2.
校长形象是校长运用管理思想、方法与技术,在学校管理过程中呈现出来的行为特征和精神风貌的总和。校长形象是学校形象的关键,并与学校形象联为一体,它关系到学校能否获得上级领导重视、政策倾斜、社会支持、家长信任、师生认同,优化和拓展  相似文献   

3.
1,重教育行政领导,更重教育思想领导。校长是学校精神的代表,是学校思想的引领者。校长的眼界决定学校的境界,校长的思想高度决定学校发展可能达到的高度。所以苏联教育家苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导首先是教育思想的领导,而后才是行政的领导。”教育思想领导能促使校长把所有的管理行为作为一个研究问题、解决问题的过程.促使校长对教育问题思考得比较深刻,可以站在教育思想和理念的前沿领导和管理学校:促使校长提高自己的学术水平.成为学校发展的航标。这种注重教育思想的管理,能够获得教师极大的认同和共鸣。  相似文献   

4.
校长是学校的灵魂,校长对学校的作用,取决于他的领导力.校长的领导力,直接影响到学校的生存和发展. 校长应成为学校教育思想的引领者."校长对学校的领导,首先是对教育思想的领导,其次才是行政领导."这是著名的教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念.校长如何才能实现对教育思想的领导呢? 校长要认真学习先进的教育理论,确立现代教育理念.特别是在今天课程改革的背景下,多元教育思想、多元教育价值观并存,校长更应该具有把握教育规律、认识教育本质的能力,因此校长要带头学习教育理论.  相似文献   

5.
校长CI策划     
CI策划,是当今流行于工商界的企业形象策划。众所周知,企业形象的好坏,直接影响产品的知名度及企业的发展前途。校长是学校管理的策划者,他的形象是学校形象的缩影。其形象好坏,直接影响学校的声誉和学校管理的成败。校长如何塑造好自己的形象,是办好学校的一个十分重要的问题。博学多识的教育家形象当过校长的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你想成为一个好校长,那你首先要努力成为一个好教师,成为一个有威信、博学多识的教师的教师。”这就要求校长具有较高的管理水平、政策理论水平、业务水平和较好的社会交往能力,掌握与…  相似文献   

6.
职业学校校长的思想力就是其思想对职业学校的作用力和影响力,这种作用力和影响力对职业学校发展的影响是至关重要的.文章从阐释思想力的含义入手,指出有思想力的职业学校校长是战略家;有思想力的职业学校校长是师资队伍建设与管理的行家里手;有思想力的职业学校校长是品牌经营家.职业学校校长思想力决定学校的发展方向,影响师资队伍建设与管理,影响职业教育品牌的创建与管理.有思想力的职业学校校长懂管理、善经营,能够确保职业学校又好又快地向前发展.  相似文献   

7.
著名教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂,要评价一个学校,先要评价它的校长。”校长是学校的法人代表,对外代表学校,对政府主管部门承担管理学校的责任;对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。因此,从某种意义上讲,校长素质的高低直接影响着学校形象的好坏,声誉的高低,办学质量的优劣。一个好的校长,必须具备德高、才博、体健、情浓等基本素质,并能在实践中有机地结合,才能最大限度发挥其非权力因素在学校管理中的作用。使校长真正成为办学方向的掌舵者,教育思想的贯彻者,公共关系的协调者,学校管理的指挥者…  相似文献   

8.
校长是学校工作的管理者和改革者,受党和国家的委托,对内团结兴校,对外树立形象.其职责就是要全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策.团结、依靠广大教职工,发挥学校教育的主导作用,努力促进学校、家庭、社会一位一体的协调发展,形成良好的育人环境.培养新一代人才,需要一流的学校,需要富有现代思想和现代意识和技能的一流校长,从某种意义上说,有什么样的校长,就有什么样的学校.要实现学校管理的最佳效能,关键在于校长怎样管理学校.下面就中学校长的管理职能谈几点看法.  相似文献   

9.
学校隐喻可以反映学校管理的现状与学校管理者的管理观念,因此其具有多重功能.出自教师和学生的学校隐喻可以作为学校管理诊断的素材和学校形象宣传的手段;出自校长的学校隐喻可以作为学校管理者的内心信念和学校管理的愿景.  相似文献   

10.
课程领导的管理思想已经成为学校改进的重要内容.课程领导可以对教育产生强大而有建设性的影响,校长在学校课程改革中的领导角色与功能是多样化的.学校改进是教育变革的一种独特方法,学校改进目标的实现离不开恰当的、得力的课程领导.  相似文献   

11.
我们常说:“一个好校长就是一所好学校”,这话把校长对学校的作用极为逼真、形象地表达了出来。校长对学校发展的意义取决于校长的管理类型。笔者认为,校长的管理可以划分为以下四种类型:  相似文献   

