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1.
李新光 《现代教育管理与教学》2006,(2):79-80
小说是语文教学中很重要的一部分教学内容，而塑造人物形象又是小说反映社会生活的主要手段，因此，人物形象分析就成为小说教学中的重中之重。在实际教学中，应根据教材-特点，结合学生实际情况，精析人物的肖像、语言、动作、心理描写以及细节描写，从而精确地概括出人物的性格以及透过人物所揭示的社会主题来。 相似文献
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李毅然 《创新作文(初中版)》2014,(1):37-39
老舍先生曾说：“人物对话很重要,对话是人物性格的索引。”语言是展示人物性格特征的镜子,小同性格的人,有着小同的个性化语言。语言同时也是袒露人物内心世界的窗户,有时三言两语,就能凸显人物个性特征,塑造鲜活的人物形象。 相似文献
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李薇 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):62+65
人物塑造在微型小说中占有很重要的地位.塑造有个性的人物形象,要依据表达的目的和需要,选择恰当的塑造人物的表现形式.微型小说塑造人物的表现形式主要有三种:故事式塑造人物形象;散文式塑造人物形象;对话式塑造人物形象. 相似文献
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文学是以语言为符号体系而引发审美情感的艺术形式.在小说中,作者往往以语言形式为载体,来完成人物形象的塑造,进而反映出当时的社会现实,表达出自己的写作意图.在小说阅读教学中,语言主要分为作者在小说中所塑造的人物形象的对话、独白等,即人物语言;作者在叙述事件、描绘环境、刻画人物、抒发情感的语句,即叙述人语言.正确解码语言,将成为解读小说、阅读小说的有效路径. 相似文献
6.
小说是一种重要的文学体裁。小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。要翻译好小说,就要注意传译小说的语言风格,特别是人物对话和描写,因为其对于塑造人物形象和鲜明个性非常重要。该文先探讨了文学翻译中的风格是否可传译的问题,然后从措辞、句子、段落和修辞四个方面来阐述小说翻译中风格意识的重要性。 相似文献
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现行人教版高语四册 (必修 )“知识短文”在论及我国古代小说的人物描写时 ,曾作出如下总结 :“注意人物行动、语言和细节的描写 ,在矛盾冲突中展示人物形象。但人物性格单一 ,少变化 ,缺乏立体感。”这也就是说 ,我国古代小说 ,一方面着重描绘事物之间的外在联系和人与人之间比较明显的矛盾冲突 ,强调把刻画人物的行动、语言和具有典型意义的细节作为塑造人物形象的重要手段 ,而不主张直接地描写人物的内心世界 ;另一方面 ,在塑造典型性格时 ,由于缺乏人物内心世界的真实凸现 ,人物的性格往往是由作者规定好了的 ,人物的语言和行动往往只围… 相似文献
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小说中的对话对于表现人物性格、塑造人物形象有着非常重要的作用;其翻译质量的高低也直接决定译作再现原作人物形象的成败。本文通过比较分析《边城》两个英译本对原文对话部分的处理,认为两个译者在个别地方均未充分掌握原作人物话语的语调、语气、情绪和节奏,削弱了译入语对话对塑造人物形象的表现力,在一定程度上造成了原作人物形象的传达失真。并在分析的基础上对个别人物话语提出了新的翻译见解。 相似文献
9.