12.
陶行知先生曾说过:“校长是一校之魂.”校长的素质和形象在整个学校形象的构建中起着特殊而重要的作用,校长教育思想、管理水平、思想道德修养等是办好一所学校的关键,对学校的教育质量和办学效益会产生直接的影响。因此作为“一校之魂”的校长,应从以下几方面不断努力,不断提高自己的综合素质.一、树立正确的教育思想正确的教育思想,是全面实施素质教育的关键,校长对学校的管理,首先,反映在教育思想上.目前,由于受到传统“应试教育”的影响,许多学校尚存在着片面追求升学率等不正确性倾向,教育培养出来的学生仍有些是高分低…  相似文献   

13.
校长作为学校的领头雁,首先是教育思想的引领,其威望取决于他的人格魅力和学识魅力,这都是可以通过读书来实现.温家宝同志提出教育家办学的思想,校长要成为学者型、专家型管理者,读书学习是必由之路.而当下,一些校长穷于应付学校管理日常事务,疏于理论和业务学习,离学者型和专家型管理者的要求越来越远.一个有作为的校长和一个平庸的校长,最大的区别就在于思维方式的不同,而思维方式取决于理论水平,理论水平的提升,主要靠读书.因此,我认为校长要做读书人.  相似文献   

14.
苏霍姆林斯基曾说过:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长,能于平凡之中见神奇,见人之所未见,为人之所未为,其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。程红兵校长曾经打过一个形象的比方,他把校长的思想比作人的钙,他说:“缺钙的人是站不起来的,萎缩、萎靡、软弱、消极。同样,思想见识就是校长的‘钙’,缺少思想见识的校长是无法站立起来的,更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可窥见一斑。那么,校长的思想从哪里来呢?[第一段]  相似文献   

15.
一个好的学校,必定有一个管理水平高、管理方法得当的好校长.校长是学校的行政负责人,对外代表的是学校的形象,对内全面负责学校工作,是学校工作的决策者和主导者.  相似文献   

16.
小学教育是基础教育,是提高民族素质的基础工程,而在小学中,小学校长是学校的核心人物,也是关键人物,管好小学教育的重任在校长肩上,校长的管理理念、办学思想、发展方向等都是影响学校的关键,也可以说,一个校长的能力素质决定着一所学校的前途与未来.本文试述校长如何在小学教育中更好地进行有效管理.  相似文献   

17.
学校中积极的思想氛围可以抑邪扬正,催人向上,可以增强学校的凝聚力.积极的思想氛围好比是奔腾的江河,每位教师置身于其中,就会“随波逐流”,进而扬帆远航.由此可见,创设积极的思想氛围,对办好学校有着极其重要的意义.人们往往认为“思想氛围”是学校思想政治工作者管辖范围内的事情,校长参与是“侵权、越位”,其实不然.按照行为科学的理论来说,校长自身的政治思想观念、道德、心理品质、知识业务水平等内在素质均能通过其言行、情感外化,“映射”到每个教师中,发挥出校长自身形象的感召作用.一、言传感召校长要言传马克思列宁主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策,要依靠真理的力量宣传教师,教育教师,组织教师,统一教师的意志,要给教师以知识,以启迪,以正确的信念和精神支柱.  相似文献   

18.
形象作为一种非权力影响力,是领导权威的真正内核。任何领导者要取得群众的拥护和支持,除了要运用好自己的权力外,还要在整个领导过程中,重视对自身形象的塑造。教育的发展也向广大中小学校长提出了一个新的严肃的课题,即在新的形势下校长的形象如何定位。现代校长的形象是校长运用现代化管理思想、管理方法与技术,在学校管理的全过程中所体现出来的行为特征和精神风貌的总和。现代校长形象是一种总体评价,是现代校长名誉、声誉、信誉的体现,反映着公众对校长的认可程度,体现了社会对一位校长的全部看法和评价、整体要求与标准。现代校长形…  相似文献   

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苏霍姆林斯基曾说过:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长,能于平凡之中见神奇,见人之所未见,为人之所未为,其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。程红兵校长曾经打过一个形象地比方,他把校长的思想比作人的钙,他说:“缺钙的人是站不起来的,萎缩、萎靡、软弱、消极。同样,思想见识就是校长的‘钙’,缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的,更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可窥见一斑。那么,校长的思想从哪里来呢?  相似文献   

20.
校长是一所学校的灵魂,校长的教育思想关系着学校的发展目标和方向,校长的治校能力关系着学校的生命和活力,校长的个体形象关系着学校形象和系统形象。当前,随着社会的发展,对教育的需求已从量的扩张转向质的飞跃,办好对人民负责、让人民满意的教  相似文献   

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