《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>我们要明确小说这一文体,它的核心任务就是刻画人物,塑造典型的人物形象来揭示社会生活本质性的东西。可见,人物形象与主题有着密切的联系,那么分析小说中的人物形象便自然成了教学的突破口、切入点。人物形象的分析可以抓住人物的语言、动作、神态和心理描写等手法。小说往往通过设置情节和环境来塑造人物的形象,使他们变得有血有肉,栩栩如生起来。各种手法、情节和环境等对于理解小说中的人物形 相似文献
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妙笔译出百口声——从王熙凤看人物对话语言翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
张伟 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(4):111-114
小说的成功与否在于其人物的塑造,而人物塑造的成功与否取决于其对话语言。《红楼梦》的两个翻译版对王熙凤对话语言的处理．对于探讨如何翻译小说人物语言的标准以及应当侧重的方向起到鲜明的导向作用。 相似文献
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小说离不开人物对话,特别是近年来出版的一些英文小说,人物对话的比例越来越大,而叙述描写语言所占比例越来越小,读者主要是通过“倾听”这些人物说话而进一步理解人物、理解故事。因此,每一位成功的小说家都为其书中的人物设计出体现人物性格特点的语言,通过人物对话,使所塑造的一个个人物形象更为生动鲜活,也使小说更加引人入胜、耐人寻味。然而,令人遗憾的是,近年来国内出版的一些外国小说译本,人物对话的语体特点没有充分体现出来,一些译者对那些看似简单的人物对白缺乏足够的分析研究,译得有些仓促。本文拟通过对一些拥有不同译本的外… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>小说的一个重要任务就是塑造典型环境中的典型人物形象,而准确把握人物形象也是准确把握小说主题的重要途径。把握小说的人物形象,既要分析典型人物与同类人物的共性,更要着眼于典型人物的个性。在兼顾典型人物与其他人物之间的相互关系、典型人物与客观环境的关系的同时,重在分析作者对人物外貌、语言、行为动作、心理等方面的描写。 相似文献
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现行人教版高语四册（必修）“知识短文”在论及我国古代小说的人物描写时，曾作出如下总结：“注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物形象。但人物性格单一，少变化，缺乏立体感。”这也就是说，我国古代小说，一方面着重描绘事物之间的外在联系和人与人之间比较明显的矛盾冲突，强调把刻画人物的行动、语言和具有典型意义的细节作为塑造人物形象的重要手段，而不主张直接地描写人物的内心世界；另一方面，在塑造典型性格时，由于缺乏人物内心世界的真实凸现，人物的性格往往是由作者规定好了的，人物的语言和行动往往只围绕人物的主要性格，缺少变化和行动的依据。因此，这样的人物性格比较单一，不丰满，缺乏立体感（散见该册1995年第2版第268—269页）。 相似文献
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小说对话是作家塑造人物形象的重要手段.本文通过具体实例探讨如何在翻译中再现人物对话的个性化问题. 相似文献
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塑造人物最简单的方法就是描写人物的语言,即通过人物对话塑造人物形象。简易对话体作文不失为一种好的作文形式。采用简易对话体作文的方式,可写明说话的人物,也可不写明,仅用语言来塑造人物形象;可用一问一答的形式,也可用对话的形式,也以语言为描写重点来塑造人物形象;可用一人主要诉 相似文献
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周广新 《中国小学语文教学论坛》1995,(4)
“作文中的对话”是指作文中的人物互相对答交谈的语言;有人把它叫作“对话描写”、“人物语言描写”。“对话”是塑造人物形象、发展故事情节、表达主题思想的重要手段。要写好对话,必须把握住人物的个性,必须把人物之间的关系和话是谁说的、怎样说的都叙述清楚。 鲁迅的杂文《聪明人和傻子和奴才》主要借助对话,刻画了三个人物形象,揭示了三种人的处世哲学和态度。聪明人世故、圆滑、怕事、随机 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(3)
本文以H.P.Grice的会话含义理论为框架,以英国著名作家Austen的代表作之一《傲慢与偏见》为文本,从语用学的角度分析这本小说中的对话,揭示小说中作家塑造极为成功人物的鲜明性格,展现其高超的人物塑造能力。同时也力图证明小说人物的对话与"普通"语言中的对话一样,均可在会话含义理论框架中得到诠释,这不仅可以进一步验证会话含义理论应用与文学作品赏析的可行性,也使我们对这一理论应用于具体文本分析的有效性有了更充分的认识。 相似文献